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Alcance y secuencia:
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Objetivo General:
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para la Integración Social
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 Escucha: para tener una idea general e información
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datos.-escribir, desde notas de proporcionar
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ALCANCE Y SECUENCIA
DESTREZAS CON
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Plan por bloque liseth chavez

  • 1. 1
  • 2. 2Virtual Teacher: Liseth Chávez Document translated: English-Spanish Block Number: 1 Level: 8th General Basic Education Pages: 2-13 Scope and Sequence: • Let's get started • Does what is your name?? Objectives: • Review of previous knowledge • Develop questions and answers using the grammatical structures. • The student will be able to maintain a dialogue with their peers and teacher Skill with performance criteria:  Appear  Communicate INTEGRATED CURRICULUM:  Listening, speaking, writing, reading for Social Integration LEARNING:  Listen: to have a general idea and specific information.  Read To have a general idea and specific information.  To speak: activate general knowledge, to instruct, to request information and to exchange ideas datos.-Write, from notes to provide information, make sentences and express orally. CROSS SHAFT:  INTERCULTURALITY
  • 3. 3Virtual Teacher: Liseth Chávez Document translated: English-Spanish SCOPE AND SEQUENCE SKILLS WITH PERFORMANCE CRITERIA CONTENTS RESOURCES EVALUATION INDICATORS EVALUATION TECHNIQUES AND INSTRUMENTS Listening: To listen for specific information Writing. To complete a short exercise. Speaking: Conversation Reading: To pronounce each adjective and understand the content. Let´s get started  Vocabulary  Numbers  ABC  Days  Months  Numbers  Colours  Classroom  A Classroom  Classroom objects  Classroom commands  People  Word for people  Adjetives  Grammar  Some parts of speach  Puntuation  Comunication  Greetings  Technological equipment  Computer  Movil  Tablet  Virtual Learning Environment  Educative Platform “Moodle”  Multimedia resources  Audio  Videos  Games  Online resources  Web 2.0  Know the alphabet, months, days, colours, greetings the ordinal and cardinal numbers.  Identify the objects of your class.  Recognizes the parts of the structure of the sentence  Apply the present simple  Make and answers to the question.  Make a personal presentation  Understand the conversation Techniques: • Work in pairs and in groups • Pronunciation Exercises • Complete Exercises • Readings • Tasks in class and individual. Instrument: •Synchronous and Asynchronous Communication.
  • 4. 4Virtual Teacher: Liseth Chávez Document translated: English-Spanish What’s your name?  Simple present of be: am/is/are  Affirmative statements  Negative statements  Subject pronouns  Questions with be  Yes/No questions  Information questions:  What? How old? Who? • Office Online • Surveys Online. • Quiz Online.
  • 5. 5Virtual Teacher: Liseth Chávez Document translated: English-Spanish Bloque número: 1 Nivel: 8th Educación general básica Páginas: 2-13 Alcance y secuencia: • Vamos a empezar • ¿Tiene ¿cuál es tu nombre?? Objetivo General: • Revisión de conocimientos previos • Desarrollar preguntas y respuestas utilizando las estructuras gramaticales. • El estudiante será capaz de mantener un diálogo con sus compañeros y profesor Habilidad con criterios de rendimiento:  Demostrar  Comunicar EJE DEL CURRÍCULO INTEGRADO:  Escucha, habla, escritura, lectura para la Integración Social EJE DE APRENDIZAJE:  Escucha: para tener una idea general e información específica.  Leer para tener una idea general e información específica.  Hablar: activar el conocimiento general, para instruir, para solicitar información y para intercambiar ideas datos.-escribir, desde notas de proporcionar información, hacer oraciones y expresarse oralmente. EJE TRANSVERSAL:  INTERCULTURALIDAD
  • 6. 6Virtual Teacher: Liseth Chávez Document translated: English-Spanish ALCANCE Y SECUENCIA DESTREZAS CON CRITERIOS DE RENDIMIENTO CONTENIDOS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Comprensión auditiva: Para escuchar la información específica Redacción. Para completar un ejercicio corto. Expresión oral: Establecer Conversación Lectura: Se pronuncia cada Adjetivo y entender el contenido. Vamos a empezar • Vocabulario  Números  ABC  Días  Meses  Números  Colores • Aula  Un Aula  Objetos del aula  Comandos en el Aula • Personas  Palabras para personas  Adjetivos • Gramática  Algunas partes del habla  Puntuación • Comunicación  Saludos · Equipamiento tecnológico  Computadora  Movil  Tablet · Entorno virtual de aprendizaje  Plataforma educativa "Moodle" · Recursos multimedia  Audio  Videos  Juegos · Recursos en línea  Web 2.0  Conocer el alfabeto, meses, días, colores, saludos el ordinal y números cardinales.  Identificar los objetos de su clase.  Reconoce las partes de la estructura de la oración  Aplicar el presente simple  Hace preguntas y contesta.  Hacer una presentación personal  Entiende las Ejercicio práctico:  Trabajar en parejas y en grupos  Ejercicios de Pronunciación  Ejercicios para Completar  Lecturas  Tareas en clase e individual. Instrumento:  Comunicación Sincrónica y Asincrónica.  Ofimática Online
  • 7. 7Virtual Teacher: Liseth Chávez Document translated: English-Spanish ¿Cuál es tu nombre?  Presente simple de ser: am/es/son - Oraciones afirmativas - Oraciones negativas  Pronombres  Preguntas con “ to be” - Preguntas Sí/No  Información de preguntas:  ¿Qué?  ¿Cántos años?  ¿Quién? conversaciones  Encuestas Online.  Evaluación Online.