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JARDIN DE NIÑOS “JOAQUIN PAREDES COLIN” MANITAS MEZCLADORAS
GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLASECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL.LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN´94TRABAJO:LA CIENCIA EN PREESCOLAR.ASESOR:LIC.ALICIA GONZÁLEZ PACHECO.ALUMNA:ROSALBA GARCIA PALACIOS.8° SEMESTRE “B”TEHUACÁN PUEBLA A 24 DE JUNIO 2011.
JARDIN DE NIÑOS “JOAQUIN PAREDES COLIN” LOCALIDAD: COL. SAN PEDRO ACOQUIACO TEHUACAN PUEBLA 1° AÑO “A” No. DE ALUMNOS : 15 EDUCADORA:ROSALBA GARCIA PALACIOS
INTRODUCCIÓN Actualmente la educación preescolar se establece ya dentro de un margen de carácter obligatorio, puesto que tiene una gran importancia dentro del ámbito social, el cual se encuentra muy relacionado en el proceso de desarrollo de los niños  de 3 a 5 años, es necesario involucrar el trabajo de la ciencia dentro de las aulas de este nivel, contribuyendo así a que los niños adquieran nuevos conocimientos y desarrollen nuevas habilidades, acercando a los alumnos a las situaciones reales que se les ´pueden presentar en su vida cotidiana .
CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del  medioASPECTO: El mundo naturalCOMPETENCIA: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo naturalPROPÓSITO: Promover en los alumnos el interés por la ciencia a través de la manipulación de diferentes materiales.
SITUCIÓN DIDÁCTICA: “MANITAS MEZCLADORAS”  MATERIAL:  ,[object Object]
Sal
Azúcar
Agua
Pintura vegetal
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Cuestionar sobre lo que sienten al manipular este material.
Proponer a los niños realizar su propia masa de colores.,[object Object]
La educadora los escribirá en un papel bond.
Se escribirá el procedimiento que se llevara a cabo para la preparación de la masa.

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Manitas mezcladoras - Experimento preescolar

  • 1. JARDIN DE NIÑOS “JOAQUIN PAREDES COLIN” MANITAS MEZCLADORAS
  • 2. GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLASECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL.LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN´94TRABAJO:LA CIENCIA EN PREESCOLAR.ASESOR:LIC.ALICIA GONZÁLEZ PACHECO.ALUMNA:ROSALBA GARCIA PALACIOS.8° SEMESTRE “B”TEHUACÁN PUEBLA A 24 DE JUNIO 2011.
  • 3. JARDIN DE NIÑOS “JOAQUIN PAREDES COLIN” LOCALIDAD: COL. SAN PEDRO ACOQUIACO TEHUACAN PUEBLA 1° AÑO “A” No. DE ALUMNOS : 15 EDUCADORA:ROSALBA GARCIA PALACIOS
  • 4. INTRODUCCIÓN Actualmente la educación preescolar se establece ya dentro de un margen de carácter obligatorio, puesto que tiene una gran importancia dentro del ámbito social, el cual se encuentra muy relacionado en el proceso de desarrollo de los niños de 3 a 5 años, es necesario involucrar el trabajo de la ciencia dentro de las aulas de este nivel, contribuyendo así a que los niños adquieran nuevos conocimientos y desarrollen nuevas habilidades, acercando a los alumnos a las situaciones reales que se les ´pueden presentar en su vida cotidiana .
  • 5. CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del medioASPECTO: El mundo naturalCOMPETENCIA: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo naturalPROPÓSITO: Promover en los alumnos el interés por la ciencia a través de la manipulación de diferentes materiales.
  • 6.
  • 7. Sal
  • 11.
  • 12. Cuestionar sobre lo que sienten al manipular este material.
  • 13.
  • 14. La educadora los escribirá en un papel bond.
  • 15. Se escribirá el procedimiento que se llevara a cabo para la preparación de la masa.
  • 16.
  • 17. Poner la harina en el traste
  • 18. Colocar la sal y el azúcar en el traste
  • 19. Poner un poco de agua
  • 20. Colocar la pintura
  • 21. Una vez puestos todos los materiales, mezclarlos
  • 22.
  • 23. Limpiara el lugar en donde hayan trabajado.
  • 24.
  • 25. Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participan.
  • 26. Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plasticas,usando técnicas y materiales variados.
  • 27.
  • 28. CONCLUSIONES Después de haber aplicado la situación se da uno cuenta de lo fácil que es aplicar la ciencia en el grupo, es por eso importante involucrar la práctica de esta a través de experimentos, la manipulación de objetos, la observación de diversos elementos, objetos y materiales, siempre y cuando estos no representen ningún riesgo, para los alumnos, siendo necesaria la intervención de la educadora para brindar las oportunidades necesarias para fortalecer las capacidades de los niños, logrando así el buen desarrollo de las actitudes científicas de los alumnos.