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Potafolio de fisiologia humana

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fisiologia humana

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Potafolio de fisiologia humana

  1. 1. 1 UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE ENFERMERÍA PORTAFOLIO Cátedra: Fisiología Humana Nombre: María Alicia Barreiro Espinoza Paralelo: Enfermería “A” Nombre del docente: Dr. Gustavo Moreno Semestre: Tercero Ambato – Ecuador 2016-2017
  2. 2. 2 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO Facultad de Ciencias de la Salud CARRERA DE ENFERMERÍA Cátedra: Fisiología Humana Visión y Misión de la Universidad Técnica de Ambato Ambato – Ecuador
  3. 3. 3 MISIÓN La misión de la Universidad Técnica de Ambato: satisfacer las demandas científico - tecnológicas de la sociedad ecuatoriana en interacción dinámica con sus actores, formar profesionales líderes con pensamiento crítico reflexivo, creativo con conciencia social que contribuya al desarrollo científico, técnico, cultural y axiológico del país; desarrollar la investigación científica y tecnológica como un aporte en la solución de los problemas; producir bienes y prestar servicios para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de los ecuatorianos e impulsar el desarrollo sustentable del país.
  4. 4. 4 VISIÓN La Universidad Técnica de Ambato, por sus niveles de excelencia se constituirá en un centro de referencia académica científico y humanístico del país. Ser la institución que promueva la generación de proyectos y propuestas como soporte para el desarrollo provincial, regional nacional. En su entorno y tomando en cuenta las manifestaciones del pensamiento del mismo creará conocimiento, formará profesionales competentes, realizará investigaciones científica y tecnológica, difundirá el arte y la cultura, promoverá el deporte y prestará servicios, proponiendo alternativas de solución a los problemas diversos sectores productivos y sociales. Estas acciones se realizarán en un ámbito de libertad, respeto a los derechos humanos e intelectuales, participación integrativa equidad de género y defensa del medio ambiente, con criterio de sustentabilidad y sostenibilidad.
  5. 5. 5 Objetivos Institucionales MISIÓN Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a través de la Docencia, la Investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país. VISIÓN La Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá como un centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional. Objetivos Estratégicos Institucionales  Formar y especializar profesionales con liderazgo, responsabilidad social ambiental con sólidos conocimientos científicos, tecnológicos y artísticos, que entiendan la realidad socioeconómica del Ecuador, de Latinoamérica y del mundo y que emprendan de manera autónoma en iniciativas que propicien el desarrollo socioeconómico de la provincia, región y el país coadyuvando a la consecución del Buen Vivir.  Realizar investigación formativa y generativa científica tecnológica y social que permita generar innovación tecnológica, crecimiento productivo y rescate de lo social que contribuya a la superación de problemas de desarrollo del Ecuador y del mundo, bajo los principios de calidad, pertinencia, integridad, autodeterminación para la producción del pensamiento y conocimiento.  Vincular la labor universitaria con el desarrollo del entorno social productivo y cultural, en base a los requerimientos de la sociedad y a través de la transferencia de la ciencia y tecnología, la difusión de cultura y la producción de bienes y servicios.
  6. 6. 6 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO Facultad de Ciencias de la Salud CARRERA DE ENFERMERÍA Cátedra: Fisiología Humana Visión y Misión de la Facultad de Ciencias de la Salud Ambato – Ecuador
  7. 7. 7 MISIÓN Formar profesionales de la salud competentes y humanistas, con elevados conocimientos científicos y principios de calidad, calidez en la Docencia, Investigación y Vinculación con liderazgo, ética y responsabilidad social.
  8. 8. 8 VISIÓN La Facultad de Ciencias de la Salud se constituirá como un referente por los niveles de excelencia y liderazgo en la formación superior en Salud, en el contexto nacional e internacional.
  9. 9. 9 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO Facultad de Ciencias de la Salud CARRERA DE ENFERMERÍA Cátedra: Fisiología Humana Visión y Misión de la Carrera de Enfermería Ambato – Ecuador
  10. 10. 10 MISIÓN  Planificación, ejecución y evaluación de planes curriculares innovadores, que respondan a la realidad local y que consideren criterios de calidad.  De la atención y de la formación de recursos humanos, para la definición de políticas y planes de salud y educación.  Construcción permanente al conocimiento de la realidad sanitaria del país y al desarrollo científico técnico de las Ciencias de la Salud.  Fortalecimiento de experiencias educativas multidisciplinarias en el pregrado y posgrado como mecanismo facilitador del trabajo en equipo
  11. 11. 11 VISIÓN Formar Talentos humanos en Ciencias de la Salud a nivel de pregrado y Posgrado, acorde con las necesidades de la población y en coordinación con el ministerio de Salud Pública y todos los organismos que determinan las políticas de salud en el país, con alta responsabilidad social por la salud y la vida de la población con la cual coparticipa; sustentados en el principio de que la salud es un derecho humano.
  12. 12. 12 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO Facultad de Ciencias de la Salud CARRERA DE ENFERMERÍA Cátedra: Fisiología Humana Perfil del Egresado  Desarrollar su ejercicio profesional en el ámbito de cuidado y mantenimiento de la salud, aplicación de conocimientos y valores en el área de promoción, prevención, recuperación y rehabilitación dentro de los servicios de salud, como en la atención ambulatoria.  Formar parte de los equipos multiprofesional y multisectorial de la salud, con capacidad de discernimiento y decisión.  Liderar la atención de salud y enfermería en los servicios de primero, segundo y tercer nivel de atención del sistema de salud.  Incorporar el manejo de la Bioética, Investigación y Epidemiología en su práctica cotidiana, para la humanización y mejoramiento de la calidad de atención de enfermería.  Aplicar el Proceso de Enfermería como método de trabajo y legalización de la Atención de Enfermería.
  13. 13. 13 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE ENFERMERÍA MODALIDAD PRESENCIAL SÍLABO FISIOLOGÍA HUMANA Docente Coordinador de la Asignatura: Doctor en Medicina. Máster en Urgencias Médicas Especialista en Cardiología Gustavo Moreno Martín AMBATO – ECUADOR 2016
  14. 14. 14 I. INFORMACIÓN GENERAL Nombre de la Asignatura: Fisiología Humana Carrera: Enfermería Código: FCS/E/MP/B/03/03 Prerrequisitos: Modalidad: Presencial Asignatura Código Anatomía Humana. FCS/E/MP/B/02/03 Unidad de Organización Curricular: Básica Créditos: 4 Nivel: Tercero Correquisitos: Asignatura Código Semiología. FCS/CE/MP/B/03/05 Carga Horaria semanal
  15. 15. 15 Horas de clase: 4 Teóricas: 3 Práctica: 1 Horas Tutoría Académica: 2 Presenciales: 1 Virtuales: 1 TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS HORAS CLASE SEMANAL NÚMERO HORAS CLASE SEMANAL: 4 horas TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE NÚMERO HORAS CLASE SEMESTRAL: (16 semanas x 4 horas ) = 64 horas AUTÓNOMO SEMANAL: 6 horas AUTÓNOMO SEMESTRAL: (16 Semanas x 6 horas) = 96 TOTAL HORAS: 64 + 96 = 160 (4 créditos) II. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA Nombre del Profesor : Gustavo Moreno Martín Título cuarto nivel: Máster en Urgencias Médicas Área de conocimiento : Salud y Bienestar.
  16. 16. 16 Título tercer nivel : Doctor en Medicina Área de conocimiento : Salud y Bienestar. Experiencia Profesional: 9 años en asistencia médica, docencia e investigación. Experiencia Docente: Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río, Cuba. 3 años. Universidad Regional Autónoma de los Andes, 2 años. Universidad Técnica de Ambato, 6 meses. Área Académica dentro de la carrera: Básica Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes: martes 1100h-1300h. Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): dos horas Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 11:00-12:00 Tutoría académica 12:00-13:00 Tutoría académica 13:00-14:00 III A III A 14:00-15:00 III A
  17. 17. 17 15:00-16:00 III B III A III B 16:00-17:00 III B III B Teléfonos: 0983574547 E-mail Institucional: gu.moreno@uta.edu.ec morenogmartin@gmail.com III. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Propósito: El sílabo de Fisiología Humana, pretende brindarlas herramientas necesarias para que el alumno comprenda y entienda el funcionamiento del cuerpo humano y de cada uno de sus componentes y que sepa aplicar los conceptos teóricos a su práctica profesional diaria. Descripción de la Asignatura: La asignatura de Fisiología Humana, es de naturaleza teórico-práctica, con dos clases semanales de dos horas cada una, con un total de 4 horas por semana, divididas en 3 teóricas y 1 práctica, está estructurada por 7 unidades curriculares, donde se pretende que el estudiante conozca cuales son los componentes del cuerpo humano desde su estructura más básica la célula, hasta los diferentes tejidos, órganos y sistemas, cuáles son los componentes de cada uno de ellos y cómo funcionan, y como todos actúan de manera coordinada para mantener la homeostasis y el correcto funcionamiento del cuerpo humano.
  18. 18. 18 Objetivos Específicos de la Asignatura: 1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte. 2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones. 3. Explicar el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células participan en cada una de ellas. 4. Interpretar el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes. 5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este proceso. 6. Determinar los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información. 7. Asociar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento. Objetivo general de la Asignatura: Evaluar el funcionamiento de los aparatos y sistemas del ser humano para dar atención de enfermería de calidad.
  19. 19. 19 IV. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA Unidades Curriculares U.1 1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte. Unidades Temáticas Horas Clase Horas de Tutoría Horas de trabajo Autónomo incluidas las actividades de investigación y vinculación con la sociedad Mecanismos e Instrumentos de Evaluación Teóricas Prácticas 1.1 Concepto e historia la de Fisiología. 1 Debate 1.2 Concepto de Homeostasia. 1 1 2 Trabajos 1.3 La célula y sus componentes. 1 2 1 2 Pruebas 1.4 Generalidades de los grandes sistemas. 1 2 Cuestionarios 1.5 Funciones y estructura de la membrana plasmática. Permeabilidad. 1 1 2 1.6 Mecanismos de transporte. 1 1 2 SUBTOTAL HORAS 6 2 4 10 TOTAL HORAS 22 Resultado de aprendizaje de la Unidad: Comprende el concepto de Fisiología como ciencia y su evolución, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte. Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo.
  20. 20. 20 Estrategias Educativas: Conferencias, exposiciones, demostraciones. Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales. U.2 2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones. Unidades Temáticas Horas Clase Horas de Tutoría Horas de trabajo Autónomo incluidas las actividades de investigación y vinculación con la sociedad Mecanismos e Instrumentos de Evaluación Teóricas Prácticas 2.1 Componentes de la sangre y funciones. Glóbulos rojos. Glóbulos blancos. 2 1 4 Pruebas sumatorias. 2.2 Grupos sanguíneos. 1 4 Trabajos. 2.3 Coagulación y Hemostasia (plaquetas). 1 4 Informe de prácticas. Exposición de casos. SUBTOTAL HORAS 3 1 2 12 TOTAL HORAS 18 Resultado de aprendizaje de la Unidad: Identifica la función de la sangre y los diferentes tipos celulares que la componen, así como la importancia de los diferentes grupos sanguíneos y su determinación.
  21. 21. 21 Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo Estrategias Educativas: Prácticas en laboratorio, Conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios. Recursos Didácticos: Material de laboratorio. Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet. U.3 3. Comprender el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células participan en cada una de ellas. Unidades Temáticas Horas Clase Horas de Tutoría Horas de trabajo Autónomo incluidas las actividades de investigación y vinculación con la sociedad Mecanismos e Instrumentos de Evaluación Teóricas Prácticas 3.1 Aspectos generales del sistema inmune. 1 2 Cuestionarios. 3.2 Componentes del sistema inmune. 1 1 1 2 Exposición de casos. 3.3 Respuesta inmune. Inmunidad innata e inmunidad adquirida 2 1 2 Trabajos escritos. 3.4 Alergias. 1 1 1 2 Pruebas sumatorias. 3.5 Enfermedades Autoinmunes. 1 1 2 SUBTOTAL HORAS 6 2 4 10 TOTAL HORAS 22
  22. 22. 22 Resultado de aprendizaje de la Unidad: Reconoce las diferentes células que componen el sistema inmune y los diferentes mecanismos de respuesta ante un agente patógeno. Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo Estrategias Educativas: Taller, elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios. Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet. U.4 4. Comprender el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes. Unidades Temáticas Horas Clase Horas de Tutoría Horas de trabajo Autónomo incluidas las actividades de investigación y vinculación con la sociedad Mecanismos e Instrumentos de Evaluación Teóricas Prácticas 4.1 Características funcionales del aparato circulatorio. 1 1 Cuestionarios.
  23. 23. 23 4.2 Mecánica cardiaca, y ciclo cardiaco. 2 1 1 Informe de prácticas. 4.3 Gasto cardiaco. 2 1 1 1 Exposición de casos. 4.4 Hemodinámica del flujo sanguíneo. 1 1 1 1 Trabajos. 4.5 Circulación arterial, presión arterial. 1 1 1 1 Pruebas sumatorias. 4.6 Circulación capilar. 1 1 1 4.7 Circulación venosa. 1 1 1 SUBTOTAL HORAS 9 3 6 7 TOTAL HORAS 25 Resultado de aprendizaje de la Unidad: Comprende el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes. Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo Estrategias Educativas: Practicas de laboratorio, elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios. Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet. U.5 5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este proceso. Horas Clase Horas de trabajo Autónomo incluidas las actividades de
  24. 24. 24 Unidades Temáticas Teóricas Prácticas Horas de Tutoría investigación y vinculación con la sociedad Mecanismos e Instrumentos de Evaluación 5.1 Estructura y funciones del aparato respiratorio. 1 1 1 Cuestionarios. 5.2 Mecánica respiratoria. 2 1 1 1 Exposición de casos. 5.3 Ventilación pulmonar. 2 1 2 1 Trabajos. 5.4 Intercambio de gases en el pulmón. 2 1 2 Pruebas sumatorias. 5.5 Transporte de gases en sangre. 2 1 1 2 SUBTOTAL HORAS 9 3 6 7 TOTAL HORAS 25 Resultado de aprendizaje de la Unidad: Describir los componentes del aparato respiratorio, Coordinar como se produce el proceso de la respiración y el intercambio de gases. Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo Estrategias Educativas: Elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios. Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet. U.6 6. Conocer los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información. Horas Clase
  25. 25. 25 Unidades Temáticas Teóricas Prácticas Horas de Tutoría Horas de trabajo Autónomo incluidas las actividades de investigación y vinculación con la sociedad Mecanismos e Instrumentos de Evaluación 6.1 Organización funcional del sistema nervioso. 1 1 1 Cuestionarios. 6.2 Funciones sensoriales sistema somato sensorial. 2 1 1 2 6.3 Sentidos especiales: visión, gusto, olfato audición y equilibrio. 2 1 2 2 Exposición de casos. 6.4 Sistema motor: control del movimiento reflejo y voluntario. 2 1 1 2 Trabajos. 6.5 Funciones nerviosas superiores. 2 1 1 Pruebas sumatorias. SUBTOTAL HORAS 9 3 6 8 TOTAL HORAS 26 Resultado de aprendizaje de la Unidad: Conoce los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información. Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo Estrategias Educativas: Elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios. Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet. U.7 7. Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
  26. 26. 26 Unidades Temáticas Horas Clase Horas de Tutoría Horas de trabajo Autónomo incluidas las actividades de investigación y vinculación con la sociedad Mecanismos e Instrumentos de Evaluación Teóricas Prácticas 7.1 Mecanismos básicos de la función renal. 1 1 2 Cuestionarios. 7.2 Filtración glomerular. 1 1 3 Pruebas sumatorias. 7.3 Regulación de la osmolaridad y del volumen de los líquidos corporales. 2 1 1 3 Exposición de casos. 7.4 Regulación del equilibrio ácido-base. 2 1 1 2 Trabajos. SUBTOTAL HORAS 6 2 4 10 TOTAL HORAS 22 Resultado de aprendizaje de la Unidad: Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento. Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo Estrategias Educativas: Elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios. Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.
  27. 27. 27 V. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN Objetivos Específicos Evaluación Diagnóstica (Conocimientos previos) Evaluación Formativa (Grado de logro de destrezas) Evaluación Sumativa (valorar los objetivos generales alcanzados y el logro de destrezas) 1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte. Técnicas e instrumentos: 1. Ejercicios de Razonamiento. 2. Preguntas de sondeo sobre la unidad temática. 3. Recursos digitales 1. Tareas. 2. Consultas bibliográficas 3. Realización de ejercicios de comprensión 4. Debate 1. Pruebas general de fin de la unidad temática o de contenidos. 2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones. Técnicas e instrumentos: 1. Ejercicios de Razonamiento. 2. Preguntas de sondeo sobre la unidad temática. 3. Recursos digitales 1. Tareas. 2. Consultas bibliográficas 3. Realización de ejercicios de comprensión 4. Debate 1. Pruebas general de fin de la unidad temática o de contenidos. Técnicas e instrumentos: 1. Ejercicios de Razonamiento. 2. Preguntas de sondeo sobre la unidad temática. 3. Recursos digitales. 4. Prácticas de laboratorio. 1. Tareas. 2. Consultas bibliográficas 3. Realización de ejercicios de comprensión 4. Exposición y Debate 5. Informes de prácticas 1. Pruebas general de fin de la unidad temática o de contenidos. 3. Comprender el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células participan en cada una de ellas.
  28. 28. 28 Técnicas e instrumentos: 1. Ejercicios de Razonamiento. 2. Preguntas de sondeo sobre la unidad temática. 3. Recursos digitales 1. Tareas. 2. Consultas bibliográficas 3. Realización de ejercicios de comprensión 4. Exposición y Debate 1. Pruebas general de fin de la unidad temática o de contenidos. 4. Comprender el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes. Técnicas e instrumentos: 1. Ejercicios de Razonamiento. 2. Preguntas de sondeo sobre la unidad temática. 3. Recursos digitales. 4. Prácticas de laboratorio. 1. Tareas. 2. Consultas bibliográficas. 3. Realización de ejercicios de comprensión 4. Exposición y Debate. 5. Informe de prácticas. 1. Pruebas general de fin de la unidad temática o de contenidos. 5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este proceso. Técnicas e instrumentos: 1. Ejercicios de Razonamiento. 2. Preguntas de sondeo sobre la unidad temática. 3. Recursos digitales 1. Tareas. 2. Consultas bibliográficas 3. Realización de ejercicios de comprensión 4. Exposición y Debate 1. Pruebas general de fin de la unidad temática o de contenidos. 6. Conocer los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información. Técnicas e instrumentos: 1. Tareas.
  29. 29. 29 1. Ejercicios de Razonamiento. 2. Preguntas de sondeo sobre la unidad temática. 3. Recursos digitales 2. Consultas bibliográficas 3. Realización de ejercicios de comprensión 4. Exposición y Debate 1. Pruebas general de fin de la unidad temática o de contenidos. 7. Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento. Técnicas e instrumentos: 1. Ejercicios de Razonamiento. 2. Preguntas de sondeo sobre la unidad temática. 3. Recursos digitales 1. Tareas. 2. Consultas bibliográficas 3. Realización de ejercicios de comprensión 4. Exposición y Debate 1. Pruebas general de fin de la unidad temática o de contenidos.
  30. 30. 30 VI. BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BÁSICA AUTOR/ES AÑO TÍTULO No. EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS No. Ejemplare s No. de PÁGINAS William Francis Ganong 2013 FISIOLOGÍA MÉDICA 24a ed. McGraw-Hill México DF/México 1 751 CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2337612B2751 BIBLIOGRAFIA COMENTADA: Libro que contiene toda la información básica y especializada sobre fisiología humana, órganos y sistemas, y su aplicación en salud. FISICO: X DIGITAL: VIRTUAL: BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA AUTOR/ES AÑO TÍTULO No. EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS No. de PÁGINAS Rodney Rhoades David Bell 2012 Fisiología Médica. Fundamentos de Medicina Clínica. 4a ed. Lippincott Williams and Wilkins Barcelona/España 823 CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2058612R3461 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
  31. 31. 31 FISICO: X Libro sobre cada uno de los órganos y sistemas que componen el cuerpo humano y el funcionamiento de los mismos, con enfoque a la práctica clínica. DIGITAL: VIRTUAL: URL: AUTOR/ES AÑO TÍTULO No. EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS No. de PÁGINAS Ira Fox Stuart 2011 Fisiología Humana 12a. ed. McGraw-Hill. México México/México 808 CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: BIBLIOGRAFIA COMENTADA: Libro con un alcance amplio de los temas que incluye, su autor sugiere cubrir a profundidad cada tema con un nivel de detalle suficiente para así proporcionar una base firme para la expansión y aplicación futura. FISICO: DIGITAL: X VIRTUAL: URL: http://www.freelibros.org/medicina/fisiologia-humana-12va-edicion-stuart-ira-fox.html
  32. 32. 32 VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO Fecha de elaboración: 23 de marzo de 2016 -------------------------------------------- Dr. MsC. Gustavo Moreno Martín DOCENTE PLANIFICADOR UTA Fecha de aprobación: ---------------------------------- --------------------------------- M. Sc. Sara Guadalupe M.Sc. Miriam Fernández Coordinador de Área Coordinador de Carrera Evaluador del Módulo Aval del Módulo ----------------------------------------- Dr. Esp. Jorge Morales Subdecano de la Facultad Visto Bueno
  33. 33. 33 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE ENFERMERÍA MODALIDAD PRESENCIAL PROGRAMA ANALÍTICO FISIOLOGÍA HUMANA Docente Coordinador de la Asignatura Doctor en Medicina. Máster en Urgencias Médicas Especialista en Cardiología Gustavo Moreno Martín AMBATO - ECUADOR 2016
  34. 34. 34 I. INFORMACIÓN GENERAL Nombre de la Asignatura FISIOLOGÍA HUMANA Carrera ENFERMERÍA Código: FCS/E/MP/B/03/03 Nivel de Formación: Terminal del tercer nivel Prerrequisitos: Modalidad: Presencial Asignatura Código Anatomía Humana. FCS/E/MP/B/02/03 Unidad de Organización Curricular: Básica Correquisitos:
  35. 35. 35 Créditos: 4 Nivel: Cuarto Asignatura Código Semiología. FCS/CE/MP/B/03/05 Carga Horaria semanal Horas de clase: 4 Teórica: 3 Práctica: 1 Horas de Tutoría Académica: 2 Presenciales: 1 Virtuales: 1 TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS: HORAS CLASE SEMANAL NÚMERO HORAS CLASE SEMANAL: 4 HORAS TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE NÚMERO HORAS CLASE SEMESTRAL: (16 semanas x4 horas ) = 64 HORAS AUTÓNOMO SEMANAL: 6 HORAS
  36. 36. 36 AUTÓNOMO SEMESTRAL: (16 Semanas x 6 horas)= 96 HORAS TOTAL HORAS 64 + 96 = 160 HORAS (4 créditos) II. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA Nombre del Profesor : Gustavo Moreno Martín Título cuarto nivel: Máster en Urgencias Médicas Área de conocimiento : Salud y Bienestar. Título tercer nivel : Doctor en Medicina Área de conocimiento : Salud y Bienestar Experiencia Profesional: 9 años en asistencia médica, docencia e investigación. Experiencia Docente: Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río, Cuba. 3 años. Universidad Regional Autónoma de los Andes, 2 años. Universidad Técnica de Ambato, 6 meses. Área Académica dentro de la carrera: Básica Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y experimentación de los aprendizajes: martes 1100h-1300h. Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): dos horas Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 11:00-12:00 Tutoría académica 12:00-13:00 Tutoría académica 13:00-14:00 III A III A III A
  37. 37. 37 14:00-15:00 15:00-16:00 III B III A III B 16:00-17:00 III B III B Teléfonos: 0983574547 E-mail Institucional: gu.moreno@uta.edu.ec morenogmartin@gmail.com IV. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Objetivos Específicos de la Asignatura : 1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte. 2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones. 3. Explicar el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células participan en cada una de ellas. 4. Interpretar el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes. 5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este proceso. 6. Determinar los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información. Objetivo general de la Asignatura: Evaluar el funcionamiento de los aparatos y sistemas del ser humano para dar atención de enfermería de calidad. Propósito: El sílabo de Fisiología Humana, pretende brindarlas herramientas necesarias para que el alumno comprenda y entienda el funcionamiento del cuerpo humano y de cada uno de sus componentes y que sepa aplicar los conceptos teóricos a su práctica profesional diaria.
  38. 38. 38 IV. PROGRAMA DETALLADO COMPETENCIA ESPECÍFICA: Unidades Temáticas No HORAS Resultado de Aprendizaje de la Unidad 1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte. 1.1 Concepto e historia la de Fisiología. 1.2 Concepto de Homeostasia. 1.3 La célula y sus componentes. 1.4 Generalidades de los grandes sistemas. 1.5 Funciones y estructura de la membrana plasmática. Permeabilidad. 1.6 Mecanismos de transporte. 22 Comprende el concepto de Fisiología como ciencia y su evolución, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte. 2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones. 2.1 Componentes de la sangre y funciones. Glóbulos rojos. Glóbulos blancos. 2.2 Grupos sanguíneos. 2.3 Coagulación y Hemostasia (plaquetas). 18 Identifica la función de la sangre y los diferentes tipos celulares que la componen, así como la importancia de los diferentes grupos sanguíneos y su determinación. 3. Comprender el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células participan en cada una de ellas. 3.1 Aspectos generales del sistema inmune. 3.2 Componentes del sistema inmune. 3.3 Respuesta inmune. Inmunidad innata e inmunidad adquirida 3.4 Alergias. 3.5 Enfermedades Autoinmunes. 22 Reconoce las diferentes células que componen el sistema inmune y los diferentes mecanismos de respuesta ante un agente patógeno. 4. Comprender el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes. 4.1 Características funcionales del aparato circulatorio. 4.2 Mecánica cardiaca, y ciclo cardiaco. 4.3 Gasto cardiaco. 4.4 Hemodinámica del flujo sanguíneo. 4.5 Circulación arterial, presión arterial. 4.6 Circulación capilar. 4.7 Circulación venosa. 25 Comprende el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes. 7. Asociar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
  39. 39. 39 5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este proceso. 5.1 Estructura y funciones del aparato respiratorio. 5.2 Mecánica respiratoria. 5.3 Ventilación pulmonar. 5.4 Intercambio de gases en el pulmón. 5.5 Transporte de gases en sangre. 25 Describir los componentes del aparato respiratorio, Coordinar como se produce el proceso de la respiración y el intercambio de gases. 6. Conocer los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información. 6.1 Organización funcional del sistema nervioso. 6.2 Funciones sensoriales sistema somato sensorial. 6.3 Sentidos especiales: visión, gusto, olfato audición y equilibrio. 6.4 Sistema motor: control del movimiento reflejo y voluntario. 6.5 Funciones nerviosas superiores. 26 Conoce los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información. 7. Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento. 7.1 Mecanismos básicos de la función renal. 7.2 Filtración glomerular. 7.3 Regulación de la osmolaridad y del volumen de los líquidos corporales. 7.4 Regulación del equilibrio ácido-base. 22 Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento. TOTAL DE HORAS 160 V. METODOLOGIA  Aprendizaje colaborativo.  Trabajo en equipo.  Participación activa.  Motivación para el autoestudio y educación continua.  Método expositivo. VI. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Tipo de Evaluación Primer parcial Segundo Parcial Suspensión Evaluación Continua 40% 40%
  40. 40. 40 Actividades académicas que aportan en la evaluación (tareas, trabajos autónomos, foros, debates, exposiciones… 60% 60% Supletorio TOTAL 100 % 100 % El sistema de evaluación se regirá de la siguiente forma 60% = 6 puntos: producto del proceso como: trabajos,laboratorio, talleres, investigaciones, simulaciones. 40% =4 puntos: será el resultado de las pruebas/exámenes. Se aprobará el módulo con un mínimo de 7 puntos por parcial y/o un total de 14 puntos al semestre.
  41. 41. 41 VI. BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BÁSICA AUTOR/ES AÑO TÍTULO No. EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS No. Ejemplare s No. de PÁGINAS William Francis Ganong 2013 FISIOLOGÍA MÉDICA 24a ed. McGraw-Hill México DF/México 1 751 CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2337612B2751 BIBLIOGRAFIA COMENTADA: Libro que contiene toda la información básica y especializada sobre fisiología humana, órganos y sistemas, y su aplicación en salud. FISICO: X DIGITAL: VIRTUAL: BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA AUTOR/ES AÑO TÍTULO No. EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS No. de PÁGINAS Rodney Rhoades David Bell 2012 Fisiología Médica. Fundamentos de Medicina Clínica. 4a ed. Lippincott Williams and Wilkins Barcelona/España 823
  42. 42. 42 CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2058612R3461 BIBLIOGRAFIA COMENTADA: Libro sobre cada uno de los órganos y sistemas que componen el cuerpo humano y el funcionamiento de los mismos, con enfoque a la práctica clínica. FISICO: X DIGITAL: VIRTUAL: URL: AUTOR/ES AÑO TÍTULO No. EDICIÓN EDITORIAL CIUDAD / PAÍS No. de PÁGINAS IRA FOX STUART 2011 Fisiología Humana 12a. ed. McGraw-Hill. México México/México 808 CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: BIBLIOGRAFIA COMENTADA: Libro con un alcance amplio de los temas que incluye, su autor sugiere cubrir a profundidad cada tema con un nivel de detalle suficiente para así proporcionar una base firme para la expansión y aplicación futura. FISICO: DIGITAL: X VIRTUAL: URL:
  43. 43. 43 VII. VALIDACIÓN DEL SÍLABO Fecha de elaboración: Abril, 2016 -------------------------------------------- Dr. MsC. Gustavo Moreno Martín DOCENTE PLANIFICADOR UTA Fecha de aprobación: ---------------------------------- --------------------------------- M.Sc. Sara Guadalupe M.Sc. Miriam Fernández Coordinador de Área Coordinador de Carrera Evaluador del Módulo Aval del Módulo ----------------------------------------- Dr. Esp. Jorge Morales Subdecano de la Facultad Visto Bueno
  44. 44. 44 CURRICULUM DATOS PERSONALES NOMBRES María Alicia APELLIDOS Barreiro Espinoza CEDULA DE IDENTIDAD NACIONALIDAD 1350960322 Ecuatoriana FECHA DE NACIMIENTO 27 de Septiembre de 1996 ESTADO CIVIL Soltera DIRECCIÓN Ingahurco TELÉFONOS 0992632640 CORREO Barreiroma27@gmail.com ESTUDIOS REALIZADOS:  ESTUDIOS PRIMARIOS Escuela Fiscal Mixta Ambato  ESTUDIOS SECUNDARIOS Colegio Nacional Primero de Abril TITULOS OBTENIDOS Bachiller en Ciencias
  45. 45. 45 UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE ENFERMERÍA NOTAS DEL 60% Cátedra: Fisiología Humana Nombre: María Alicia Barreiro Espinoza Paralelo: Enfermería “A” Nombre del docente: Dr. Gustavo Moreno Martín, Mg. Semestre: Tercero
  46. 46. 46
  47. 47. Powered by TCPDF (www.tcp df.o rg)
  48. 48. Powered by TCPDF (www.tcp df.o rg)
  49. 49. UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE ENFERMERÍA NOTAS DEL 40% Cátedra: Fisiología Humana Nombre: María Alicia Barreiro Espinoza Paralelo: Enfermería “A” Nombre del docente: Dr. Gustavo Moreno Semestre: Tercero Ambato – Ecuador

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