Investigación Científica

1. Investigación científica
Alba Rivas P.

2. Investigación
científica
definición
características
elementos
significadoparadigmas
niveles
proceso

3. definición
Es un proceso metódico y sistemático dirigido a la
solución de problemas o preguntas científicas,
mediante la creación de nuevos conocimientos,
los cuales constituyen solución o respuesta a
tales interrogantes. (Arias, 2004).

4. Definición
Es un proceso creador mediante el cual la inteligencia
humana busca nuevos valores. Su fin es enriquecer los
distintos conocimientos del hombre provocando
acontecimiento que le explica el porqué de las cosas,
penetrando en el fondo de ellas con mentalidad
exploradora de nuevos conocimientos. (Cegarra, 2012).

5. Investigación científica
La investigación consiste en un estudio que
se desarrolla para alcanzar nuevos
conocimientos o resolver problemas en
cualquier campo del conocimiento.
En educación, la investigación educativa
persigue el estudio de lo problemas
socioeducativos con el fin de conocer las
causas que los ocasionan y transformar esa
realidad mediante la aplicación de
soluciones que se plantean a raíz de los
resultados evidenciados en la investigación

6. Características
• Rigor científico: base teórica y diseño
metodológico
• Comprobable
• Basarse en datos reales
• Generalizable
• Precisa y exacta por medio de los diseños de
investigación y su muestreo

7. elementos
• Antecedentes
• Precisar el problema y los objetivos
• Concepción, hipótesis y variables
• Obtención, tratamiento y análisis de la
información

8. Significado
• Proviene del verbo
latino «vestigio»
• Significado: seguir las
huellas
• Etimológicamente
investigar es «buscar
algo»

9. Paradigma investigativo
MODO DE VER E INTERPRETAR
UN OBJETO DE ESTUDIO
• La forma de
conceptualizarlo
• Métodos
• Técnicas
• La forma de ver, explicar la
investigación
DOS PARADIGMAS
INVESTIGATIVOS
• Cualitativo
• Cuantitativo
• Integral o sociocrítico
– Busca la unidad entre
– Objetivo-subjetivo
– Empírico-teórico
– Inducción y deducción
– Análisis y síntesis
– Histórico y lo lógico
– Esencia y fenómeno
– Descubrimiento y verificación
– Abstracto y concreto

10. Niveles
Exploratorio
Conocer
detalles
generales
Descriptivo
Establecer las
principales
características
del objeto de
estudio
Correlacional
Interrelaciones
entre las
variables de
estudio
Explicativo
Relaciones
causa-efecto
que existen
entre las
variables de
estudio

11. Proceso
Descriptivo Correlacional Explicativo
La motivación en la
convivencia escolar
La motivación y su
relación con la
convivencia escolar
La motivación y su
incidencia en la
convivencia escolar
Situación actual
LO REAL
¿Desmotivación
escolar?
LO IDEAL
¿Alta motivación
escolar?

12. Proceso
1
•Idea a
investigar
2
•Plantear
el
problema
•Objetivos
•Pregunta
s de
investiga
ción
•justificar
3
•Elaborar
el MT
•Revisión
de
literatura
•Construc
ción de
MT
4
•Definir el
nivel al
que
llegará la
investiga
ción
5
•Hipótesis
•Variables
•Definir
conceptu
almente
y
operacio
nalmente
las
variables

13. Proceso
6
•Seleccion
ar el
diseño
de la
investiga
ción
7
•Selección
de la
muestra
•universo
•muestra
8
•Recolecci
ón de
datos
•Elaborar
instrume
nto
•Calcular
validez y
confiabili
dad
•Codificar
datos
•Obtener
tablas y
gráficos
9
•Analizar
datos
•Seleccion
ar
pruebas
estadístic
as
•Realizar
los
análisis
10
•Presentar
resultado
s
•Elaborar
el
informe
final

14. Referencias
• De la Mora, Maurice Eyssautier. (2006). Metodología de la investigación:
desarrollo de la inteligencia.(5ta edición). Mexico: editorial Santa Fe.
Disponible en línea:
http://books.google.es/books?id=xdALJ4BXo_AC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false
• Herrera, Edgar. (2010). Módulo de investigación educativa. Quito:
Universidad Central del Ecuador.
• Ortega, Luis. (2011). Seminario de investigación educativa. Esmeraldas:
Universidad Luis Vargas Torres.
• Tamayo, Mario. (2001). El proceso de la investigación científica. (4ta
edición). Mexico: Editorial limusa. Disponible en línea:http://books.google.es/books?id=BhymmEqkkJwC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false