1. CARTA DESCRIPTIVA PARA PLANEACIÓN DE CONTENIDOS: FLIPPED O
AULA INVERTIDA
TÍTULO DEL VIDEO:
CONOCE LOS MITOS Y LEYENDAS.
MATERIA:
ESPAÑOL
GRADO Y NIVEL:
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
BLOQUE:
1
TEMA:
Práctica social del lenguaje: Investigar sobre mitos
y leyendas de la literatura universal.
Tipo de texto: narrativo.
FECHA:
3 de Octubre del 2016
TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN:
70 min
AUTOR:
Sánchez Salinas Alejandra Jazmín
Objetivo General: QUE SE ESPERA CON LA LECCIÓN DE FLIPPED
*Los estudiantes serán capaces de identificar las características de un mito
y una leyenda a través de la búsqueda y adquisición de información por
diferentes medios.
*Conocerán la definición y características de un texto narrativo haciendo una
vinculación con los relatos.
*Los estudiantes además de desarrollar el lenguaje como un medio para
comunicarse también serán capaces de valorar la diversidad lingüística y
cultural de México.
Aprendizajes
esperados:
QUE SE ESPERA SEGÚN EL PROGRAMA
 Identifica las características de mitos y leyendas, establece
semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.
 Reconoce la función de los mitos y leyendas en relación con los
valores de un grupo social.

2.  Comprende la importancia de la tradición oral como medio para
conocer diversas culturas.
 Identifica diferencias entre distintas versiones de un mismo mito o
leyenda en función del grupo social al que pertenece.
Contenidos: PLANEACIÓN DE CONTENIDOS:
-Exponer las características que definen al mito y la leyenda.
-Explicar que vinculación tienen con el texto narrativo.
-Dar a conocer ejemplos de mitos y leyendas.
-Hacer la proyección de un mito o una leyenda
-Identificar que semejanzas y diferencias los caracterizan.
-Explicar cuál es la importancia cultural,social y que función cumplen este
tipo de relatos.
Tarea de
aprendizaje en
casa
MATERIAL CREADO POR EL PROFESOR:
-Video (YouTube)
-Links (PDF)/Páginas web
-Podcast
Materiales y
recursos:
Conceptualización de Mito y leyenda
eduteka.icesi.edu.co/gestorp/recUp/8ab57719b396c884d0c8c50551ee857b.pdf
www.copan.edu.mx/docs/dessecu12-13/myl.pdf
datateca.unad.edu.co/contenidos/401410/El_Mito_y_la_leyenda.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=3jH-bBfm__A
https://www.youtube.com/watch?v=iABg1ZRszBs
Ejemplos mitos y leyendas
mitosyleyendascr.com/mitos-y-leyendas-mexico/
www.mitos-mexicanos.com/
https://www.youtube.com/watch?v=XgAu70pojLg
https://www.youtube.com/watch?v=m61lTN_edpo

3. Actividades
individuales
Investigar las características del texto narrativo, mito y leyenda.
Redactar la relación que hay entre estos relatos explicando porque son
considerados como textos narrativos.
Hacer la búsqueda y selección de un mito y una leyenda que cause interés
en el alumno.
Actividades
colaborativas:
Comparar entre compañeros las definiciones que cada uno investigo de mito
y leyenda e identificar cuáles son sus semejanzas y diferencias para
posteriormente llegar a una conclusión y compartirla por equipo al resto del
grupo.
Cada equipo escogerá un relato y senarrara haciendo un sociodramadirigido
al grupo, tomando en cuenta los siguientes puntos: mencionen el lugar donde
se originó el relato, narren la historia siguiendo una secuencia y no se tendrá
que decir si se trata de una leyenda o un mito ya que el resto del grupo tendrá
que identificar el tipo de relato que es.
Evaluación: FORMATIVA: Durante la sesión se tomaran en cuenta las participaciones de
los alumnos y se responderán a dudas que surjan durante la sesión.
SUMATIVA: Mediante el sociodrama las participaciones pasaran a ser
acumulativas (puntos) para llevar un seguimiento e identificar que alumnos
responden o no correctamente.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Elaboración de un cuadro comparativo
con las características de mito y leyenda. (Semejanzas y diferencias). Al final
del cuadro se escribirá una breve reflexión sobre la importancia que tienen
estos relatos en la cultura.
COMPROBAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS: Se concluye con una
reflexión por parte del grupo y la maestra se encargara de hacer una
recapitulación haciendo una serie de cuestionamientos que tendrán que
responder los alumnos para identificar si quedo del todo comprendido el
tema.