1. Número de teléfono de contacto:
Código postal:
con domicilio en:
D./Dª.:
INSCRIPCIONES
q Profesor/a
Solicita la inscripción a la Jornada "FRACASO ESCOLAR. COMPRENDERLO para poder PREVENIRLO”
Cuotas de Inscripción:
Socios de CLARIDAD (*) ................ 25 euros
Otros asistentes, excepto invitados, .... 45 euros
Las personas interesadas deberán confirmar la
q Padre
existencia de plaza y efectuar su inscripción por e-
mail: infoclaridad@gmail.com o bien llamando al
teléfono de la Asociación:
BOLETÍN DE INSCRIPCIÓN
91 878 8857
q Ambos Padres
Municipio y Provincia:
el día 26 de noviembre de 2011
Organiza:
CLARIDAD
q Estudiante
Asociación Internacional para la Prevención del Fracaso Escolar
www.prevenciondelfracasoescolar.es
26 de noviembre de 2011
DNI (con letra):
MADRID
q Otros: ______
Con la colaboración de:
Jornada de Actualización Profesional
G FRACASO ESCOLAR
C.I.T- T.D.A. AC en Ed. INFANTIL y PRIMARIA
Grupo
Madrid-D.Ramón
www.cit-tdas.com
ALBOR-COHS
www.gac.com.es COMPRENDERLO
(*) cuota anual de socios: 10 euros para poder PREVENIRLO

2. DE INTERÉS PARA Programa de Contenidos
Padres, Profesores y otros Profesionales interesados en la
De 8.45 a 9.00: Recepción a los asistentes De 16.00 a 17.30: Ponencia 3
problemática del Bajo Rendimiento o Fracaso Escolar.
De 9.00 a 11.30: Presentación de la Asociación La Vida siempre ofrece algunas oportunidades
OBJETIVOS CLARIDAD y Ponencia 1 Perfiles de capacidades, hábitos y habilidades, de
Conseguir que los Padres, Maestros y otros escolares en Educación Infantil y Primaria
Educadores... Conocer de Dónde venimos para saber Dónde estamos
Clarificación de términos y conceptos: Protocolo de Detección de Factores de Riesgo en
4 Conozcan un Modelo Explicativo del Progreso Escolares de Educación Infantil y Primaria: instrumentos y
Escolar con el cual puedan comprender las posibles Niños con Dificultades para el Aprendizaje y Niños con metodología de aplicación
razones de un bajo rendimiento de los escolares. Bajo Rendimiento: diferencias y fundamento de sus
características. Detección-Valoración de Aptitudes Básicas: Atención y
4 Aprendan a aplicar este Modelo al caso concreto de Razonamiento
sus hijos o alumnos. De los planteamientos tradiciones a los actuales: Detección-Valoración de Estados Emocionales
Modelo lineal y Modelo Matricial (interactivo) Detección-Valoración de Competencia Social
4 Conozcan cómo Detectar e Identificar Factores explicativos del Fracaso Escolar o Bajo Rendimiento. Detección-Valoración de Habilidades de Adquisición y
Protectores y Factores de Riesgo que pueden Expresión: Lectura y Escritura
comprometer el éxito escola. Principios Básicos del Aprendizaje: fundamento psico- Detección-Valoración de Habilidades de Estudio
biológico de la formación de “mallas de aprendizaje”. Detección-Valoración de Situaciones de Exclusión
4 Conozcan formas de actuar para favorecer el éxito de Social: “mobbing en el aula”
los escolares de Educación Infantil y Primaria.
De 11.30 a 12.00 De 17.30 a 18.00
PONENTES Pausa para café
Pausa para café
D. E. Manuel García Pérez, Psicólogo Consultor: clínico y
educativo. Co-director del Máster en Psicología de la De 18.00 a 19.30: Ponencia 4
Educación de la Universidad Internacional “Menéndez De 12.00 a 13.30: Ponencia 2
Pelayo”, UIMP). Presidente de la Asociación CLARIDAD. Lo que es Posible, Puede Hacerse
¿Puede la Tecnología Prescindir de la Filosofía? Protocolo de Intervención en Escolares de Educación
Dª, Inés González Díaz, Psicóloga Educativa. Profesora del El Modelo de Desarrollo Secuencial Integrado (D.S.I.) Primaria
Máster en Psicología Educativa de la UIMP Vicepresidenta
.
de la Asociación Claridad. Supuestos Básicos Primordiales y Secundarios en los Cursos 1 a 3 de Educación Primaria,
que se fundamenta el sistema educativo: sus
Dª Raquel García Campuzano, Psicóloga clínica y limitaciones y forma de mejorarlos. Situación de Fracaso Específico
educativa. Consultora del Grupo ALBOR-COHS. Profesora Situación de Fracaso Generalizado
del Máster en Psicología Educativa de la UIMP. Relaciones permanentes entre Motivación-Activación y
Rendimiento en las tareas. Ley de Yerkes-Dodson y su Cursos 4 a 6 de Educación Primaria,
aplicación diaria a los procesos de enseñanza-
LUGAR y HORARIO aprendizaje. Situación de Fracaso Específico
Situación de Fracaso Generalizado
Estel curso se celebrará en Madrid, el sábado día 26 de Modelo Individual y Contextual para la explicación-
noviembre, de 9.00 a 14.00 horas y de 16.00 a 19.30 comprensión del éxito y del fracaso escolar. En qué consiste la “Reestructuración Ambiental” y cómo
horas en el Salón de Actos del Colegio “Nuestra Sra. de la llevarla a cabo
Merced” (Avda. de Alfonso XIII, 165)