1. LICENCIATURA: Ciencias de la educación
MATERIA: Corrientes Pedagógicas
DOCENTE: Hilda Alicia Puga Aguilar
TEMA: Aportes de Johann Heinrich Pestalozzi
EQUIPO
Legorreta Ríos Manuel Alejandro
Ramos Ledezma Ricardo Ivan
Hernández Herrera Mariano

2. Johann
Heinrich
Pestalozzi
Pedagogo, educador y
reformador suizo

3. Biografía
Conocido en los países de lengua española como Enrique Pestalozzi, fue un
pedagogo suizo.
Uno de los primeros pensadores que podemos denominar como un
pedagogo en el sentido moderno del término, pues ya había pedagogos
desde la época de los griegos, pero él fue un verdadero reformador de la
pedagogía tradicional y dirigió su labor hacia la educación popular.
Su método se basa en observar medir, dibujar, escribir y así en enseñar a
distinguir la forma de cada objeto. Se enseña a describir o a darse cuenta de
sus percepciones, siempre a partir de las cosas simples a lo más difícil.
Pestalozzi promulgó la importancia del juego en el proceso pedagógico del
niño, pero hacia un llamado de atención con relación al libertinaje en él para
que los niños no se fuesen a lastimar.
Nació en Zúrich 12 enero
de 1746 y falleció Brug 17
de febrero de 1827 a los
81 años

4. Este pedagogo defendía la individualidad del niño y la necesidad que los
maestros fueran preparados para lograr un desarrollo integral del alumno más
que para implantar los conocimientos, donde él Maestro tiene una confianza
muy grande en las capacidades del niño.
Algunos principios pedagógicos que aportó Pestalozzi fue el de la naturalidad
en el proceso pedagógico. Principio que se deriva de la necesidad de la libertad
en la educación del niño, entonces es necesario que este libre para que pueda
actuar y pensar a su modo en contacto con todo lo que le rodea, la educación
elemental se debe a partir de la observación de la experiencia y el interés de las
actividades educativas, no enseñar nada que los niños no puedan ver.

5. Inicios de Pestalozzi
Es muy importante conocer como da inicio Pestalozzi a su legado
pedagógico, a realizarse como escritor, y es que siendo joven después
de sus fracasos en su empresa textil, hay que resaltar que para
subsistir, se dedicaba a la actividad de escritor. Esta función literaria
de Pestalozzi dura veinte años, y gracias a ella tenemos gran número
de las obras que nos ha legado este autor.
este Autor quien fue un escritor profesional y, como tal, desempeñó
una actividad literaria en varios aspectos. Por ejemplo, en su revista
Una hoja suiza, que publicó regularmente durante un año, tiene
artículos de contenido cultural y a menudo inserta también poesías.
Observamos también que Pestalozzi cuidó mucho la forma estética de
sus escritos, como su obra el titulado Epístola a Friné que trata sobre
la amistad, en el cual hace gala de un bello estilo literario.

6. Las obras más significativas de
Enrique Pestalozzi
• Vigilia de un solitario (1780)
• Una hoja suiza. Es una revista compuesta y editada por Pestalozzi.
• Mis indagaciones sobre el proceso de la Naturaleza en el desarrollo de la
Humanidad (1797)
• Libro de las madres (1803)
• Carta a un amigo sobre mi estancia en Stans (1807)
• Al buen talante, la seriedad y la hidalguía de mi época y de mi patria
(1815)
• Cartas sobre educación infantil (1819)
• El canto del cisne y Los destinos de mi vida (1826)
• Epístola a Friné sobre la amistad (1782)

7. Sus aportes a la educación
Sin duda, los aportes de Pestalozzi presentan gran relevancia para la educación del
siglo XXI, inscrita ella en las llamadas Sociedades del Conocimiento y de la Información
como también en los paradigmas de la Economía Global y el Ecológico. Con Pestalozzi
la pedagogía comienza a ver al niño de una manera diferente, los sitúa en una
verdadera relación con la naturaleza y la cultura. A pesar de que su enseñanza se basa
en una educación elemental, no escapan sus influencias a la Educación Preescolar.

8. • Le dio importancia al desarrollo del niño
• Puso en práctica la organización de experiencias y
actividades por medio del juego.
• Valoró las actividades espontáneas del niño.

9. • Hizo énfasis en la ejercitación de las actividades manuales.
• Consideró la ejercitación en el dibujo como un medio para
perfeccionar progresivamente la mano, lo cual le serviría
de basa para la escritura.
• Ejercitó el lenguaje por medio de la conversación sencilla,
para después aprender a leer.

10. • Destacó la utilidad de los ejercicios corporales combinados con los cantos.
• Señaló como vital el desenvolvimiento del niño en sus primeros momentos con la
familia, en especial con la madre.
• Le dio importancia a la afectividad desde el mismo momento del nacimiento del
niño.
• Destacó el desarrollo social del niño, primeramente en la familia y posteriormente
en la escuela.
• Consideró importante la creación de instituciones para atender a aquellos niños
que eran carentes de recursos económicos.

11. Funciones Educativas Según
Pestalozzi
Le daba un gran valor a la educación religiosa,
siempre que ésta no tuviera un carácter dogmático ni
confesional.
FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN: El principal
objetivo era integrar a niños de escasos recursos a la
vida social, a través de la enseñanza de un oficio.
Pensaba que sus propios alumnos -a largo plazo-
serían los educadores del mañana.

12. DESEMPEÑO DEL DOCENTE: El educador no era concebido
como una figura autoritaria. En este sentido, el docente, debía
estar al servicio de las necesidades del alumno.
CONCEPTO DEL ALUMNO: Una confianza muy grande en las
capacidades del niño.
PAPEL DE LA ESCUELA: La concepción de establecimiento
escolar estaba muy ligada a la enseñanza del oficio: más que
escuelas eran talleres.
CONCEPTO DE LOS VALORES: El principal valor de su interés fue
el de la educación igualitaria, es decir, poder educar a gente
marginada. Confiaba plenamente en las virtudes de la
popular.

13. Aspectos Generales de la Educación
El método de Pestalozzi es un método "lógico", basado en la concepción
"analítica y sistemática" de la enseñanza y el aprendizaje.
Poner en práctica el método de enseñar a unos por medio de otros, debido
al gran número de niños.
La enseñanza de ambos sexos (coeducación). Importancia de la educación
creativa y productiva.
Enseñanza de moral y religión, que se debe iniciar en la familia. Considerar
que las relaciones afectivas entre madre e hijo condicionan a éste
paulatinamente a desarrollar sentimientos de bondad y amor. Educación
social, la cual debe comenzarse en la familia y continuarse en la escuela. La
práctica de la escuela-trabajo, combinando la enseñanza de la lectura,
escritura, cálculo, dibujo, moral y religión con las actividades agrícolas.

14. “Para cambiar a la persona
hay que amarla. Nuestra
influencia llega sólo a
donde llega nuestro
amor.”

15. Bibliografía
• López, N (2010) ""El próximo escenario global" de Kenichi Ohmae: momento cumbre de su tejido teórico y la
socialización del paradigma de la economía global, Edición electrónica gratuita. Texto completo en
www.eumed.net/libros/2010e/832/
• López, N (2010) "Las conexiones ocultas" de Fritjof Capra: momento cumbre de su programa de investigación y la
socialización del paradigma ecológico, Edición electrónica gratuita. Texto completo en www.eumed.net/libros/2010e/831/
• López (2010) Sobre las sociedades de la información y la del conocimiento: críticas a las llamadas ciudades del
conocimiento latinoamericanas desde el paradigma ecológico, Edición electrónica gratuita. Texto completo en
www.eumed.net/libros/2010f/877/
• http://lamuneka-181.blogspot.com.co/2012/10/johann-heinrich-pestalozzi.html
• http://pestalozziisppei.blogspot.com.co/p/pedagogia.html
• https://www.mundifrases.com/frases-de/johann-heinrich-pestalozzi/