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Criteria of
evaluation /
Tools /
Activities
Excellent
4
Good
3
Satisfactory
2
Poor
1
Grammar
Tasks
Activities
Write sentences in simple present,
specifying: subject, verb and
predicate, without the use of a
dictionary.
Elaborate sentences are related to
activities in your everyday life
Write sentences in simple
present, specifying: subject,
verb and predicate, with the
use of a dictionary.
Elaborate sentences are
related to activities in your
everyday life
Write sentences in
simple present,
specifying: subject,
verb and predicate,
with the use of a
dictionary that is guided
by the teacher.
Sentences not always
developed are related
to activities in your life
Write sentences in simple
present, with errors in the
position of the Components
of the prayer: subject, verb
and predicate, even with
the use of a dictionary and
always requires the support
of the teacher. Rarely does
it relate it with their daily
lives.
Communication Chat
Easily he strikes up conversations
in English to communicate with
peers within the school context.
It makes use of English for
communicate with peers
Within the school context.
It makes use of English to
communicate
with peers within the
school context, only when
It is questioned by the
teacher.
You need constant
directions for use English to
communicate with peers in
the school context,
managing to produce
complete sentences from
the support of the teacher.
Speaking Video call Make your presentation car safely
before the group. It establishes a
conversation short among peers
and with the teacher, making use of
the simple present and relating it to
Make yourself presentation in
the group. Sets a short
conversation among peers and
making use of the simple
present and relating it to your
Make yourself presentation
in the group. It establishes
a conversation short among
peers and with the teacher,
making use of the simple
Just make yourself
presentation in the group
with the support of the
teacher. Does not establish
a conversation among
your environment. fluently making
use of a vocabulary taught
environment. Not talk fluently
and requires constant support
from the teacher
present and relating it to
your environment. He has
fear to participate in a
conversation
peers and with teachers.
He has fear to participate in
a conversation
Reading Dialogues
Forum
Read with fluency, clarity, respect
punctuation marks and has an
acceptable pronunciation according
to the vocabulary taught. Identifies
the simple present inside reading
prayers. It dispels doubts the new
vocabulary found without the help
of the teacher.
Read with fluency, clarity,
respect punctuation marks and
has an acceptable pronunciation
according to the vocabulary
taught. Identifies the simple
present inside reading prayers.
It dispels doubts the new
vocabulary found without the
help of the teacher.
Read with fluency, clarity,
respect punctuation marks
and has an acceptable
pronunciation according to
the vocabulary taught.
Identifies the simple
present inside reading
prayers. Dispel your doubts
of the new found
vocabulary without the help
you teacher.
Read with fluency, clarity,
respect punctuation marks
and has an acceptable
pronunciation according to
the vocabulary taught.
Identifies prayers of the
presented simple within the
reading. It dispels doubts
the new vocabulary found
without the help of the
teacher.
Criterios de
Evaluación/
Herramientas/
Actividades
Excelente
4
Bueno
3
Satisfactorio
2
Deficiente
1
Gramática
Tareas
Actividades
Redacta oraciones en
presente simple,
especificando: sujeto, verbo
y predicado, sin el uso de
un diccionario.
Las oraciones elaboradas
están relacionadas a las
actividades que desempeña
en su vida cotidiana
Redacta oraciones en
presente simple,
especificando: sujeto, verbo
y predicado
, con el uso de un
diccionario. Las oraciones
elaboradas están
relacionadas a las
actividades que desempeña
en su vida cotidiana
Redacta oraciones en
presente simple,
especificando:
sujeto, verbo y predicado
, con el uso de un
diccionario guiado por el
docente. Las oraciones
elaboradas no siempre
están relacionadas a las
actividades que desempeña
en su vida cotidiana
Redacta oraciones en
presente simple, con
errores en la posición delos
componentes de la oración:
sujeto, verbo y predicado
, aún con el uso de un
diccionario y siempre
requiere del apoyo del
docente. Rara vez lo
relaciona con su vida
cotidiana.
Comunicación Chat
Con facilidad entabla
conversaciones en inglés
para comunicarse con sus
semejantes dentro del
contexto escolar.
Hace uso del inglés para
comunicarse con sus
semejantes
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Hace uso del inglés para
comunicarse
con sus semejantes dentro
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contexto escolar,
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completas a partir del apoyo
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docente, haciendo uso del
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conversación corta entre
pares y haciendo uso del
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entorno. No conversa con
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docente, haciendo uso del
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  • 1.
  • 2. Criteria of evaluation / Tools / Activities Excellent 4 Good 3 Satisfactory 2 Poor 1 Grammar Tasks Activities Write sentences in simple present, specifying: subject, verb and predicate, without the use of a dictionary. Elaborate sentences are related to activities in your everyday life Write sentences in simple present, specifying: subject, verb and predicate, with the use of a dictionary. Elaborate sentences are related to activities in your everyday life Write sentences in simple present, specifying: subject, verb and predicate, with the use of a dictionary that is guided by the teacher. Sentences not always developed are related to activities in your life Write sentences in simple present, with errors in the position of the Components of the prayer: subject, verb and predicate, even with the use of a dictionary and always requires the support of the teacher. Rarely does it relate it with their daily lives. Communication Chat Easily he strikes up conversations in English to communicate with peers within the school context. It makes use of English for communicate with peers Within the school context. It makes use of English to communicate with peers within the school context, only when It is questioned by the teacher. You need constant directions for use English to communicate with peers in the school context, managing to produce complete sentences from the support of the teacher. Speaking Video call Make your presentation car safely before the group. It establishes a conversation short among peers and with the teacher, making use of the simple present and relating it to Make yourself presentation in the group. Sets a short conversation among peers and making use of the simple present and relating it to your Make yourself presentation in the group. It establishes a conversation short among peers and with the teacher, making use of the simple Just make yourself presentation in the group with the support of the teacher. Does not establish a conversation among
  • 3. your environment. fluently making use of a vocabulary taught environment. Not talk fluently and requires constant support from the teacher present and relating it to your environment. He has fear to participate in a conversation peers and with teachers. He has fear to participate in a conversation Reading Dialogues Forum Read with fluency, clarity, respect punctuation marks and has an acceptable pronunciation according to the vocabulary taught. Identifies the simple present inside reading prayers. It dispels doubts the new vocabulary found without the help of the teacher. Read with fluency, clarity, respect punctuation marks and has an acceptable pronunciation according to the vocabulary taught. Identifies the simple present inside reading prayers. It dispels doubts the new vocabulary found without the help of the teacher. Read with fluency, clarity, respect punctuation marks and has an acceptable pronunciation according to the vocabulary taught. Identifies the simple present inside reading prayers. Dispel your doubts of the new found vocabulary without the help you teacher. Read with fluency, clarity, respect punctuation marks and has an acceptable pronunciation according to the vocabulary taught. Identifies prayers of the presented simple within the reading. It dispels doubts the new vocabulary found without the help of the teacher.
  • 4. Criterios de Evaluación/ Herramientas/ Actividades Excelente 4 Bueno 3 Satisfactorio 2 Deficiente 1 Gramática Tareas Actividades Redacta oraciones en presente simple, especificando: sujeto, verbo y predicado, sin el uso de un diccionario. Las oraciones elaboradas están relacionadas a las actividades que desempeña en su vida cotidiana Redacta oraciones en presente simple, especificando: sujeto, verbo y predicado , con el uso de un diccionario. Las oraciones elaboradas están relacionadas a las actividades que desempeña en su vida cotidiana Redacta oraciones en presente simple, especificando: sujeto, verbo y predicado , con el uso de un diccionario guiado por el docente. Las oraciones elaboradas no siempre están relacionadas a las actividades que desempeña en su vida cotidiana Redacta oraciones en presente simple, con errores en la posición delos componentes de la oración: sujeto, verbo y predicado , aún con el uso de un diccionario y siempre requiere del apoyo del docente. Rara vez lo relaciona con su vida cotidiana. Comunicación Chat Con facilidad entabla conversaciones en inglés para comunicarse con sus semejantes dentro del contexto escolar. Hace uso del inglés para comunicarse con sus semejantes Dentro del contexto escolar. Hace uso del inglés para comunicarse con sus semejantes dentro del contexto escolar, únicamente cundo Es interrogado por la maestra. Necesita indicaciones constantes para utilizar el inglés para comunicarse con sus semejantes dentro del contexto escolar, logrando elaborar oraciones completas a partir del apoyo de la Maestra. Realiza su auto presentación con seguridad ante el grupo. Establece Realiza su auto presentación en el grupo. Establece una Realiza su auto presentación en el grupo. Establece una conversación Solo realiza su auto presentación en el grupo con el apoyo del docente.
  • 5. Hablar Video llamada una conversación corta entre pares y con el docente, haciendo uso del presente simple y relacionándolo con su entorno. Conversa con fluidez haciendo uso de un vocabulario enseñado conversación corta entre pares y haciendo uso del presente simple y relacionándolo con su entorno. No conversa con fluidez y requiere del apoyo constante del docente corta entre pares y con el docente, haciendo uso del presente simple y relacionándolo con su entorno. Tiene temor a participar en una conversación No establece una conversación entre pares y ni con el docente. Tiene temor a participar en una conversación Lectura Diálogos Foro Lee con fluidez, claridad, respeta los signos de puntuación y tiene una pronunciación aceptable de acuerdo al vocabulario enseñado. Identifica oraciones del presente simple dentro de la lectura. Disipa sus dudas del nuevo vocabulario encontrado sin la ayuda del docente. Lee con fluidez, claridad, respeta los signos de puntuación y tiene una pronunciación aceptable de acuerdo al vocabulario enseñado. Identifica oraciones del presente simple dentro de la lectura. Disipa sus dudas del nuevo vocabulario encontrado sin la ayuda del docente. Lee con fluidez, claridad, respeta los signos de puntuación y tiene una pronunciación aceptable de acuerdo al vocabulario enseñado. Identifica oraciones del presente simple dentro de la lectura. Disipa sus dudas del nuevo vocabulario encontrado sin la ayudadle docente. Lee con fluidez, claridad, respeta los signos de puntuación y tiene una pronunciación aceptable de acuerdo al vocabulario enseñado. Identifica oraciones del presenté simple dentro de la lectura. Disipa sus dudas del nuevo vocabulario encontrado sin la ayuda del docente.