SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 15
.<br />NO A LA CRUELDAD CONTRA LOS ANIMALES..<br />AREA DE ETICA Y VALORES HUMANOS.<br />COLEGIO ALTAMIRA SUR ORIENTAL, SEDE A. J.M. GRUPO 801.  NOMBRE DE LA DOCENTE: ADRIANA CORREDOR ORTIZ<br />URL DEL AVA:<br />http://crueldadhumanasufrimientoanimal.blogspot.com/<br /> http://razonesparamaryrespetaralosanimales.blogspot.com/<br />DESDE EL AÑO 2008, EN ALTAMIRA SUR ORIENTAL SE ADELANTA UN TRABAJO DE CONCIENTIZACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN QUE BUSCA ACERCAR A LOS NIÑOS Y JÓVENES AL PROBLEMA DEL MALTRATO ANIMAL, COMO UN PROCESO CLAVE PARA ENTENDER PRINCIPIOS HUMANOS Y SOCIALES BASICOS QUE DEBEN APLICARSE A LAS PERSONAS Y SERES DE OTRAS ESPECIES.  TODO ESTO EN PRO DE LA VIDA MISMA, DE LA CONSERVACIÓN CUIDADO Y RESPETO POR LOS OTROS.  <br />EN UN MARCADO INTERES ESTUDIANTIL SOBRE ESTA TEMÁTICA, SURGE LA POSIBILIDAD DE IMPLEMENTAR ALGUNAS ESTRATEGIAS LIGADAS A LAS TICS, QUE HAN PERMITIDO EN EL AÑO 2011, INTEGRAR SABERES DE DIFERENTES DISCIPLINAS Y LOGRAR UNA COMUNICACIÓN AMPLIA Y ASERTIVA CON LOS ESTUDIANTES LIDERES DEL PROYECTO, QUIENES YA HABIAN ADELANTADO EN DOS AÑOS ALGUNAS ACTIVIDADES, INCLUYENDO ELEMENTOS MULTIMEDIA, PERO QUE  A TRAVÉS DE LAS NUEVAS HERRAMIENTAS LOGRAN ACRECENTAR EL NIVEL DE ACCIÓN E INTERACCIÓN ENTRE COMPAÑEROS, Y PREPARARSE DE MANERA MAS PROFUNDA PARA TOCAR A LA COMUNIDAD.<br />A CONTINUACIÓN PRESENTO LA FICHA DE PARTICIPACIÓN Y TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES. ACLARO, QUE EL BLOG CRUELDAD HUMANA SUFRIMIENTO ANIMAL, HA FUNCIONANDO VARIOS MESES ATRÁS, MIENTRAS QUE EL SEGUNDO, LLEVA APENAS LOS  ULTIMOS DOS MESES. ESTE TIPO DE TRABAJO, HA MOTIVADO BASTANTE AL ESTUDIANTADO EN LA PARTICIPACIÓN CRITICA Y SENSIBLE FRENTE A LA REALIDAD ANIMAL, PERO LASTIMOSAMENTE, HA SIDO DIFICIL QUE FUERA DE LA ESCUELA SE ACCEDA CON FACILIDAD Y AMPLITUD A HERRAMIENTAS COMO INTERNET , YA SEA POR FACTORES ECONOMICOS, POR CONTROL Y CUIDADO DE LOS PADRES HACIA SUS HIJOS Y MULTIPLES FACTORES MAS. EN NUESTRO SALÓN SE CUENTA CON VIDEO BEAM, QUE PERMITE A LOS ESTUDIANTES QUE TIENEN POCO ACCESO A LAS HERRAMIENTAS QUE TRABAJEN EN GRUPO EN LAS CLASES Y QUE UTILICEN EL COMPUTADOR EN SUS TIEMPOS LIBRES. ASI QUE EN LAS ESTADISTICAS GENERALES, NO APARECERÁ UN INGRESO DEL CIENTO POR CIENTO DE LOS ESTUDIANTES, PERO EL TRABAJO CONJUNTO EN CLASE HA SIDO IMPORTANTE Y SE DOCUMENTA EN ESTE ESCRITO CON EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS.<br />LA BASE DEL TRABAJO ESTÁ EN LA INVESTIGACIÓN INDIVIDUAL Y GRUPAL DE LOS ESTUDIANTES Y EN LA PUBLICACIÓN DE MATERIAL DOCUMENTADO CON FUENTES PARA CADA UNO DE LOS BLOGS Y SUS DISTINTAS CATEGORIAS TEMÁTICAS O HILOS CONDUCTORES.<br />EN EL BLOG NUMERO UNO LOS ESTUDIANTES ANALIZAN Y RASTREAN LAS PROBLEMATICAS DE CRUELDAD CONTRA LOS ANIMALES, Y EN EL BLOG DOS SOCIALIZAN Y EVIDENCIAN LA RIQUEZA HUMANA Y SOCIAL DEL PROYECTO, A TRAVÉS DE LA EXALTACIÓN DE LA VIDA ANIMAL COMO COMPLEMENTO DINAMICO Y ESENCIAL DE LA VIDA EN NUESTRO PLANETA.<br />PARA ELLO SE HA TRABAJADO EN.<br />DIALOGO EN CLASE Y CONVERSACIÓN  A TRAVÉS DE CORREO ELECTRONICO.<br />LECTURA DE FUENTES EN RED Y DOCUMENTOS IMPRESOS EN CLASE Y FUERA DE ELLA.<br />INVESTIGACIÓN COMUNITARIA.<br />ELABORACIÓN DE ACTIVIDADES Y PROPUESTAS DE TRABAJO PARA LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL.<br />DISEÑO DE PROPAGANDA.<br />PUBLICACIONES EN LOS BLOGS.<br />SOCIALIZACIÓN DE TRABAJOS EN CLASES, UTILIZANDO TICS, JUEGOS EDUCATIVOS Y PROGRAMAS MULTIMEDIA.<br />A CONTINUACIÓN SE PUBLICA EN EL PRESENTE  DOCUMENTO:<br />FICHA ESTADISTICA<br />PANTALLAZOS DE LAS ESTADISTICAS DE INGRESO A LOS BLOGS<br />FOTOGRAFIAS DE TRABAJO EN CLASES<br />PANTALLAZOS DE CORREO ELECTRONICO CON ARTICULOS Y PRODUCCIÓN PROPIA DE LOS ESTUTIANTES.<br />PANTALLAZOS DE LOS BLOGS CON LAS PROPUESTAS DE LOS ESTUDIANTES DESARROLLADAS.<br />FECHA DE INICIO DE LA IMPLEMENTACIÓN CON ESTUDIANTES:<br />NÚMERO DE ESTUDIANTES INVITADOS NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE INGRESARON NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE HAN PARTICIPADO ACTIVAMENTE PERCEPCIÓN EN RELACIÓN CON LA MOTIVACIÓN POR PARTE DE  SUS ESTUDIANTES  EBRDSEMANA 1BLOG DOSFECHA-20-07-11BLOG UNO HA SIDO COMPARTIDO DESDE EL MES DE MARZO.42EN LA ESCUELA DE 39 A 42 CADA TERCER DIA.POR CUENTA PROPIA  1717 A 20XSEMANA 242EN LA ESCUELA DE 39 A 42 CADA TERCER DIA.POR CUENTA PROPIA  2517 A 25XSEMANA 342EN LA ESCUELA DE 39 A 42 CADA TERCER DIA.POR CUENTA PROPIA  2720 A 27X<br />E= EXCELENTE <br />B= BUENA <br />R= REGULAR <br />D= DEFICIENTE <br />ESTADISTICAS ENTRADAS AL BLOG.<br />BLOG UNO<br />CRUELDAD HUMANA, SUFRIMIENTO ANIMAL.<br />BLOG DOS.<br />TRABAJO DEL ESTUDIANTE JONATHAN RODRIGUEZ EN EL BLOG CRUELDAD HUMANA. PANTALLAZO DE CORREO HOTMAIL Y DE LA PUBLICACIÓN.<br />TRABAJO DE LA ESTUDIANTE ISABELA YUSTI EN EL BLOG: RAZONES PARA AMAR Y RESPETAR A LOS ANIMALES.<br />FOTOGRAFÍA DE TRABAJO EN CLASE, UTILIZANDO AVA.<br />FOTOGRAFIA DE TRABAJO EN CLASE, UTILIZANDO AVA.<br />CARPETA CRUELDAD HUMANA, EN CORREO ELECTRONICO DE HOTMAIL, DONDE LOS Y LAS ESTUDIANTES ENVIAN SUS COMENTARIOS Y TRABAJOS PARA LOS BLOGS.<br />PANTALLAZOS DE NUEVOS TRABAJOS DE ESTUDIANTES PARA SUBIR AL BLOG. CONTIENEN FOTOGRAFIAS, CONSULTAS, COMENTARIOS Y REFLEXIONES FRENTE A LAS PROBLEMÁTICAS EN CUESTIÓN.<br />LES INVITO A QUE VISITEN Y OBSERVEN  NUESTRO TRABAJO.<br />
Ficha   evidencia-ava-adriana-altamira
Ficha   evidencia-ava-adriana-altamira
Ficha   evidencia-ava-adriana-altamira
Ficha   evidencia-ava-adriana-altamira
Ficha   evidencia-ava-adriana-altamira
Ficha   evidencia-ava-adriana-altamira
Ficha   evidencia-ava-adriana-altamira
Ficha   evidencia-ava-adriana-altamira
Ficha   evidencia-ava-adriana-altamira
Ficha   evidencia-ava-adriana-altamira
Ficha   evidencia-ava-adriana-altamira
Ficha   evidencia-ava-adriana-altamira
Ficha   evidencia-ava-adriana-altamira
Ficha   evidencia-ava-adriana-altamira

Más contenido relacionado

Similar a Ficha evidencia-ava-adriana-altamira

Portafoliodigitalgrupo156d
Portafoliodigitalgrupo156dPortafoliodigitalgrupo156d
Portafoliodigitalgrupo156dGinna Torres
 
Portafolio digital grupo 156 d
Portafolio digital grupo 156 dPortafolio digital grupo 156 d
Portafolio digital grupo 156 dginnacpe
 
3a.y 4a. sesion historia
3a.y 4a. sesion historia3a.y 4a. sesion historia
3a.y 4a. sesion historiajulish1
 
Proyecto de investigación
Proyecto de investigaciónProyecto de investigación
Proyecto de investigaciónDavid Batres
 
Trabajo final redes sociales en el aula
Trabajo final redes sociales en el aulaTrabajo final redes sociales en el aula
Trabajo final redes sociales en el aulaDina Cheein
 
FOROS MUNICIPALES, DEPARTAMENTALES Y NACIONALES
FOROS MUNICIPALES, DEPARTAMENTALES Y NACIONALESFOROS MUNICIPALES, DEPARTAMENTALES Y NACIONALES
FOROS MUNICIPALES, DEPARTAMENTALES Y NACIONALESDavid Alvarez
 
Uso de las_tecnologias producto del 1-16
Uso de las_tecnologias producto del 1-16Uso de las_tecnologias producto del 1-16
Uso de las_tecnologias producto del 1-16olga2678
 
Uso de las_tecnologias producto del 1-16
Uso de las_tecnologias producto del 1-16Uso de las_tecnologias producto del 1-16
Uso de las_tecnologias producto del 1-16olga2678
 
Sesion 3 araceli
Sesion 3 araceliSesion 3 araceli
Sesion 3 araceliSHELYCAMET
 
Sesion 3 araceli
Sesion 3 araceliSesion 3 araceli
Sesion 3 araceliSHELYCAMET
 
Sesion 3 araceli
Sesion 3 araceliSesion 3 araceli
Sesion 3 araceliSHELYCAMET
 
COMPETENCIAS LECTORAS EN CIENCIAS Y METACOGNICIÓN. Autor: Maria Ines Hernandez
COMPETENCIAS LECTORAS EN CIENCIAS Y METACOGNICIÓN. Autor: Maria Ines HernandezCOMPETENCIAS LECTORAS EN CIENCIAS Y METACOGNICIÓN. Autor: Maria Ines Hernandez
COMPETENCIAS LECTORAS EN CIENCIAS Y METACOGNICIÓN. Autor: Maria Ines HernandezDOKUMA Creatividad y Tecnología
 
Uso de las_tecnologias producto del 1-16
Uso de las_tecnologias producto del 1-16Uso de las_tecnologias producto del 1-16
Uso de las_tecnologias producto del 1-16rafa650
 
Proyectos prae final 2009
Proyectos prae final 2009Proyectos prae final 2009
Proyectos prae final 2009quimicadap
 
Proyecto pedagógico soportado en las tic’s
Proyecto pedagógico soportado en las tic’sProyecto pedagógico soportado en las tic’s
Proyecto pedagógico soportado en las tic’sRomelia Huerta
 
Profesor Ph.D. Raúl Archibold Suárez/ Investigación : "Incidencia de las emis...
Profesor Ph.D. Raúl Archibold Suárez/ Investigación : "Incidencia de las emis...Profesor Ph.D. Raúl Archibold Suárez/ Investigación : "Incidencia de las emis...
Profesor Ph.D. Raúl Archibold Suárez/ Investigación : "Incidencia de las emis...Panamá
 
DIAGNOSTICO DE LA OPERATIVIDAD DE UNA VIVIENDA UNIFAMILIAR, UBICADA EN EL SE...
 DIAGNOSTICO DE LA OPERATIVIDAD DE UNA VIVIENDA UNIFAMILIAR, UBICADA EN EL SE... DIAGNOSTICO DE LA OPERATIVIDAD DE UNA VIVIENDA UNIFAMILIAR, UBICADA EN EL SE...
DIAGNOSTICO DE LA OPERATIVIDAD DE UNA VIVIENDA UNIFAMILIAR, UBICADA EN EL SE...Jorge Baptista
 
Informe de tesis (documento definitivo).1
Informe de tesis (documento definitivo).1Informe de tesis (documento definitivo).1
Informe de tesis (documento definitivo).1edgar17diciembre
 

Similar a Ficha evidencia-ava-adriana-altamira (20)

Portafoliodigitalgrupo156d
Portafoliodigitalgrupo156dPortafoliodigitalgrupo156d
Portafoliodigitalgrupo156d
 
Portafolio digital grupo 156 d
Portafolio digital grupo 156 dPortafolio digital grupo 156 d
Portafolio digital grupo 156 d
 
3a.y 4a. sesion historia
3a.y 4a. sesion historia3a.y 4a. sesion historia
3a.y 4a. sesion historia
 
Blog de la neurociencia
Blog de la neurocienciaBlog de la neurociencia
Blog de la neurociencia
 
Proyecto de investigación
Proyecto de investigaciónProyecto de investigación
Proyecto de investigación
 
Trabajo final redes sociales en el aula
Trabajo final redes sociales en el aulaTrabajo final redes sociales en el aula
Trabajo final redes sociales en el aula
 
Documento esta evidencias
Documento esta evidenciasDocumento esta evidencias
Documento esta evidencias
 
FOROS MUNICIPALES, DEPARTAMENTALES Y NACIONALES
FOROS MUNICIPALES, DEPARTAMENTALES Y NACIONALESFOROS MUNICIPALES, DEPARTAMENTALES Y NACIONALES
FOROS MUNICIPALES, DEPARTAMENTALES Y NACIONALES
 
Uso de las_tecnologias producto del 1-16
Uso de las_tecnologias producto del 1-16Uso de las_tecnologias producto del 1-16
Uso de las_tecnologias producto del 1-16
 
Uso de las_tecnologias producto del 1-16
Uso de las_tecnologias producto del 1-16Uso de las_tecnologias producto del 1-16
Uso de las_tecnologias producto del 1-16
 
Sesion 3 araceli
Sesion 3 araceliSesion 3 araceli
Sesion 3 araceli
 
Sesion 3 araceli
Sesion 3 araceliSesion 3 araceli
Sesion 3 araceli
 
Sesion 3 araceli
Sesion 3 araceliSesion 3 araceli
Sesion 3 araceli
 
COMPETENCIAS LECTORAS EN CIENCIAS Y METACOGNICIÓN. Autor: Maria Ines Hernandez
COMPETENCIAS LECTORAS EN CIENCIAS Y METACOGNICIÓN. Autor: Maria Ines HernandezCOMPETENCIAS LECTORAS EN CIENCIAS Y METACOGNICIÓN. Autor: Maria Ines Hernandez
COMPETENCIAS LECTORAS EN CIENCIAS Y METACOGNICIÓN. Autor: Maria Ines Hernandez
 
Uso de las_tecnologias producto del 1-16
Uso de las_tecnologias producto del 1-16Uso de las_tecnologias producto del 1-16
Uso de las_tecnologias producto del 1-16
 
Proyectos prae final 2009
Proyectos prae final 2009Proyectos prae final 2009
Proyectos prae final 2009
 
Proyecto pedagógico soportado en las tic’s
Proyecto pedagógico soportado en las tic’sProyecto pedagógico soportado en las tic’s
Proyecto pedagógico soportado en las tic’s
 
Profesor Ph.D. Raúl Archibold Suárez/ Investigación : "Incidencia de las emis...
Profesor Ph.D. Raúl Archibold Suárez/ Investigación : "Incidencia de las emis...Profesor Ph.D. Raúl Archibold Suárez/ Investigación : "Incidencia de las emis...
Profesor Ph.D. Raúl Archibold Suárez/ Investigación : "Incidencia de las emis...
 
DIAGNOSTICO DE LA OPERATIVIDAD DE UNA VIVIENDA UNIFAMILIAR, UBICADA EN EL SE...
 DIAGNOSTICO DE LA OPERATIVIDAD DE UNA VIVIENDA UNIFAMILIAR, UBICADA EN EL SE... DIAGNOSTICO DE LA OPERATIVIDAD DE UNA VIVIENDA UNIFAMILIAR, UBICADA EN EL SE...
DIAGNOSTICO DE LA OPERATIVIDAD DE UNA VIVIENDA UNIFAMILIAR, UBICADA EN EL SE...
 
Informe de tesis (documento definitivo).1
Informe de tesis (documento definitivo).1Informe de tesis (documento definitivo).1
Informe de tesis (documento definitivo).1
 

Más de Adriana Corredor Ortiz

Explicación de la pedagogía de pregunta en el aula
Explicación de la pedagogía de pregunta en el aulaExplicación de la pedagogía de pregunta en el aula
Explicación de la pedagogía de pregunta en el aulaAdriana Corredor Ortiz
 
Trabajo pedagogía de la pregunta. área de humanidades 1
Trabajo pedagogía de la pregunta. área de humanidades  1 Trabajo pedagogía de la pregunta. área de humanidades  1
Trabajo pedagogía de la pregunta. área de humanidades 1 Adriana Corredor Ortiz
 
La pedagogía de la pregunta. una contribución al aprendizaje
La pedagogía de la pregunta. una contribución al aprendizajeLa pedagogía de la pregunta. una contribución al aprendizaje
La pedagogía de la pregunta. una contribución al aprendizajeAdriana Corredor Ortiz
 
Actividad 2 reorganización curricular enero 2012
Actividad 2 reorganización curricular enero 2012Actividad 2 reorganización curricular enero 2012
Actividad 2 reorganización curricular enero 2012Adriana Corredor Ortiz
 
Proyecto crueldad humana sufrimiento animal evidencias trabajo estudiantes
Proyecto crueldad humana sufrimiento animal evidencias trabajo estudiantesProyecto crueldad humana sufrimiento animal evidencias trabajo estudiantes
Proyecto crueldad humana sufrimiento animal evidencias trabajo estudiantesAdriana Corredor Ortiz
 
MODELO INSTRUCCIONAL CONTRA LA CRUELDAD HACIA LOS ANIMALES
MODELO INSTRUCCIONAL CONTRA LA CRUELDAD HACIA LOS ANIMALESMODELO INSTRUCCIONAL CONTRA LA CRUELDAD HACIA LOS ANIMALES
MODELO INSTRUCCIONAL CONTRA LA CRUELDAD HACIA LOS ANIMALESAdriana Corredor Ortiz
 

Más de Adriana Corredor Ortiz (12)

Explicación de la pedagogía de pregunta en el aula
Explicación de la pedagogía de pregunta en el aulaExplicación de la pedagogía de pregunta en el aula
Explicación de la pedagogía de pregunta en el aula
 
Guia documento de area
Guia documento de areaGuia documento de area
Guia documento de area
 
Agenda martes 24 de enero (1)
Agenda martes 24 de enero (1)Agenda martes 24 de enero (1)
Agenda martes 24 de enero (1)
 
Campo de pensamiento matemático
Campo de pensamiento matemáticoCampo de pensamiento matemático
Campo de pensamiento matemático
 
Trabajo pedagogía de la pregunta. área de humanidades 1
Trabajo pedagogía de la pregunta. área de humanidades  1 Trabajo pedagogía de la pregunta. área de humanidades  1
Trabajo pedagogía de la pregunta. área de humanidades 1
 
La pedagogía de la pregunta. una contribución al aprendizaje
La pedagogía de la pregunta. una contribución al aprendizajeLa pedagogía de la pregunta. una contribución al aprendizaje
La pedagogía de la pregunta. una contribución al aprendizaje
 
H no le hace falta nada por frato
H no le hace falta nada  por fratoH no le hace falta nada  por frato
H no le hace falta nada por frato
 
Actividad 2 reorganización curricular enero 2012
Actividad 2 reorganización curricular enero 2012Actividad 2 reorganización curricular enero 2012
Actividad 2 reorganización curricular enero 2012
 
Proyecto crueldad humana sufrimiento animal evidencias trabajo estudiantes
Proyecto crueldad humana sufrimiento animal evidencias trabajo estudiantesProyecto crueldad humana sufrimiento animal evidencias trabajo estudiantes
Proyecto crueldad humana sufrimiento animal evidencias trabajo estudiantes
 
Encuesta crueldad humana color
Encuesta crueldad humana colorEncuesta crueldad humana color
Encuesta crueldad humana color
 
MODELO INSTRUCCIONAL CONTRA LA CRUELDAD HACIA LOS ANIMALES
MODELO INSTRUCCIONAL CONTRA LA CRUELDAD HACIA LOS ANIMALESMODELO INSTRUCCIONAL CONTRA LA CRUELDAD HACIA LOS ANIMALES
MODELO INSTRUCCIONAL CONTRA LA CRUELDAD HACIA LOS ANIMALES
 
Respeto al animal no humano
Respeto al animal no humanoRespeto al animal no humano
Respeto al animal no humano
 

Último

Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxLudy Ventocilla Napanga
 
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxConcurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxkeithgiancarloroquef
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdfRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 

Último (20)

Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
 
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptxConcurso José María Arguedas nacional.pptx
Concurso José María Arguedas nacional.pptx
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 

Ficha evidencia-ava-adriana-altamira

  • 1. .<br />NO A LA CRUELDAD CONTRA LOS ANIMALES..<br />AREA DE ETICA Y VALORES HUMANOS.<br />COLEGIO ALTAMIRA SUR ORIENTAL, SEDE A. J.M. GRUPO 801. NOMBRE DE LA DOCENTE: ADRIANA CORREDOR ORTIZ<br />URL DEL AVA:<br />http://crueldadhumanasufrimientoanimal.blogspot.com/<br /> http://razonesparamaryrespetaralosanimales.blogspot.com/<br />DESDE EL AÑO 2008, EN ALTAMIRA SUR ORIENTAL SE ADELANTA UN TRABAJO DE CONCIENTIZACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN QUE BUSCA ACERCAR A LOS NIÑOS Y JÓVENES AL PROBLEMA DEL MALTRATO ANIMAL, COMO UN PROCESO CLAVE PARA ENTENDER PRINCIPIOS HUMANOS Y SOCIALES BASICOS QUE DEBEN APLICARSE A LAS PERSONAS Y SERES DE OTRAS ESPECIES. TODO ESTO EN PRO DE LA VIDA MISMA, DE LA CONSERVACIÓN CUIDADO Y RESPETO POR LOS OTROS. <br />EN UN MARCADO INTERES ESTUDIANTIL SOBRE ESTA TEMÁTICA, SURGE LA POSIBILIDAD DE IMPLEMENTAR ALGUNAS ESTRATEGIAS LIGADAS A LAS TICS, QUE HAN PERMITIDO EN EL AÑO 2011, INTEGRAR SABERES DE DIFERENTES DISCIPLINAS Y LOGRAR UNA COMUNICACIÓN AMPLIA Y ASERTIVA CON LOS ESTUDIANTES LIDERES DEL PROYECTO, QUIENES YA HABIAN ADELANTADO EN DOS AÑOS ALGUNAS ACTIVIDADES, INCLUYENDO ELEMENTOS MULTIMEDIA, PERO QUE A TRAVÉS DE LAS NUEVAS HERRAMIENTAS LOGRAN ACRECENTAR EL NIVEL DE ACCIÓN E INTERACCIÓN ENTRE COMPAÑEROS, Y PREPARARSE DE MANERA MAS PROFUNDA PARA TOCAR A LA COMUNIDAD.<br />A CONTINUACIÓN PRESENTO LA FICHA DE PARTICIPACIÓN Y TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES. ACLARO, QUE EL BLOG CRUELDAD HUMANA SUFRIMIENTO ANIMAL, HA FUNCIONANDO VARIOS MESES ATRÁS, MIENTRAS QUE EL SEGUNDO, LLEVA APENAS LOS ULTIMOS DOS MESES. ESTE TIPO DE TRABAJO, HA MOTIVADO BASTANTE AL ESTUDIANTADO EN LA PARTICIPACIÓN CRITICA Y SENSIBLE FRENTE A LA REALIDAD ANIMAL, PERO LASTIMOSAMENTE, HA SIDO DIFICIL QUE FUERA DE LA ESCUELA SE ACCEDA CON FACILIDAD Y AMPLITUD A HERRAMIENTAS COMO INTERNET , YA SEA POR FACTORES ECONOMICOS, POR CONTROL Y CUIDADO DE LOS PADRES HACIA SUS HIJOS Y MULTIPLES FACTORES MAS. EN NUESTRO SALÓN SE CUENTA CON VIDEO BEAM, QUE PERMITE A LOS ESTUDIANTES QUE TIENEN POCO ACCESO A LAS HERRAMIENTAS QUE TRABAJEN EN GRUPO EN LAS CLASES Y QUE UTILICEN EL COMPUTADOR EN SUS TIEMPOS LIBRES. ASI QUE EN LAS ESTADISTICAS GENERALES, NO APARECERÁ UN INGRESO DEL CIENTO POR CIENTO DE LOS ESTUDIANTES, PERO EL TRABAJO CONJUNTO EN CLASE HA SIDO IMPORTANTE Y SE DOCUMENTA EN ESTE ESCRITO CON EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS.<br />LA BASE DEL TRABAJO ESTÁ EN LA INVESTIGACIÓN INDIVIDUAL Y GRUPAL DE LOS ESTUDIANTES Y EN LA PUBLICACIÓN DE MATERIAL DOCUMENTADO CON FUENTES PARA CADA UNO DE LOS BLOGS Y SUS DISTINTAS CATEGORIAS TEMÁTICAS O HILOS CONDUCTORES.<br />EN EL BLOG NUMERO UNO LOS ESTUDIANTES ANALIZAN Y RASTREAN LAS PROBLEMATICAS DE CRUELDAD CONTRA LOS ANIMALES, Y EN EL BLOG DOS SOCIALIZAN Y EVIDENCIAN LA RIQUEZA HUMANA Y SOCIAL DEL PROYECTO, A TRAVÉS DE LA EXALTACIÓN DE LA VIDA ANIMAL COMO COMPLEMENTO DINAMICO Y ESENCIAL DE LA VIDA EN NUESTRO PLANETA.<br />PARA ELLO SE HA TRABAJADO EN.<br />DIALOGO EN CLASE Y CONVERSACIÓN A TRAVÉS DE CORREO ELECTRONICO.<br />LECTURA DE FUENTES EN RED Y DOCUMENTOS IMPRESOS EN CLASE Y FUERA DE ELLA.<br />INVESTIGACIÓN COMUNITARIA.<br />ELABORACIÓN DE ACTIVIDADES Y PROPUESTAS DE TRABAJO PARA LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL.<br />DISEÑO DE PROPAGANDA.<br />PUBLICACIONES EN LOS BLOGS.<br />SOCIALIZACIÓN DE TRABAJOS EN CLASES, UTILIZANDO TICS, JUEGOS EDUCATIVOS Y PROGRAMAS MULTIMEDIA.<br />A CONTINUACIÓN SE PUBLICA EN EL PRESENTE DOCUMENTO:<br />FICHA ESTADISTICA<br />PANTALLAZOS DE LAS ESTADISTICAS DE INGRESO A LOS BLOGS<br />FOTOGRAFIAS DE TRABAJO EN CLASES<br />PANTALLAZOS DE CORREO ELECTRONICO CON ARTICULOS Y PRODUCCIÓN PROPIA DE LOS ESTUTIANTES.<br />PANTALLAZOS DE LOS BLOGS CON LAS PROPUESTAS DE LOS ESTUDIANTES DESARROLLADAS.<br />FECHA DE INICIO DE LA IMPLEMENTACIÓN CON ESTUDIANTES:<br />NÚMERO DE ESTUDIANTES INVITADOS NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE INGRESARON NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE HAN PARTICIPADO ACTIVAMENTE PERCEPCIÓN EN RELACIÓN CON LA MOTIVACIÓN POR PARTE DE SUS ESTUDIANTES EBRDSEMANA 1BLOG DOSFECHA-20-07-11BLOG UNO HA SIDO COMPARTIDO DESDE EL MES DE MARZO.42EN LA ESCUELA DE 39 A 42 CADA TERCER DIA.POR CUENTA PROPIA 1717 A 20XSEMANA 242EN LA ESCUELA DE 39 A 42 CADA TERCER DIA.POR CUENTA PROPIA 2517 A 25XSEMANA 342EN LA ESCUELA DE 39 A 42 CADA TERCER DIA.POR CUENTA PROPIA 2720 A 27X<br />E= EXCELENTE <br />B= BUENA <br />R= REGULAR <br />D= DEFICIENTE <br />ESTADISTICAS ENTRADAS AL BLOG.<br />BLOG UNO<br />CRUELDAD HUMANA, SUFRIMIENTO ANIMAL.<br />BLOG DOS.<br />TRABAJO DEL ESTUDIANTE JONATHAN RODRIGUEZ EN EL BLOG CRUELDAD HUMANA. PANTALLAZO DE CORREO HOTMAIL Y DE LA PUBLICACIÓN.<br />TRABAJO DE LA ESTUDIANTE ISABELA YUSTI EN EL BLOG: RAZONES PARA AMAR Y RESPETAR A LOS ANIMALES.<br />FOTOGRAFÍA DE TRABAJO EN CLASE, UTILIZANDO AVA.<br />FOTOGRAFIA DE TRABAJO EN CLASE, UTILIZANDO AVA.<br />CARPETA CRUELDAD HUMANA, EN CORREO ELECTRONICO DE HOTMAIL, DONDE LOS Y LAS ESTUDIANTES ENVIAN SUS COMENTARIOS Y TRABAJOS PARA LOS BLOGS.<br />PANTALLAZOS DE NUEVOS TRABAJOS DE ESTUDIANTES PARA SUBIR AL BLOG. CONTIENEN FOTOGRAFIAS, CONSULTAS, COMENTARIOS Y REFLEXIONES FRENTE A LAS PROBLEMÁTICAS EN CUESTIÓN.<br />LES INVITO A QUE VISITEN Y OBSERVEN NUESTRO TRABAJO.<br />