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  1. 1. PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BIMESTRE DE CIENCIAS II ENFASIS EN FÍSICA PLANEACION DIDACTICA PROFESORA: ADELA GUZMAN SERRANOEsc. Sec.Tec.No.94 GRADO Y GRUPO PERIODO: 2° E DEL 19 AL 23 DE MARZO DE 2012BLOQUE 3 Un modelo para describir la estructura de la materiaTEMA Energía calorífica y sus transformacionesCONTENIDOS • Temperatura y sus escalas de medición. • Calor, transferencia de calor y procesos térmicos: dilatación y formas de propagaciónCAMPOS Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad.FORMATIVOS Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Describe algunas propiedades (masa, volumen, densidad y temperatura), así como interacciones relacionadas con el calor, la presión y los cambios de estado, con base en elESTÁNDARES modelo cinético de partículas.CURRICULARES Describe la energía a partir de las trasformaciones de la energía mecánica y el principioA TRABAJAR de conservación en términos de la transferencia de calor. APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA Relaciona el conocimiento científico con algunas aplicaciones tecnológicas de uso cotidiano y de importancia social. HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA Utiliza instrumentos tecnológicos para ampliar la capacidad de los sentidos y obtener información de los fenómenos naturales con mayor detalle y precisión.PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECENIntegren los Describe algunas propiedades de la materia: masa, volumen,conocimientos densidad y estados de agregación, a partir del modelo cinético de • Comprensión de fenómenosde las ciencias partículas. y procesos naturales desde lanaturales a sus • Describe la presión y la diferencia de la fuerza, así como su perspectiva científica •explicaciones relación con el principio de Pascal, a partir de situaciones Comprensión de los alcancessobre cotidianas. y limitaciones de la ciencia yfenómenos y • Utiliza el modelo cinético de partículas para explicar la presión, del desarrollo tecnológico enprocesos en fenómenos y procesos naturales y en situaciones cotidianas. diversos contextosnaturales al • Describe la temperatura a partir del modelo cinético de • Toma de decisionesaplicarlos en partículas con el fin de explicar fenómenos y procesos térmicos informadas para el cuidadocontextos y que identifica en el entorno, así como a diferenciarla del calor. del ambiente y la promociónsituaciones • Describe los cambios de estado de la materia en términos de la de la salud orientadas a ladiversas transferencia de calor y la presión, con base en el modelo cinético cultura de la prevención de partículas, e interpreta la variación de los puntos de ebullición y fusión en gráficas de presión-temperatura.
  2. 2. EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORESParámetros de valoración por rubricas Relacionan la temperatura con el modelo de Nivel de desempeño Calificación partículas. 1 Inaceptable 5.0 2 Bajo 6.0 7.0 Diferencian calor de temperatura. 3 Alto 8.0 y 9.0 4 Destacado 10 Participan por equipo. Explican los fenómenos relacionados con el RUBRICA NIVEL DE calor y la temperatura DESEMPEÑO en el aula, para que los alumnos valoran la Realiza experimentos de medición de temperatura en diferentes importancia de medir con precisión la materiales temperatura tanto en el contexto científico Explica el concepto de temperatura como manifestación de la energía como en la vida diaria. cinética y de los choques entre las partículas del modelo cinético Explica el concepto de calor como transferencia de energía térmica entre dos cuerpos debida a su diferencia de temperatura utilizando el modelo Observan una consecuencia del principio de cinético corpuscular de la materia Pascal. Explica algunos fenómenos de transferencia de calor con base en el Valoran las explicaciones científicas modelo de partículas y los resultados obtenidos a través de la experimentación de avances tecnológicos, fuerza y presión; para entender el movimiento de Realiza mediciones de la presión de un objeto dentro de un líquido y las moléculas en fenómenos; con base explica los resultados con el principio de Pascal en el principio de pascal y el Establece la diferencia entre los conceptos de fuerza y presión funcionamiento de la prensa hidráulica. Relaciona el principio de Pascal en el modelo cinético y lo utiliza para explicar fenómenos cotidianos y el funcionamiento de algunos aparatos.OBSERVACIONES: ACTIVIDADES-Repasar los conocimientos de Matemáticas de primer grado relacionados con el significado y el uso de los números con signo alexplicar la temperatura en algunos fenómenos.-Promover que los alumnos empleen diversas herramientas computacionales que los ayuden a representar la conservación de laenergía y a estudiar sus transformaciones en distintos procesos.-Pedir a los estudiantes que planteen actividades en las que se pueda analizar la transferencia de calor entre objetos con variastemperaturas. Pedir que las expliquen mediante el uso del modelo cinético de partículas.-Solicitar que partiendo de la información revisada, expliquen la diferencia entre los conceptos de calor y temperatura y denejemplos, y además que describan y estudien detalladamente cadenas de transformación de la energía en las que interviene laenergía calorífica y den ejemplos.-Pedir que compartan la representación que hicieron y la expliquen al grupo para que lo evalúen e identifiquen su congruenciacon lo estudiado durante la semana.-Aclarar al grupo las relaciones que envuelven la conservación de la energía y mostrar su expresión en forma algebraica aldescribir la transferencia de calor.-Explicar que a partir de los ejemplos presentados por el grupo, realicen su representación algebraica.-Individualmente explicar la diferencia entre calor y temperatura.-En equipo comparar mediciones de temperatura.-Cada alumno leerá ¿Cómo se mide la temperatura?. Para después realizar una serie de conversiones de las escalas termométricas.

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