Multimedia en E / LE Teresa María Comojo Gómez University of Connecticut
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  Tecnología multimedia   Ventajas <ul><li>Permite a los estudiantes aprender en contextos auténticos. </li></ul><ul><li>D...
Clasificación de actividades on- line <ul><li>1- Actividades basadas en el texto, como revistas y periódicos con ediciones...
Facilidades Tecnológicas <ul><li>Se pueden dividir en dos grandes grupos:  </li></ul><ul><li>Las asincrónicas : e-mail, pa...
Actividades   Interactivas <ul><li>Participar en ciertos actos sociales formando parte de una “comunidad virtual”. </li></...
Conclusión La tecnología puede proveer una inmensa fuente de posibilidades en la enseñanza de ELE <ul><li>Ayuda a mejorar ...
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Multimedia en ELE

  1. 1. Multimedia en E / LE Teresa María Comojo Gómez University of Connecticut
  2. 2. <ul><li>La adquisición de una lengua extranjera implica: </li></ul><ul><li>Entendimiento de la cultura por parte de los estudiantes. </li></ul><ul><li>Estudio de la lengua en un contexto sociocultural, el cual incluye a los participantes, su conducta y creencias. </li></ul><ul><li>Observación de una cultura en su propio contexto, es decir su propio lenguaje , su propia gente. </li></ul>
  3. 3. Tecnología multimedia Ventajas <ul><li>Permite a los estudiantes aprender en contextos auténticos. </li></ul><ul><li>Desarrolla competencias comunicativas y sociolingüísticas. </li></ul><ul><li>Representa un instrumento que conecta a los estudiantes con la cultura auténtica. </li></ul><ul><li>Ofrece acceso instantáneo a situaciones para el aprendizaje de la cultura y contenido real inagotable. </li></ul><ul><li>Controla el proceso de aprendizaje de los estudiantes y a la interacción a través de foros o chats. </li></ul>
  4. 4. Clasificación de actividades on- line <ul><li>1- Actividades basadas en el texto, como revistas y periódicos con ediciones electrónicas en Internet. </li></ul><ul><li>2- Actividades basadas en la percepción auditiva, por ejemplo la radio y la televisión. </li></ul><ul><li>3- Actividades basadas en el video con el beneficio de tener un soporte visual del mensaje escuchado. </li></ul>
  5. 5. Facilidades Tecnológicas <ul><li>Se pueden dividir en dos grandes grupos: </li></ul><ul><li>Las asincrónicas : e-mail, para hacer y responder preguntas sobre otra cultura, contactarse con sus compañeros o hablantes extranjeros. </li></ul><ul><li>Las sincrónicas : salas de chat, programas de disciplina específicas a larga distancia, conversaciones telefónicas via internet o video interactivo usando tecnología CUSeeMe. Permiten a los estudiantes estar en contacto en un tiempo real. </li></ul>
  6. 6. Actividades Interactivas <ul><li>Participar en ciertos actos sociales formando parte de una “comunidad virtual”. </li></ul><ul><li>Intercambiar distintos tipos de vista y perpectivas, e intentar entender la cultura del otro. </li></ul><ul><li>Explorar culturas interactuando con sus gentes, lugares y cosas, desarrollando habilidades de pensamiento. </li></ul>
  7. 7. Conclusión La tecnología puede proveer una inmensa fuente de posibilidades en la enseñanza de ELE <ul><li>Ayuda a mejorar el concocimiento global sobre la cultura de la lengua que se está estudiando y a producir mejores resultados en la producción lingüísticas de cada estudiante. </li></ul><ul><li>Es un recurso productor de gran motivación debido a la autenticidad de sus materiales. </li></ul><ul><li>Permite comprender cómo comportarse dentro de los parámetros de la nueva cultura en la que los estudiantes se están sumergiendo. </li></ul>

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