LA DESCRIPCIÓN GENERAL
DE LA CARRERA
• Los primeros años de vida son cruciales para todo ser humano.
Por ello, una adecuada intervención docente es decisiva para
garantizar el desarrollo integral de los niños.
• La carrera de Educación Inicial ha sido diseñada para jóvenes con
iniciativa, responsabilidad y creatividad que disfruten del trabajo
y del juego con niños pequeños, y que sean, además, sensibles a
sus necesidades y capaces de generar oportunidades de
aprendizaje originales que desarrollen el inmenso potencial de
los niños.
• La Facultad de Educación forma docentes capaces de
transformar las formas de enseñanza con una formación
interdisciplinar e intercultural, y una ética inspirada en el
compromiso humano y social que conduzca a la mejora de la
calidad educativa del país.

LA MALLA CURRICULAR
• Permite una visión de conjunto sobre la organización y articulación horizontal y vertical de los
cursos y módulos, tanto los obligatorios como los electivos:

GRADOS, TITULO Y TIEMPO
• Los alumnos de Educación Inicial al concluir sus 10 semestres académicos.
Serán acreditados con un titulo a nombre de la nación.

PERFIL PROFESIONAL DEL EGRESADO
• Demostrar una sólida formación humanística, científica y
tecnológica que le permita contribuir activa, crítica y
permanentemente al cambio social y educativo del país,
y a la formación y desarrollo de una conciencia nacional
y democrático-participativa.
• Identificar, interpretar y orientar el desarrollo integral del niño y sus
requerimientos, a partir del dominio de las teorías psicológicas, biológicas,
antropológicas y sociológicas actuales como bases fundamentales de la labor
educativa en el nivel de Educación Inicial, en función a las características del
niño peruano.
• Asimilar y difundir los valores estéticos del quehacer humano universal y
nacional como una forma de desarrollo del aspecto humanístico-artístico, que
posibilite la integración del niño en el entorno social en el que desarrolla su
experiencia vital humana.

• Utilizar procedimientos, técnicas y recursos que activen su relación
con la vivencia social del niño, particularmente con las acciones de
prevención, orientación básica, contribuyendo en términos
pragmáticos a estrechar las relaciones entre el Centro Educativo de
Educación Inicial y la Comunidad.
• Promueve el desarrollo autónomo y la iniciativa personal y grupal de
los niños/as en las actividades del aula y el centro educativo.

CAMPO LABORAL
• El campo laboral de un docente en Educación Inicial
puede tener varias salidas laborales bastante
interesantes e importantes. Como docente. Pasa la
mayor parte del tiempo con los niños en el salón o
en el parque, dirige las actividades y los juegos, se
ocupa de su seguridad y todas sus necesidades…
• Docencia y dirección de cunas y jardines de infancia
• Diseño y desarrollo de proyectos educativos
diversos
• Capacitación de docentes y padres de familia.
• Investigación sobre los métodos y estrategias de
aprendizaje infantil