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El comentario crítico

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EL COMENTARIO CRÍTICO

El comentario crítico es un TEXTO DE OPINIÓN en el
     que:
     EXPONEMOS (texto expositivo) nuestro modo de
                     pensar acerca de
     UN TEMA, normalmente de actualidad, y




    ARGUMENTAMOS (texto argumentativo) para
    APOYAR lo que nosotros pensamos.
EL COMENTARIO CRÍTICO

1. ¿Qué es un Comentario Crítico?
   Un Comentario crítico es un trabajo,
   generalmente escrito, que realiza una persona
   que ha leído un texto, extrae diversos puntos de
   vista sobre la cuestión o sobre el tema y además,
   valora, cómo es la información recibida, como
   por ejemplo:
   - Cuál es la intención del autor
   - Cómo es el lenguaje empleado por el autor
   - Si es un tema de interés social
   - Si es un tema de actualidad, etc.
2. ¿Para qué sirve un Comentario Crítico?
Persona que ha leído el texto, lo
ha trabajado y ha buscado
argumentos para DEFENDER LO
QUE PIENSA
                                                     En un comentario crítico,
                                                       hacemos el esfuerzo de
                                                       buscar argumentos para
                                                       respaldar nuestra
                                                       opinión; por lo tanto,
                                                       estamos mostrando
                                                       madurez y
                                                       desarrollando la
                                                       habilidad comunicativa.
                      Lector que solo lee un texto
                      pero no lo trabaja.
3. ¿Qué consigue la persona que realiza
     Comentarios de textos?
La persona capacitada para comentar bien un texto, sea oral,
   sea escrito, demuestra las siguientes cualidades:
- Mente despierta.
-    Pensamientos      equilibrados,     que                   10 os
   persiguen, y consiguen, un orden lógico.                         t
                                                               p un
- Claridad de ideas, lo que demuestra
   seguridad en uno mismo, en una misma.
- Capacidad de análisis, que viene a ser lo
   mismo        que     profundidad        de
   pensamientos, sin tratar solamente
   superficialidades.
- Y, por último, descubrimiento del sentido
   crítico, que conduce a la libertad de
   ideas.
4. PARTES DEL COMENTARIO CRÍTICO

1.   RESUMEN DEL        4.   OFRECER
     TEXTO.                  ARGUMENTOS.
2.   CONCRETAR EL       5.   OFRECER
     TEMA PRINCIPAL          EJEMPLOS.
     EN UNA LÍNEA.      6.   CONCLUSIÓN. Debe
3.   DETERMINAR LA           estar en todo texto
     INTENCIÓN DEL           escrito y en cualquier
     AUTOR DEL TEXTO.        comentario, sea del tipo
4.   DEFINIR CUÁL ES         que sea.
     MI OPINIÓN
     ACERCA DEL
     TEMA.
1. SERIE DE LECTURAS COMPRENSIVAS

A. Debemos leer el texto que va a ser objeto
   de comentario tantas veces como sea
   necesario, hasta que entendamos el
   mensaje o la idea definitiva del texto.
   Usaremos el diccionario para buscar las
   palabras desconocidas del texto.
B. DESPUÉS: escribiremos el RESUMEN
   sin usar las palabras empleadas por el
   autor. (Escribirlo con nuestras propias
   palabras)
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  • 1. EL COMENTARIO CRÍTICO El comentario crítico es un TEXTO DE OPINIÓN en el que: EXPONEMOS (texto expositivo) nuestro modo de pensar acerca de UN TEMA, normalmente de actualidad, y ARGUMENTAMOS (texto argumentativo) para APOYAR lo que nosotros pensamos.
  • 2. EL COMENTARIO CRÍTICO 1. ¿Qué es un Comentario Crítico? Un Comentario crítico es un trabajo, generalmente escrito, que realiza una persona que ha leído un texto, extrae diversos puntos de vista sobre la cuestión o sobre el tema y además, valora, cómo es la información recibida, como por ejemplo: - Cuál es la intención del autor - Cómo es el lenguaje empleado por el autor - Si es un tema de interés social - Si es un tema de actualidad, etc.
  • 3. 2. ¿Para qué sirve un Comentario Crítico? Persona que ha leído el texto, lo ha trabajado y ha buscado argumentos para DEFENDER LO QUE PIENSA En un comentario crítico, hacemos el esfuerzo de buscar argumentos para respaldar nuestra opinión; por lo tanto, estamos mostrando madurez y desarrollando la habilidad comunicativa. Lector que solo lee un texto pero no lo trabaja.
  • 4. 3. ¿Qué consigue la persona que realiza Comentarios de textos? La persona capacitada para comentar bien un texto, sea oral, sea escrito, demuestra las siguientes cualidades: - Mente despierta. - Pensamientos equilibrados, que 10 os persiguen, y consiguen, un orden lógico. t p un - Claridad de ideas, lo que demuestra seguridad en uno mismo, en una misma. - Capacidad de análisis, que viene a ser lo mismo que profundidad de pensamientos, sin tratar solamente superficialidades. - Y, por último, descubrimiento del sentido crítico, que conduce a la libertad de ideas.
  • 5. 4. PARTES DEL COMENTARIO CRÍTICO 1. RESUMEN DEL 4. OFRECER TEXTO. ARGUMENTOS. 2. CONCRETAR EL 5. OFRECER TEMA PRINCIPAL EJEMPLOS. EN UNA LÍNEA. 6. CONCLUSIÓN. Debe 3. DETERMINAR LA estar en todo texto INTENCIÓN DEL escrito y en cualquier AUTOR DEL TEXTO. comentario, sea del tipo 4. DEFINIR CUÁL ES que sea. MI OPINIÓN ACERCA DEL TEMA.
  • 6. 1. SERIE DE LECTURAS COMPRENSIVAS A. Debemos leer el texto que va a ser objeto de comentario tantas veces como sea necesario, hasta que entendamos el mensaje o la idea definitiva del texto. Usaremos el diccionario para buscar las palabras desconocidas del texto. B. DESPUÉS: escribiremos el RESUMEN sin usar las palabras empleadas por el autor. (Escribirlo con nuestras propias palabras)
  • 7. 3. RESUMEN DEL ARGUMENTO Y TEMAS A. RESUMEN DEL ARGUMENTO: B. DETERMINA EL TEMA PRINCIPAL DEL TEXTO No es el tema, es decir, aquí se deben contar los hechos más importantes del texto. Describir un tema no es volver a escribir el resumen del texto, sino Generalmente, tiene una extensión extraer de ese texto, la idea o las de unas cinco o seis líneas, ideas fundamentales que nos quiere dependiendo de la extensión del texto dar a entender el autor o la autora. base. Esa idea o esas ideas serán Ha de evitarse el ser demasiado explicadas después por la persona detallistas, pero tampoco vale ser que hace el comentario de texto y, demasiado breves. Los temas por lo tanto, el tema ocupará unas secundarios o los ejemplos no deben pocas palabras (UN SINTAGMA, ser contados. como quien pone un título). Y LO MÁS IMPORTANTE: explica el tema con TUS PALABRAS.
  • 8. 1 er. PÁRRAFO A. CUÁL ES EL TEMA C. TIPO DE TEMA A TRATAR: PRINCIPAL El tema es de interés social, es un El tema central del texto es… tema actual porque… (enunciar en pocas palabras) B. INTENCIÓN DEL AUTOR D. TIPO DE LENGUAJE La intención del autor es EMPLEADO: informar/convencer/ ofrecer El autor emplea un lenguaje sencillo, diferentes puntos de vista, etc. con un registro culto/coloquial, como vemos en las expresiones…
  • 9. CÓMO DEBE SER LA EXPOSICIÓN DEL TEMA A. La exposición de las ideas deber B. Podemos presentar nuestra opinión ser: al principio y defenderla durante el CLARA resto de la exposición escrita o ORDENADA COHERENTE Podemos mostrar nuestros COHESIONADA argumentos y, al final, concluir con la TESIS de nuestra exposición. Para ello, utilizaremos un párrafo para cada idea expuesta. También podemos escoger la estructura circular: presentar la tesis al principio y reafirmarla al final.
  • 10. TIPOS DE ARGUMENTOS 1. DATOS ESTADÍSTICOS: confiere más rigor al texto ya que le proporciona un carácter científico al poder comprobar los datos. Son datos supuestamente objetivos. 2. Argumento de AUTORIDAD: apela a grandes personalidades o instituciones, con conocimiento sobre la materia. 3. Argumento de CITA: la cita textual consiste en la introducción de un mensaje de otro emisor distinto del autor del texto. Lo importante de este argumento es su contenido. 4. Argumento ANALÓGICO o COMPARATIVO: se presentan otros datos o situaciones que sean comparables o parecidas. 5. Argumento de EJEMPLIFICACIÓN: se ilustra una idea mediante ejemplos, anécdotas o precedentes históricos. 6. Argumento de EXPERIENCIA PERSONAL: la vivencia del comentarista constituye una prueba que avala la tesis con los hechos como argumentación. 7. Argumento de CONOCIMIENTO ENCICLOPÉDICO: son conocimiento de carácter universal que se pueden apoyar en frases como: “Como todos sabemos”; “Nadie nos tiene que recordar que…” 8. Las generalizaciones indiscutibles: los tópicos y el criterio sapiencial. Se trata de un tipo de conocimientos generales como “refranes”, dichos populares, sentencias, proverbios…
  • 11. USA LAS PALABRAS APROPIADAS ES MUY IMPORTANTE QUE UTILICEMOS MARCADORES TEXTUALES Y ORGANIZADORES DEL DISCURSO PARA OFRECER COHERENCIA Y COHESIÓN AL TEXTO. A. Para expresar la B. Para ordenar los diferentes C. Para añadir/rebatir opinión: párrafos: argumentos: Utiliza fórmulas diferentes En primer lugar, para Hay que tener en cuenta cada vez: empezar… que… Yo creo que… En segundo lugar, por otro Frente a eso… A mí me parece que… lado… En cambio… (fíjate en la tabla de abajo) En tercer lugar, además, en Además, podríamos añadir… otro orden de cosas… En consecuencia, Para terminar, como Por consiguiente… conclusión… VER FOTOCOPIA • Yo creo que... • Soy de la opinión de que... • A mí me parece que... • A mi parecer... • Opino que.... • A mi modo de ver... • Pienso que... • Desde mi punto de vista... • Considero que… • En mi opinión… • Estimo que… • Estoy convencido de.. • Estoy seguro de que… • Tengo la certeza de que…
  • 12. 6. CONCLUSIÓN A. BALANCE DE NUESTRAS OBSERVACIONES: • La conclusión nos sirve para avisar al lector de que el cuerpo del texto ha llegado a su fin y de que ahora se encuentra en la última parte. • Cuando llegas al final, no debes ponerte a desarrollar la idea principal de tu texto, todo lo contrario: debes resumir todas las ideas expuestas en esta última parte. Por eso se llama conclusión. • La conclusión siempre debe ser firme y decisiva. Ésta debería reducirse a una única idea o un par de frases concisas, que incluyan la idea clave del texto y tu punto de vista. Esta frase deberíais formularla con suma delicadeza y cuidado en la expresión.