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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR
FACULTAD DE EDUCACIÓN
DESARROLLO CURRICULAR DE LA
EDUCACIÓN FÍSICA.



LOS JUEGOS
PRE – DEPORTIVOS

              Licdo. ALBIN ROLANDO PINEDA.
El JUEGO según Huizinga, en el texto
Deportes de equipo, “el juego es una
acción o actividad voluntaria, realizada
en ciertos límites fijos de tiempo y
lugar, según una regla libremente
consentida pero absolutamente
imperiosa, provista de un fin en
sí, acompañada de una sensación de
tensión y de júbilo y de la conciencia de
ser de otro modo que en la vida real. El
juego es el origen de la cultura.”
JUEGOS PRE – DEPORTIVOS:
Denominamos a aquellos que tienen y
propician el aprendizaje de elementos de la
técnica de los deportes.

                     CARACTERISTICAS     DE   LOS   JUEGOS
                     PREDEPORTIVOS:
                     Permiten la evolución del contenido de
                     aprendizaje social ya que en mediante
                     los Juegos Pre - deportivos se van
                     adoptando progresivamente más reglas
                     lo que hace que el jugador adopte
                     nuevas destrezas, respete las normas
                     establecidas y haga prevalecer los
                     intereses del grupo por encima de los
                     personales.
OBJETIVOS DE LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS:

1- Dominio de las capacidades motrices, e
integración de los elementos técnicos a ellas.

2- Ejecución global de los elementos técnicos sin
atender a la eficacia del movimiento.

3- Iniciación al aprendizaje técnico-táctico del
deporte.

4- Conocimiento básico de las reglas del deporte.
La mayor parte de los juegos deben estar
enfocados a la adaptación y familiarización
con los elementos que después se integrarán al
deporte, en donde no interesa una gran
progresión técnica.



                      Los juegos no deben resultar
                      aburridos y deben estar enfocados
                      a contenidos ligados a la parte
                      básica de las tareas motrices
                      potenciando la imaginación e
                      intuición del niño (a).
CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA EN LOS
JUEGOS PREDEPORTIVOS:

•Deben ser variados.

•Ser adaptables.

•Poseer una amplia gama de variables.

•Fomentar un proceso interno de aprendizaje.

•Fomentar el descubrimiento
Papel del Profesor en la dirección
del juego y su colocación:

La dirección del juego comienza cuando el
profesor da la orientación para que se inicie el
mismo. Debe tratar en lo posible que no sea
necesario el abandono del juego por parte de los
jugadores, no obstante, si se realiza algún juego
con eliminación, es conveniente que los
eliminados comiencen rápidamente un juego.


                   Las decisiones deben darlas a
                   conocer en forma clara, en voz alta y
                   posteriormente crear un ambiente
                   amistoso entre los jugadores.
Antes de comenzar con las explicaciones de
un juego, el profesor debe tener en cuenta:



1. Que el grupo de alumnos esté en una forma
   adecuada que les permita ver y oír las
   explicaciones y demostraciones, a su vez
   el profesor debe tener una visión general
   de todo el grupo.


2. Se recomienda que durante la explicación
del juego el profesor siente a los alumnos.
3. No debe quedar ninguno a espaldas
del profesor, así como evitar que los
alumnos estén frente al sol.


4. Que la atención de los alumnos no se
desvíe hacia otras actividades que se
realicen a su alrededor.


                     Pueden        tener       carácter
                     competitivo y permiten conocer
                     algunas reglas oficiales.
A partir de 4to grado       son muy
utilizados por constituir contenidos
de los programas de Educación
Física.
J. pre   dep

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  • 1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR FACULTAD DE EDUCACIÓN DESARROLLO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN FÍSICA. LOS JUEGOS PRE – DEPORTIVOS Licdo. ALBIN ROLANDO PINEDA.
  • 2. El JUEGO según Huizinga, en el texto Deportes de equipo, “el juego es una acción o actividad voluntaria, realizada en ciertos límites fijos de tiempo y lugar, según una regla libremente consentida pero absolutamente imperiosa, provista de un fin en sí, acompañada de una sensación de tensión y de júbilo y de la conciencia de ser de otro modo que en la vida real. El juego es el origen de la cultura.”
  • 3. JUEGOS PRE – DEPORTIVOS: Denominamos a aquellos que tienen y propician el aprendizaje de elementos de la técnica de los deportes. CARACTERISTICAS DE LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS: Permiten la evolución del contenido de aprendizaje social ya que en mediante los Juegos Pre - deportivos se van adoptando progresivamente más reglas lo que hace que el jugador adopte nuevas destrezas, respete las normas establecidas y haga prevalecer los intereses del grupo por encima de los personales.
  • 4. OBJETIVOS DE LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS: 1- Dominio de las capacidades motrices, e integración de los elementos técnicos a ellas. 2- Ejecución global de los elementos técnicos sin atender a la eficacia del movimiento. 3- Iniciación al aprendizaje técnico-táctico del deporte. 4- Conocimiento básico de las reglas del deporte.
  • 5. La mayor parte de los juegos deben estar enfocados a la adaptación y familiarización con los elementos que después se integrarán al deporte, en donde no interesa una gran progresión técnica. Los juegos no deben resultar aburridos y deben estar enfocados a contenidos ligados a la parte básica de las tareas motrices potenciando la imaginación e intuición del niño (a).
  • 6. CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA EN LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS: •Deben ser variados. •Ser adaptables. •Poseer una amplia gama de variables. •Fomentar un proceso interno de aprendizaje. •Fomentar el descubrimiento
  • 7. Papel del Profesor en la dirección del juego y su colocación: La dirección del juego comienza cuando el profesor da la orientación para que se inicie el mismo. Debe tratar en lo posible que no sea necesario el abandono del juego por parte de los jugadores, no obstante, si se realiza algún juego con eliminación, es conveniente que los eliminados comiencen rápidamente un juego. Las decisiones deben darlas a conocer en forma clara, en voz alta y posteriormente crear un ambiente amistoso entre los jugadores.
  • 8. Antes de comenzar con las explicaciones de un juego, el profesor debe tener en cuenta: 1. Que el grupo de alumnos esté en una forma adecuada que les permita ver y oír las explicaciones y demostraciones, a su vez el profesor debe tener una visión general de todo el grupo. 2. Se recomienda que durante la explicación del juego el profesor siente a los alumnos.
  • 9. 3. No debe quedar ninguno a espaldas del profesor, así como evitar que los alumnos estén frente al sol. 4. Que la atención de los alumnos no se desvíe hacia otras actividades que se realicen a su alrededor. Pueden tener carácter competitivo y permiten conocer algunas reglas oficiales.
  • 10. A partir de 4to grado son muy utilizados por constituir contenidos de los programas de Educación Física.