Este documento describe las herramientas digitales que los docentes pueden utilizar para crear contenidos educativos multimedia. Explica cómo capturar, editar y compartir documentos, presentaciones, imágenes, audio y video utilizando programas como Microsoft Word, PowerPoint, Audacity y aplicaciones en línea. El objetivo es incentivar a los docentes a integrar las TIC en el aula mediante recursos digitales de fácil acceso y manejo.

1. CONTENIDOS DIGITALES

2. Incentivar a los docentes en la creación de contenidos digitales, en las diferentes áreas mediante herramientas gratuitas y de fácil manejo, útiles para integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula. OBJETIVO:

4. ACTIVIDADES DE LA DIGITALIZACIÓN Captura Almacenamiento Edición Publicación Para capturar se utilizan cámaras de foto y video, escáner, Webcams, herramientas para capturar pantalla, Micrófonos, grabadoras digitales. Los materiales se seleccionan, copian y almacenan En forma de documentos, imágenes, audio, video, links, Etc. Para crear y editar los materiales, se utilizan distintos programas: procesador de texto, editores de diapositivas, editores de imagen, audio y video, software especializado de autoria de contenidos, etc. El material se prepara para ser distribuido: para imprimir, enviar por correo electrónico, guardarlo en CD y otros dispositivos, o compartirlo en la web.

5. ALGUNOS FORMATOR HABITUALES Los tipos de contenidos pueden ser muy variados, entre ellos están: Documentos de texto, pueden incluir hipervínculos e ilustraciones. Presentaciones de diapositivas o “slideshow” ( es un álbum digital de fotografías por medio del cual realiza la presentación consecutiva de cada una de ellas). Material multimedia como podcast, cortos de video, screencast ( es una grabación digital de la salida por pantalla de la computadora, a veces conteniendo narración de audio) Otras opciones: animaciones, simulaciones, actividades interactivas.

8. HERRAMIENTAS PARA EDITAR DOCUMENTOS Procesador de textos: Aplicación para crear y dar formato a documentos. Permite incluir gráficos y tiene herramientas de corrección gramatical y ortográfica. Ej. MS word,Open Office Write (software libre) Convertidor a formato PDF:Transforma los documentos al formato de documentos portatil, respetando su presentación en cualauier ordendor y plataforma. Ej.Acrobat Write, doPDF (herramienta gratuita). Editor HTML: Aplicación para diseño web. Crea textos que serán mostrados en navegadores web en forma de código HTML o XHTML. Ej. Dreamweaver, Frontpage, kompoZer(software libre) Plataforma web para compartir documentos en línea: tanto para visualizarlos ( http://issuu.com/ o http://www.scribd.com/ ) , como para editorlos on-line (Google docs, Wikis)

9. El convertidor doPDF, se descarga gratuitamente de la web, se instala fácilmente y se incorpora como una “impresora virtual” en los programas de ofimática.

10. PRESENTACIONES Las presentaciones en e-learning se parecen más a un pizarrón que a un documento. Las presentaciones pueden combinar texto, imagen, audio, video y animación, por lo que son una herramienta de comunicación versátil y potente. Se pueden navegar linealmente o mediante hipervínculos que conectan distintas partes de la diapositiva de forma no – lineal. Para compartirlas on- line, es conveniente transformarlas a formato flash, más liviano y accesible. Reproducción: Si esta centrada en la lectura, es mejor que la transición de una diapositiva a otra no se automática, sino guiada por el mismo lector. Si se trata de un show de imágenes y audio, puede ser automática e incluir efectos de animación. Si se va a usar en una web conferencia o videoconferencia, se debe usar poco texto, fondos claros y letras oscuras.

11. HERRAMIENTAS PARA PRESENTACIONES Programas de presentación: permite colocar texto, gráficos, videos y otros objetos en páginas individuales o diapositivas para luego reproducirlas como una presentación. Cuentan con plantillas, efectos de animación y posibilidad de incluir narraciones de audio. Convertidor a formato flash: El formato flash permite compartir diapositivas , animaciones y contenido interactivo en la web, son importar el ordenador y el navegador que se use. Se puede utilizar un editor Flash (adobe Flash), un convertidor instalado en el computador (authorPoint) o hacerlo en plataforma web. Plataformas on –line para compartir presentaciones: convierten a flash y alojan la presentación en un espacio web gratuito donde se la puede reproducir.

12. Existen muchas plataformas gratuitas para subir, guardar y reproducir diapositivas en formato flash. Algunas incluyen editores de diapositivas on–line y permiten incluir sonidos y videos.

13. IMÁGENES Y FOTOGRAFÍAS Son un apoyo visual imprescindible, ayudando a comunicar conceptos de manera mas directa y sencilla. Pero hay que tener en cuenta que no tienen un sentido único, sino muchos. Connotan, sugieren. La edición no se usa solamente para embellecer un diseño, sino para mejorar la comprensión de una imagen y aumentar su eficacia para comunicar una idea. Por ejemplo, al recortar, elegimos qué mostrar y qué no, lo que cambia el significado de la imagen. Al usar imágenes en la web y el e-mail también hay que pensar en la accesibilidad: usar formatos estándar (jpg, gif, png) y cuidar que no sean muy pesadas ( unos 400 pixeles de ancho está bien)

14. HERRAMIENTAS PARA IMÁGENES Editores de imágenes : Aplicaciones que modifican las imágenes para optimizarlas, manipularlas, retocarlas, etc. Ej. Adobe PhotoShop, Picasa (gratuito), The Gimp (software libre) Captura de pantalla: Es una imagen que registra lo que se ve en la pantalla del ordenador en el momento. Muy útil para hacer demostraciones del funcionamiento de programas. Ej. La herramienta básica es la tecla ImpPant del teclado. También hay capturadores como Windows Snapshot Maker o Hyporsnap-DX (gratuita) Buscadores de imágenes: Recomendados para conseguir ilustraciones para nuestros documentos. Siempre chequear las licencias de uso de la imagen (Si tienen o no copyright). Ej. Google imágenes. Flickr.com

15. Para capturar imágenes de la pantalla del ordenador presionar ImprPant en el teclado (La imagen se guarda en el portapapeles). Ir al editor de imágenes o a un documento cualquiera y pegar. Desde allí, podremos, porejemplo, cambiar el tamaño o recortar laimagaen usando la tijera.

16. AUDIO Usar música, sonidos y narraciones puede hacer el material más amigable y cercano a una experiencia de formación presencial. Por ejemplo, grabando un podcast o narrando una presentaciones de diapositivas o una serie de imágenes. El audio digital se captura con diapositivas como : micrófono conectado al ordenador, grabador digital, reproductor MP3, teléfono celular con MP3. ES importante lograr buna calidad de sonido, aunque no se profesional: usar buen dispositivo, minimizar el sonido ambiente; grabar de a poco y luego unir todo con un editor. El MP3 es un buen formato para almacenar sonido en archivos pequeños y de buena calidad.

17. HERRAMIENTAS PARA AUDIO Software de grabación de audio digital: Hay grabadores sencillos incluidos en el sistema operativo como accesorio, o se puede usar uno más profesional como Adobe Audition, VLC o Audacity, los dos últimos son software libre. Editor de audio digital: permite cortar o unir fragmentos de audio, así como agregar música y efectos. Ej. Adobe Audition y Audacity. Conversor de fragmentos de audio: El audio se captura en un formato llamado wav y hay que pasarlo a MP3 para que sea más accesible. Esto lo hace Audacity de manera muy sencilla (La primera vez, nos pedirá permiso para bajar e instalar un codificador Lame) Almacenamiento on-line: La manera más sencilla de compartir audio es subirlo a un sitio de almacenamiento gratuito, donde lo podrá descargar o reproducir on-line. Por ej: http:// divshare.com / o http://www.blip.tv/ (especializado en podcast)

18. Qué es un Podcast? Se trata de contenidos de audio distribuidos en forma de episodios periódicos para que el usuario lo escuche en el momento que quiera, generalmente en un reproductor portátil.

19. VIDEO Se puede capturar video en dispositivos como cámaras digitales, teléfonos celulares, Webcams y capturadores de pantalla (screencast) También es posible encontrar muchos materiales audiovisuales reutilizables en Internet, en sitios como YouTube. Para grabar: Contar con buena luz. Si se trata de una persona hablando, lo mejor es un primer plano fijo( usar trípode si es posible), minimizar el sonido ambiente y filmar sobre un fondo agradable. A veces no es necesario capturar el audio al mismo tiempo; éste se puede incluir en una narración posterior. El video puede ser difícil de bajar o reproducir con conexiones lentas y equipos de bajo rendimiento. Usar formatos livianos (Avi, Flash) aunque se pierda calidad. Tratar de hacer video cortos (máximo 10 minutos) o dividirlos en episodios cortos.

20. HERRAMIENTAS DE VIDEO Software de grabación de video: Vienen como un accesorio de los sistemas operativos, o se pueden utilizar programas como Windows Movie Maker o Picasa (ambos gratuitos) Editores de video: Aplicación que permite hacer un montaje combinando fragmentos de video, imagen y audio, agregando efectos y transiciones. Ej. Adobe Premiere, Windows Movie Maker, Picasa. Conversores de video: Utilidades para convertir videos entre diversos formatos, especialmente para reproducirlos en dispositivos portátiles (MP4). Ej. Any Video Converter. Capturadores de pantalla: Sirven para grabar lo que sucede en la pantalla. Muy útiles para hacer tutoriales y demostraciones. Ej. Camtasia Studio, CamStudio (gratuito). Plataforma on-line para compartir video: al igual que en audio, permiten subir, almacenar y compartir video, que se pueden reproducir desde la misma plataforma. El ejemplo más conocido es YouTube, pero también podemos usar http://divshare.com/ o http://www.blip.tv/ entre muchos.

21. PARA TENER EN CUENTA… Los materiales son importantes, pero no enseñan solos. La presencia del docente es de moderador y animador. Los contenidos deben ser claros y precisos. Para facilitar el estudio autónomo, el docente ayuda a reforzarlos o a resolver dudas. Aprovechar la variedad de medios y recursos. Seleccionando el material adecuado para las diferentes áreas, aunque no se usen todas las herramientas presentadas. Crear materiales accesibles: Que todos los alumnos puedan acceder, sin importar el equipo y conexión con que cuentan. Utilizar materiales de terceros, chequear si se necesita autorización del autor y siempre citar fuentes.