Este documento analisa como o Programa de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) influenciou a formação do sujeito histórico em Dois Irmãos, RS. Ele descreve o PROEJA local e sua metodologia, justifica a pesquisa teoricamente e socialmente, e analisa a teoria versus a prática do programa no mundo globalizado versus a formação do sujeito histórico. As considerações finais discutem a implantação positiva do programa, desafios, e a formação do sujeito em sua integralidade.

1. A INFLUÊNCIA DO PROEJA FIC NA FORMAÇÃO DO SUJEITO HISTÓRICO NA SUA INTEGRALIDADE NO MUNICÍPIO DE DOIS IRMÃOS Fani Mattone, Gladis Marli Haas, Ivan Müller e Maria Bernadete Lippert Strassburger Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor Paulo Arandt DOIS IRMÃOS/RS

3. OBJETIVO Analisar a influência de um curso do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos – PROEJA-FIC – desenvolvido na Escola Municipal de Ensino Fundamental Prof. Paulo Arandt, no município de Dois Irmãos, na formação do sujeito histórico na sua integralidade.

7. “ Democracia é, antes de tudo, fazer com que todos tenham os mesmos direitos.” (PARO, 2002) Para Fornasier a afetividade na relação do educador com o educando é muito importante para o aprendizado e permanência. “ ...educar um cidadão sem pátrias e sem fronteiras.” (BARROS, 2010)

9. JUSTIFICATIVA PROFISSIONAL DA PESQUISA Trabalho do Educador X Expectativas dos Educandos / Proposta do PROEJA-FIC

10. ANÁLISE TEORIA E PRÁTICA Mundo globalizado X Sujeito histórico

13. ANEXOS