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Silabo Seminario de Tesis I - 2020

La asignatura corresponde al área de estudios generales, es de naturaleza teórico práctica. Tiene como propósito desarrollar en el estudiante la capacidad de aplicar sistemáticamente conocimientos, métodos, procedimientos y estándares de la investigación científica tecnológica, en proyectos de investigación relacionados con las líneas de investigación de su carrera profesional.

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Silabo Seminario de Tesis I - 2020
2 | P á g i n a
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
CURSO DE PERFECCIONAMIENTO EN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
SILABO
Nombre del Curso: SEMINARIO DE TESIS I
I. INFORMACIÓN GENERAL
Curso Seminario de Tesis I
Nivel de exigencia Posgrado
Ciclo de estudios Curso de perfeccionamiento
Créditos 6
Extensión horaria 104 horas
Duración 8 semanas
Fechas de inicio y termino Inicio: 01/02/2020 y término: 21/03/2020
Día académicos presenciales Sábados
Docente Dr. Adolfo Gustavo Concha Flores
E-mail thegusstock@gmail.com
II. SUMILLA DE LA ASIGNATURA
La asignatura corresponde al área de estudios generales, es de naturaleza teórico práctica. Tiene como
propósito desarrollar en el estudiante la capacidad de aplicar sistemáticamente conocimientos, métodos,
procedimientos y estándares de la investigación científica tecnológica, en proyectos de investigación
relacionados con las líneas de investigación de su carrera profesional.
La asignatura contiene: Desarrollo y sustentación del proyecto de investigación (Planteamiento del problema de
investigación; formulación de los objetivos de la investigación; justificación de la investigación; elaboración del
marco teórico y conceptual; planteamiento de los sistemas de hipótesis; diseño, tipo y nivel de la
investigación; selección de las técnicas e instrumentos de investigación; selección de la población y muestra de
estudio; cronograma; presupuesto de la investigación y matriz de consistencia).
III. COMPETENCIA
Elabora y sustenta un proyecto de investigación científica afín a su carrera, demostrando rigor metodológico
en cada una de las fases y partes del proceso de planificación de la investigación.
IV. CONTENIDO DEL CURSO
BASES FILOSÓFICAS Y EPISTEMOLÓGICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
SEMANA I (01/02/2020)
1.1. Inauguración de la asignatura
1.2. Presentación del silabo.
1.3. Paradigmas de la investigación científica y sus enfoques: cuantitativo, cualitativo y mixto.
1.4. La redacción científica con el sistema de redacción de la APA
3 | P á g i n a
PASO UNO: LA IDEA Y EL TEMA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
SEMANA II (08/02/2020)
2.1. Los 11 pasos de la investigación científica.
2.2. La idea del tema de tesis de grado, conceptualización, enfoques, procedimientos para concebir el tema
de investigación y determinación de las variables madre.
2.3. Taller práctico de elaboración: La idea de investigación.
PASO DOS: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
SEMANA III (15/02/2020)
3.1. Descripción fáctica y teórica del problema.
3.2. Estructura del problema de investigación.
3.3. Diseña la formulación del problema.
3.4. Diseño de los objetivos de investigación
3.5. Justificación e importancia. Delimitación, alcance y limitaciones.
3.6. Taller práctico de elaboración: Planteamiento del problema.
PASO TRES: EL MARCO TEÓRICO
SEMANA IV (22/02/2020)
4.1. Antecedentes de la investigación.
4.2. Las bases teóricas.
4.3. Las bases conceptuales.
4.4. Taller práctico de diseño y construcción del: Marco teórico.
PASO CUATRO Y CINCO: EL ALCANCE Y LA HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN Y SU OPERACIONALIZACIÓN
SEMANA V (29/02/2020)
5.1. Alcance y propósito de la investigación.
5.2. Alcance experimental.
5.3. Alcance no experimental.
5.4. Construye la hipótesis general y especificas de la investigación.
5.5. Las variables en el método de la investigación científica.
5.6. Operacionalización de las variables.
5.7. Cuadro de operacionalización de las variables.
5.8. Taller práctico de elaboración del: las hipótesis de investigación y su operacionalización.
PASO SEIS Y SIETE: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
SEMANA VI (07/02/2020)
6.1. Método, tipo y nivel de la investigación.
6.2. Diseño de investigación.
6.3. Población de estudio y muestra de la investigación.
6.5. Taller práctico de elaboración de la: metodología de la investigación.
PASO OCHO: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
SEMANA VII (14/02/2020)
7.1. Diseño de las técnicas de la investigación.
7.2. Diseño y construcción del instrumento de investigación.
7.3. Aspectos administrativos: presupuesto, cronograma y redacción del proyecto de investigación.
7.5. Taller práctico de elaboración de la: metodología de la investigación.
4 | P á g i n a
PASO NUEVE: SUSTENTACIÓN DEL PROYECTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
SEMANA VIII (21/02/2020)
8.1. Exposición y sustentación del proyecto o plan de tesis.
V. METODOLOGÍA
El enfoque pedagógico de enseñanza-aprendizaje colaborativo, se desarrollara teniendo en cuenta dinámicas
grupales y dinámicas personalizadas, y que a continuación se detalla:
1. Conferencias teóricas
El docente tutor responsable hará la exposición de cada capítulo que compone la elaboración del
informe final de tesis, mediante indicadores de investigación cuantitativos, cualitativos o mixtos, y en
presentaciones en power point, videos, y mediante lecturas de temas referente al capítulo que se
desarrolla, lo que motivara a los participantes a tomar parte activa en el desarrollo de su tesis de
investigación.
2. Talleres de investigación práctico
El enfoque pedagógico global: los participantes serán organizados individualmente, bajo el enfoque
pedagógico de enseñanza-aprendizaje colaborativo dentro de un contexto global, para programar la
exposición del manejo del proceso de la investigación, la construcción de los métodos y los diseños del
quehacer de la ciencia, los que serán evaluado según la naturaleza y las líneas de investigación, y que
luego se expondrá al pleno de la clase, con la evaluación de indicadores de investigación cuantitativos,
cualitativos o mixtos, y contara con la acción critica del docente tutor responsable y de los
participantes.
El enfoque pedagógico personalizado: los participantes serán organizados bajo el enfoque pedagógico de
enseñanza-aprendizaje colaborativo dentro de un contexto personalizado, para el proceso de la
investigación, la construcción de los métodos y los diseños del quehacer de la ciencia, para la
evaluación con indicadores de investigación cuantitativos, cualitativos o mixtos, y se realizara con la
participación critica del docente tutor.
3. Recursos pedagógicos:
 Docente tutor responsable,
 Físicos: taller de investigación contara con un aula,
 Medios: equipo multimedia, ecran, pizarra, plumones, y
 Materiales: presentaciones en PPT y documentos académicos digitales y analógicos.
VI. EVALUACIÓN
En cada unidad será motivo de evaluación los siguientes factores:
 Nivel de conocimientos teórico-práctico, medido a través del avance logrado en el informe respectivo, de
manera individual por cada participante.
 Presentación y exposición del avance de cada capítulo del informe final de tesis.
5 | P á g i n a
 Los participantes que no sustenten y no presenten sus avances logrados tendrán el calificativo que
corresponde por norma.
 La nota del curso será el promedio aritmético de cada uno de los factores antes señalados.
 Para aprobar el curso se requiere una nota no menor de 13 (trece).
 La asistencia a los módulos de tesis es de carácter obligatorio.
VII. BIBLIOGRAFÍA
Alarcón, R. (2008). Métodos y diseño de investigación del comportamiento. Perú: Editorial Universitaria, Universidad
Ricardo Palma.
Anderson, W. (2009). Estadística para Administración y Economía. México. Edit. International Thomson.
APA (2010). Manual de estilo de Publicaciones de la American Psychological Association. México. Edit. El Manual
Moderno S.A.
Bernal, C. (2010). Metodología de la Investigación. México: PEARSON-PRENTICE HALL. Tercera Edición.
Carrasco, S. (2006). Metodología de la investigación científica. Perú: Editorial San Marcos.
Concha, A.G. (2014). Diseño y construcción de instrumentos de investigación científica. Perú: GRAPER PERU, S.A. Primera
Edición.
Concha, A.G. (2016). Los 11 pasos de la Investigación Científica (del Proyecto de Investigación hasta la Tesis de Grado):
Separatas de Estudio del Programa de Formación Continua. Curso de perfeccionamiento en investigación científica.
Escuela de Posgrado de la UNCP.
Escuela de Posgrado – UNCP (2014). Guía de Tesis para Maestría y Doctorado. Aprobado el 14 de noviembre del 2014.
Separata de estudio; Huancayo.
Hernández, R., Fernández C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación. México: McGRAW-HILL
INTERAMERICANA EDITORES, S.A. Sexta Edición.
Johnson, R. (2003). Estadística Elemental. Ed. Math Learning, Ed. Tercera, México DF.
Kerlinger, F. y Lee, R. (2002). Investigación del comportamiento. México: McGRAW-HIILL.
McMillan, J., y Schumacher, S. (2010). Investigación educativa. Madrid: Editorial Pearson, Addison Wesley, S.A. Quinta
Edición.
Pino, R. (2008). Metodología de la Investigación. Perú: Editorial San Marcos.
Salkind, N. (1997). Métodos de investigación. Kansas, USA: Prentice Hall.
Sánchez, H. (2009). Metodología y diseños en la investigación científica. Perú: Editorial Visión Universitaria.
Triola, M. (2009). Estadística. Ed. Pearson Education Inc, Ed. Décima, México DF.
Huancayo, de agosto de 2016.
-----------------------------------------------
Dr. Adolfo Gustavo Concha Flores
Docente del curso
------------------------------------------------------ ----------------------------------------------------
Dr. Juan Cristóbal Cayro Hurtado Dr. Gilmar León Oscanoa
Director Secretaría Académica

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Silabo Seminario de Tesis I - 2020

  • 2. 2 | P á g i n a UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ ESCUELA DE POSGRADO CURSO DE PERFECCIONAMIENTO EN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA SILABO Nombre del Curso: SEMINARIO DE TESIS I I. INFORMACIÓN GENERAL Curso Seminario de Tesis I Nivel de exigencia Posgrado Ciclo de estudios Curso de perfeccionamiento Créditos 6 Extensión horaria 104 horas Duración 8 semanas Fechas de inicio y termino Inicio: 01/02/2020 y término: 21/03/2020 Día académicos presenciales Sábados Docente Dr. Adolfo Gustavo Concha Flores E-mail thegusstock@gmail.com II. SUMILLA DE LA ASIGNATURA La asignatura corresponde al área de estudios generales, es de naturaleza teórico práctica. Tiene como propósito desarrollar en el estudiante la capacidad de aplicar sistemáticamente conocimientos, métodos, procedimientos y estándares de la investigación científica tecnológica, en proyectos de investigación relacionados con las líneas de investigación de su carrera profesional. La asignatura contiene: Desarrollo y sustentación del proyecto de investigación (Planteamiento del problema de investigación; formulación de los objetivos de la investigación; justificación de la investigación; elaboración del marco teórico y conceptual; planteamiento de los sistemas de hipótesis; diseño, tipo y nivel de la investigación; selección de las técnicas e instrumentos de investigación; selección de la población y muestra de estudio; cronograma; presupuesto de la investigación y matriz de consistencia). III. COMPETENCIA Elabora y sustenta un proyecto de investigación científica afín a su carrera, demostrando rigor metodológico en cada una de las fases y partes del proceso de planificación de la investigación. IV. CONTENIDO DEL CURSO BASES FILOSÓFICAS Y EPISTEMOLÓGICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA SEMANA I (01/02/2020) 1.1. Inauguración de la asignatura 1.2. Presentación del silabo. 1.3. Paradigmas de la investigación científica y sus enfoques: cuantitativo, cualitativo y mixto. 1.4. La redacción científica con el sistema de redacción de la APA
  • 3. 3 | P á g i n a PASO UNO: LA IDEA Y EL TEMA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA SEMANA II (08/02/2020) 2.1. Los 11 pasos de la investigación científica. 2.2. La idea del tema de tesis de grado, conceptualización, enfoques, procedimientos para concebir el tema de investigación y determinación de las variables madre. 2.3. Taller práctico de elaboración: La idea de investigación. PASO DOS: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN SEMANA III (15/02/2020) 3.1. Descripción fáctica y teórica del problema. 3.2. Estructura del problema de investigación. 3.3. Diseña la formulación del problema. 3.4. Diseño de los objetivos de investigación 3.5. Justificación e importancia. Delimitación, alcance y limitaciones. 3.6. Taller práctico de elaboración: Planteamiento del problema. PASO TRES: EL MARCO TEÓRICO SEMANA IV (22/02/2020) 4.1. Antecedentes de la investigación. 4.2. Las bases teóricas. 4.3. Las bases conceptuales. 4.4. Taller práctico de diseño y construcción del: Marco teórico. PASO CUATRO Y CINCO: EL ALCANCE Y LA HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN Y SU OPERACIONALIZACIÓN SEMANA V (29/02/2020) 5.1. Alcance y propósito de la investigación. 5.2. Alcance experimental. 5.3. Alcance no experimental. 5.4. Construye la hipótesis general y especificas de la investigación. 5.5. Las variables en el método de la investigación científica. 5.6. Operacionalización de las variables. 5.7. Cuadro de operacionalización de las variables. 5.8. Taller práctico de elaboración del: las hipótesis de investigación y su operacionalización. PASO SEIS Y SIETE: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA SEMANA VI (07/02/2020) 6.1. Método, tipo y nivel de la investigación. 6.2. Diseño de investigación. 6.3. Población de estudio y muestra de la investigación. 6.5. Taller práctico de elaboración de la: metodología de la investigación. PASO OCHO: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA SEMANA VII (14/02/2020) 7.1. Diseño de las técnicas de la investigación. 7.2. Diseño y construcción del instrumento de investigación. 7.3. Aspectos administrativos: presupuesto, cronograma y redacción del proyecto de investigación. 7.5. Taller práctico de elaboración de la: metodología de la investigación.
  • 4. 4 | P á g i n a PASO NUEVE: SUSTENTACIÓN DEL PROYECTO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA SEMANA VIII (21/02/2020) 8.1. Exposición y sustentación del proyecto o plan de tesis. V. METODOLOGÍA El enfoque pedagógico de enseñanza-aprendizaje colaborativo, se desarrollara teniendo en cuenta dinámicas grupales y dinámicas personalizadas, y que a continuación se detalla: 1. Conferencias teóricas El docente tutor responsable hará la exposición de cada capítulo que compone la elaboración del informe final de tesis, mediante indicadores de investigación cuantitativos, cualitativos o mixtos, y en presentaciones en power point, videos, y mediante lecturas de temas referente al capítulo que se desarrolla, lo que motivara a los participantes a tomar parte activa en el desarrollo de su tesis de investigación. 2. Talleres de investigación práctico El enfoque pedagógico global: los participantes serán organizados individualmente, bajo el enfoque pedagógico de enseñanza-aprendizaje colaborativo dentro de un contexto global, para programar la exposición del manejo del proceso de la investigación, la construcción de los métodos y los diseños del quehacer de la ciencia, los que serán evaluado según la naturaleza y las líneas de investigación, y que luego se expondrá al pleno de la clase, con la evaluación de indicadores de investigación cuantitativos, cualitativos o mixtos, y contara con la acción critica del docente tutor responsable y de los participantes. El enfoque pedagógico personalizado: los participantes serán organizados bajo el enfoque pedagógico de enseñanza-aprendizaje colaborativo dentro de un contexto personalizado, para el proceso de la investigación, la construcción de los métodos y los diseños del quehacer de la ciencia, para la evaluación con indicadores de investigación cuantitativos, cualitativos o mixtos, y se realizara con la participación critica del docente tutor. 3. Recursos pedagógicos:  Docente tutor responsable,  Físicos: taller de investigación contara con un aula,  Medios: equipo multimedia, ecran, pizarra, plumones, y  Materiales: presentaciones en PPT y documentos académicos digitales y analógicos. VI. EVALUACIÓN En cada unidad será motivo de evaluación los siguientes factores:  Nivel de conocimientos teórico-práctico, medido a través del avance logrado en el informe respectivo, de manera individual por cada participante.  Presentación y exposición del avance de cada capítulo del informe final de tesis.
  • 5. 5 | P á g i n a  Los participantes que no sustenten y no presenten sus avances logrados tendrán el calificativo que corresponde por norma.  La nota del curso será el promedio aritmético de cada uno de los factores antes señalados.  Para aprobar el curso se requiere una nota no menor de 13 (trece).  La asistencia a los módulos de tesis es de carácter obligatorio. VII. BIBLIOGRAFÍA Alarcón, R. (2008). Métodos y diseño de investigación del comportamiento. Perú: Editorial Universitaria, Universidad Ricardo Palma. Anderson, W. (2009). Estadística para Administración y Economía. México. Edit. International Thomson. APA (2010). Manual de estilo de Publicaciones de la American Psychological Association. México. Edit. El Manual Moderno S.A. Bernal, C. (2010). Metodología de la Investigación. México: PEARSON-PRENTICE HALL. Tercera Edición. Carrasco, S. (2006). Metodología de la investigación científica. Perú: Editorial San Marcos. Concha, A.G. (2014). Diseño y construcción de instrumentos de investigación científica. Perú: GRAPER PERU, S.A. Primera Edición. Concha, A.G. (2016). Los 11 pasos de la Investigación Científica (del Proyecto de Investigación hasta la Tesis de Grado): Separatas de Estudio del Programa de Formación Continua. Curso de perfeccionamiento en investigación científica. Escuela de Posgrado de la UNCP. Escuela de Posgrado – UNCP (2014). Guía de Tesis para Maestría y Doctorado. Aprobado el 14 de noviembre del 2014. Separata de estudio; Huancayo. Hernández, R., Fernández C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la Investigación. México: McGRAW-HILL INTERAMERICANA EDITORES, S.A. Sexta Edición. Johnson, R. (2003). Estadística Elemental. Ed. Math Learning, Ed. Tercera, México DF. Kerlinger, F. y Lee, R. (2002). Investigación del comportamiento. México: McGRAW-HIILL. McMillan, J., y Schumacher, S. (2010). Investigación educativa. Madrid: Editorial Pearson, Addison Wesley, S.A. Quinta Edición. Pino, R. (2008). Metodología de la Investigación. Perú: Editorial San Marcos. Salkind, N. (1997). Métodos de investigación. Kansas, USA: Prentice Hall. Sánchez, H. (2009). Metodología y diseños en la investigación científica. Perú: Editorial Visión Universitaria. Triola, M. (2009). Estadística. Ed. Pearson Education Inc, Ed. Décima, México DF. Huancayo, de agosto de 2016. ----------------------------------------------- Dr. Adolfo Gustavo Concha Flores Docente del curso ------------------------------------------------------ ---------------------------------------------------- Dr. Juan Cristóbal Cayro Hurtado Dr. Gilmar León Oscanoa Director Secretaría Académica