1.
EL METODO MONTESSORI LEONOR FERNÁNDEZ QUERO MAGISTERIO DE EDUCACIÓN INFANTIL ESCUELA UNIVERSITARIA CARDENAL CISNEROS

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ÍNDICE Biografía Metodología Principios pedagógicos Materiales Montessori

3.
BIBLIOGAFÍA Nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle ( Italia ) Entre otros puntos, Montessori dice que la educación se basa en un triángulo: Ambiente - Amor - Niño -Ambiente Elaboró la Pedagogía Científica: partiendo de la observación y del método científico elaboraba sus materiales y su filosofía. 1907 se inaugura la primera Casa de Niños en San Lorenzo, en Roma . 1909 : Primer curso de guías Montessori. 1912 : Alexander G. Bell y su hija invitan a Montessori a América y abren la primera casa de los niños en EE.UU. 1939 : cuando vive en la India desarrolla el trabajo con los niños de taller (inicia la primaria Montessori). 1915 : Conferencia Internacional en Roma, a la cual acude mucha gente impresionada por la edad en que aprenden los niños de la Casa de los Niños, a leer y escribir. 1926 : se funda la Real Escuela del Método Montessori con el apoyo de Mussolini, las escuelas y los centros de entrenamiento se multiplican en Italia. 1935 : en Barcelona desarrolla métodos para catequesis ( religión ). Se inicia la guerra civil española y huye de Barcelona y se instala en Holanda donde vuelve a empezar de cero. 1938 : se publica "El niño, el secreto de la infancia". 1939 : la Sociedad Teosófica de la India la invita a la India, y se va con su hijo Mario Murió en Holanda poco antes de una planeada visita a África, invitada por el presidente de Ghana. No me sigan a mí, sigan al niño . M. Montessori

4.
METODOLOGÍA <ul><li>La metodología de Montessori tiene un recorrido de más de 90 años. </li></ul><ul><li>No está de acuerdo con las técnicas rígidas o crueles. </li></ul><ul><li>Sus ideas están basadas en el respeto del niño y en su capacidad para aprender. </li></ul><ul><li>No intenta moldear a los niños como reproducciones de los padres. </li></ul><ul><li>Se desarrolla el potencial de los niños a través de los sentidos. </li></ul><ul><li>No se incita la competencia entre los compañeros. </li></ul><ul><li>Todo el mobiliario es el adecuado para los niños. </li></ul><ul><li>El silencio y la movilidad son elementos indispensables en esta metodología. </li></ul><ul><li>Se valora el ritmo y evolución en cada alumno. </li></ul><ul><li>El profesor prepara el ambiente y usa la observación científica. </li></ul><ul><li>El error es considerado como aprendizaje. </li></ul><ul><li>Se estimula a que el niño haga siempre una autoevaluación. </li></ul>

5.
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS <ul><li>Autonomía. </li></ul><ul><li>Independencia. </li></ul><ul><li>Iniciativa. </li></ul><ul><li>Capacidad para elegir. </li></ul><ul><li>Desarrollo de la voluntad. </li></ul><ul><li>Autodisciplina </li></ul>

6.
MATERIALES MONTESSORI En los diferentes ambientes los materiales se encuentran distribuidos en diferentes áreas a los que los niños tienen acceso libre y en donde pueden elegir la actividad que quieren realizar. Los materiales fueron elaborados científicamente y todos tienen un objeto de aprendizaje específicos.