1. #CADEeducación: Diez propuestas para
revolucionar la educación del Perú
El foro organizado por IPAE Asociación Empresarial
culminó con la presentación de 10 compromisos para
lograr la revolución del sistema educativo peruano.
Por IPAE
20 de septiembre de 2022
Lectura de 9 min
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Lima, septiembre de 2022.- La 14º edición de #CADEeducación, el principal foro
educativo del país organizado por IPAE Asociación Empresarial desde el año 2009,
llegó a su fin con el evento virtual CADEx “La Revolución educativa es AHORA”, en
el que se presentaron las principales conclusiones y propuestas del encuentro. Estas

2. tienen como objetivo desarrollar una agenda prioritaria para impulsar la reflexión y
generar propuestas innovadoras para la mejora de la calidad de la educación del país,
tras la difícil situación generada por la pandemia del COVID-19.
La sesión contó con la participación de Gonzalo Galdos, Presidente de IPAE; Daniel
Alfaro, Presidente de CADE Educación 2022; Mercedes García de Valenzuela,
Directora del Colegio Trener; Jean Paul Benavente, Presidente de la Asamblea de
Gobiernos Regionales del Perú- ANGR; José Presvítero Alarcón, Director de la
Dirección Regional de Educación de Cajamarca; Alfonso Vigo, Presidente del Comité
de Calidad del Instituto de Educación Superior Tecnológico Huando; Milagros Sáenz,
Representante del colectivo Volvamos a Clases Perú; Gerson Ames, Docente de la IE
Daniel Hernández, Tayacaja, Huancavelica; y Fiorella Contreras, Estudiante de 4to
año de secundaria y campeona mundial de Ajedrez.
Durante el evento, IPAE Asociación Empresarial compartió los 10 compromisos que
se deben impulsar con urgencia y activar la #RevoluciónEducativa AHORA, tal como
afirma el lema de la presente edición. Estos compromisos, que se detallan a
continuación, conforman un decálogo que se sostiene en tres ejes: (1) Prioridad a lo
socioemocional y a la recuperación de aprendizajes; (2) Autonomía para un trabajo
colegiado y colaborativo; (3) Mayor resiliencia e involucramiento de todos para poner
en marcha la revolución desde las escuelas:
1. Atención emocional: No solo basta con que un estudiante sepa leer y escribir; su
bienestar y desarrollo socioemocional son claves para sus aprendizajes, su futuro y su
ciudadanía. Para lograrlo, directores y docentes deben promover que las instituciones
educativas sean lugares de cuidado e inclusión y que el desarrollo socioemocional sea
transversal en sus propuestas educativas e involucre a las familias. Por su parte, el
gobierno nacional, regional y local debe impulsar políticas de bienestar y atención
para la comunidad educativa en general.
2. Foco en la primera infancia: Si en los primeros años un niño no recibe los
cuidados esenciales, afecto y experiencias enriquecedoras y estimulantes, difícilmente
logre desarrollar todo su potencial. Los niveles de gobierno nacional, regional y local
deben asegurar la atención universal para los niños menores de 3 años y promover la
inversión del sector privado y la sociedad civil en la provisión de centros de cuidado.
Por su parte, los directivos, docentes y familias están llamados a promover la
recuperación de la asistencia de los estudiantes de 3 a 5 años a nivel inicial y
fortalecer su desarrollo integral.
3. Sosteniendo la adolescencia: La secundaria está lejos de sostener y hacer brillar el
potencial de las y los adolescentes. Para ello, los directivos y docentes deben
promover una secundaria flexible y potenciar el trabajo por proyectos de manera
transversal. Por su parte, los gobiernos locales y regionales necesitan impulsar
diversos modelos que promuevan el desarrollo integral de los adolescentes.
4. Espacios y entornos de aprendizaje: El espacio y el entorno no han sido
aprovechados en todo su potencial. Por ello, los directivos y docentes tienen la misión
de repensar el uso de los espacios, y el vínculo con la comunidad, para proponer a los
estudiantes experiencias de aprendizaje provocadoras; mientras que, el gobierno

3. nacional, regional y local están llamados a acelerar el cierre de brecha de
infraestructura, conectividad y acceso a servicios.
5. Aprendizaje autónomo para entornos híbridos: La educación ya no solo es
presencial, debe desarrollarse en entornos híbridos que fomenten el aprendizaje
autónomo y cooperativo. Las autoridades deben garantizar ecosistemas digitales para
enseñar y aprender sólidas competencias digitales, con conectividad, dispositivos y
recursos de calidad. “Aprendo en casa” debe reorientarse como un aliado estratégico
para el aprendizaje digital, autónomo y cooperativo. Los docentes y directivos, por su
parte, deben fomentar el desarrollo de ciudadanos digitales, tanto a nivel de
estudiantes como de la propia comunidad educativa.
6. Educación superior a prueba de futuros: La educación superior y técnico
productiva requiere brindar una oferta formativa innovadora y de calidad, que se
ajuste a los diversos perfiles y necesidades de los jóvenes y del mercado laboral. Se
debe optimizar la oferta formativa de los institutos y de las escuelas tecnológicas
públicas. Asimismo, se debe seguir fortaleciendo la Reforma Universitaria con una
regulación acorde a las nuevas demandas e impulsar los procesos de acreditación.
7. Escuelas integradas y autónomas: La gestión de las escuelas de los diferentes
niveles educativos debe integrarse para garantizar mejores trayectorias de los
estudiantes. Para ello, es necesario impulsar el reordenamiento territorial de las
escuelas para que integren su gestión de acuerdo con la transitabilidad de sus
estudiantes por los diferentes niveles educativos. Adicionalmente, se recomienda
conformar redes de colaboración con otras escuelas y actores, además de concretar
una mayor articulación entre instituciones educativas públicas y privadas.
8. Directivos que inspiren y lideren. Las escuelas requieren equipos directivos que
inspiren y movilicen en favor de los aprendizajes. Se debe promover el cambio
cultural dentro de las instituciones educativas. Adicionalmente, el gobierno nacional
necesita actualizar la normativa para consolidar el liderazgo directivo y asegurar una
línea de carrera que le permita a los directores desarrollar sus competencias
estratégicas en lo pedagógico y en la gestión del cambio cultural.
9. Docentes ‘revolucionarios’: Los maestros son los llamados a crear experiencias de
aprendizaje que desafíen y acompañen a los estudiantes. Para lograrlo, se recomienda,
formar comunidades de aprendizaje, aprender nuevas habilidades y desaprender otras,
e incorporar nuevas estrategias que les permitan poner a los estudiantes al centro del
proceso. A nivel de gobierno, se debe revolucionar la formación inicial y en servicio
de los docentes para garantizar el perfil requerido; y mejorar los procesos de la
Carrera Pública Magisterial frente al recambio generacional, entre otras acciones. El
incremento del gasto remunerativo debe priorizar que los docentes cuenten con las
horas suficientes para asegurar un trabajo colegiado.
10. Un llamado a los actores: Más de 10 millones de estudiantes -y, en general, los
33 millones de peruanos- deben seguir aprendiendo porque de los aprendizajes a lo
largo de la vida depende el futuro del país. Para ello, hacemos un llamado a los
diversos actores, autoridades, empresas y sociedad civil para que acompañen a las
comunidades educativas en este proceso de transformación que priorice lo
socioemocional y la recuperación de aprendizajes, la autonomía para un trabajo

4. colegiado y colaborativo y una mayor resiliencia e involucramiento de todos, para
devolver a la educación y a nuestros estudiantes, el protagonismo que se merecen.
Finalmente, los panelistas coincidieron en que los peruanos deben ser conscientes de
la importancia de las próximas votaciones, ya que es indispensable para el desarrollo
del país, que la ciudadanía elija a autoridades con la voluntad política y el
compromiso para realizar la revolución educativa que los niños, adolescentes y
jóvenes peruanos requieren para crear un mejor país en el futuro, uno con igualdad de
oportunidades para todos y todas.
Juntemos nuestros corazones y voces para decir al unísono que la
#RevoluciónEducativa empieza AHORA,
IPAE Asociación Empresarial hace un llamado a los diversos actores, autoridades,
empresas y sociedad civil para que se sumen e impulsen la #RevoluciónEducativa que
el país necesita, colocando a los estudiantes en el centro; y fomentando este cambio
desde las escuelas, los hogares, los espacios públicos y desde cada rincón del país.
Para mayor información del evento, ingresa aquí: https://www.ipae.pe/cade-
educacion-2022/
Comité CADE Educación
Daniel Alfaro, exministro de Educación y Fundador de PIRKA Consultoría, es el
presidente de esta nueva edición del evento. Junto a él, el comité de #CADEeducación
está conformado por destacados profesionales del sector, como Lucia Acurio,
Directora de EDUTEC; Gerson Ames, Docente de la IE Mariscal Cáceres de
Huancavelica; Daniel Anavitarte, Exdirector de la Dirección de Calidad de la
Gestión Escolar del MINEDU; Fernando Barrios, Fundador y Presidente del
directorio de Universidad Continental; Ángela Bravo, Especialista en incidencia y
Gestión de la Educación-UNESCO Perú; Norma Correa, Antropóloga especializada
en políticas públicas y desarrollo; Erika Dunkelberg, Directora, Asociación
Educación y Desarrollo EYD; Luis Hiraoka, Consultor en Educación y Capacitación
Laboral; Luz Orellana, Abogada especialista en políticas públicas; Carla Saavedra,
Consultora en Comunicación Estratégica, Lea Sulmont, Educadora; José Carlos
Vera, Experto en Gestión Educativa y gobernanza territorial; Cecilia Zevallos,
Gerenta de Experiencia Escolar, Innova Schools; y Leticia Malaquio, Gerente de
Educación de IPAE.
Auspiciadores #CADEeducación
Platino: Universidad Continental
Oro: Southern, Ipsos Perú
Plata: CognosOnline
Colaborador: GS Proyectos
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Acerca de IPAE Asociación Empresarial
IPAE es una asociación privada, independiente, sin fines de lucro, que convoca,
reflexiona, propone y ejecuta iniciativas para el desarrollo de la institucionalidad, la
economía de mercado, la empresa y la educación para hacer del Perú un país
desarrollado. Desde hace 63 años, contribuye a la formación de instituciones e
iniciativas como ESAN, SENATI, IPAE Escuela de Empresarios, CONFIEP,

5. Identicole y Ponte en Carrera, entre muchas más. A lo largo de su vida institucional,
IPAE ha consolidado los CADEs como los foros más reconocidos del país gracias a
su continuidad y participación activa de los líderes del sector privado, público y la
academia.