1. PAUTAS RECOMENDADAS PARA LA PLANEACION DE TRABAJOS ESCRITOS Y
PRACTICOS DE LOS PROYECTOS DE TECNOLOGÍA.
ACERCA DE LA CONFORMACIÓN DEL EQUIPO:
El verdadero trabajo en equipo es una de las estrategias más importantes para potenciar al
individuo como producto de la generación de la conciencia social. Somos conocedores de las
dificultades que se presentan cuando se trabaja en grupo y más aún cuando se pretende que
hagamos trabajo de equipo. Hacer trabajo de equipo es sumar voluntades, opiniones,
saberes, recursos por una causa común, exige mucha disciplina y sobre todo respeto por sus
compañeros. La experiencia nos autoriza para sugerir algunas consideraciones que deben
tenerse en cuenta para la conformación de grupos de trabajo que sean ciertamente eficientes
y productivos para cada uno de sus integrantes.
La afinidad y la amistad son importantes, pero tenga en cuenta, que no es la única condición
para elegir compañeros de grupo para hacer equipo de trabajo.
Para empezar a agruparnos es más importante el compromiso, que no es otra cosa que las
ganas de querer hacer las cosas bien hechas, Establezcan claros compromisos de cada
integrante, en lo posible que cada uno redacte y firme su compromiso en un acta de creación
o inicio del equipo.
El objetivo del grupo es suplir las CARENCIAS INDIVIDUALES, permitir la expresión natural
y el sentido de responsabilidad, se practica en otros valores, la convivencia, el respeto y la
solidaridad, se aprende a compartir y a interactuar proactivamente.
El grupo como verdadero equipo de trabajo es la oportunidad para conocer y relacionarse
con personas que no conocemos o que se mantienen distantes es el motor de interacción
social.
En su equipo eviten ser excluyentes, pero no “carguen” a nadie, exíjanle responsabilidad a
cada uno de sus compañeros.
Cuando alguien no trabaje o no deje trabajar en armonía, repórtelo a su profesor. Recuerden:
los grupos que hoy conforman, por ningún motivo se van a disolver. No hay cambio de
grupos por ningún motivo, estamos aprendiendo a hacer equipo de trabajo.
Todas las personas y todas las ideas son importantes, no las desechen sin evaluarlas
seriamente en el grupo. La idea “más loca” puede ser la mejor o la solución que el equipo
busca.
Identifique su grupo con un nombre bien sugestivo y bonito. Acorde con lo que quieren
expresar.
SOBRE EL PROYECTO TEXTUAL:
TITULO: Va escrito en la partada de su trabajo escrito. Bauticen su proyecto con un buen
nombre, lleno de mensaje y significado. Su trabajo escrito debe ser presentado con normas
Icontec, se acepta escrito a mano o en computador, preferiblemente a mano. Para escoger la

2. idea realicen una buena tormenta de ideas y evalúen cada una de las posibles ideas de la
lista, para elegir la idea más factible, más económica, más fácil, más revolucionaria, más
innovadora, mas creativa, es decir la mejor idea.
OBJETIVO GENERAL: Usa una página aparte. Con base en la idea seleccionada redacten el
objeto principal de su proyecto en forma de objetivo. inicien con un verbo en infinitivo,
(terminados en ar,er,ir) que indique la acción, luego digan como se va hacer y determinen el
alcance de su trabajo. Por ejemplo: APLICAR las técnicas de la tormenta de ideas para
elegir la temática del proyecto de tecnología del grado sexto del I.E.T.I. Revise las
técnicas para la redacción de objetivos generales y especificos.
¿Qué es un objetivo?
Un objetivo es la expresión de una fita que se quiere conseguir y que debe permitir la
articulación de una serie de acciones encaminadas a su consecución.
los objetivos se redactan comenzando con un verbo en infinitivo y deben ser
evaluables, es decir, deben permitir la comprobación del resultado.
Hay diferentes clases de objetivos según cuál sea el nivel de corrección o a quién se
dirijan. Según el nivel de concreción pueden ser generales o específicos y según
destinatario o finalidad pueden ser de formación o de aprendizaje.
¿Para qué sirve un objetivo?
* Para formular con concreción y objetividad los resultados deseados.
* Para planificar las acciones.
* Para orientar los procesos.
* Para medir o valorar los resultados.
¿Cómo tiene que ser un objetivo?
* Claro y concreto; expresado en términos que permitan una sola interpretación.
* Medible; formulado de manera que su resultado sea medible en la realidad, de forma
objetiva.
* Observable; que su contenido se refiera a cosas reales, concretas y que puedan ser
observadas.
¿Cómo se formula un objetivo?
Los objetivos se redactan empezando por un infinitivo verbal, describen la manera
como se ejecuta la acción y el nivel de aprovechamiento o el criterio de rendimiento
mínimo aceptable.

3. Ejemplos de Objetivos de aprendizaje.
De conocimientos: Analizar, conocer, describir, enumerar, explicar, recordar,
relacionar, resumir, etc.
De habilidades: Aplicar, construir, demostrar, elaborar, experimentar, hacer funcionar,
manejar, usar, utilizar, planificar, etc.
De actitudes: Aceptar, apreciar, comportarse, preferir, respetar, sentir, tolerar, valorar.
Recuerda. . . Los objetivos de aprendizaje son la base de todo el proceso de
formación: del diseño de la acción formativa hasta la evaluación. Los objetivos se
diferencian por los niveles de concreción que deben conseguir y por la finalidad que
persiguen
JUSTIFICACIÓN: Use una pagina aparte y debe contener el ¿por qué? y el ¿para qué?
realizan este proyecto, debe tener una extensión mínima de 3 párrafos, de al menos 4
renglones cada párrafo. Como es obvio justifiquen, es decir, dé razones de por qué hacen el
trabajo. Que pretenden ustedes al hacer su trabajo. También puede indicar a quien o a
quienes beneficia el proyecto. Háganlo en sus propias palabras, no copien.
RESEÑA HISTÓRICA: consulten en libros, revistas, videos, internet, etc. y hagan un
resumen acerca de la evolución tecnológica del tema que están tratando en su proyecto o
que tienen relación directa con el mismo. Es el recorrido de su temática en el tiempo.
Recuerden que si se cambia la idea o el proyecto, también cambia todo el proceso y se debe
volver a empezar.
MARCO TEÓRICO: Se le llama así a toda la información que ya existe sobre su temática.
Aquí se trata de recoger los conocimientos específicos más importantes que soportan el
trabajo científico, técnico y tecnológico de su propuesta. Es la indagación bibliográfica sobre
todo lo que ya existe acerca de su proyecto. Cuando consulte recuerde tomar la bibliografía
de las fuentes de consulta utilizadas. Libros, revistas, videos, consultas de internet,
asistencias técnicas o ayudas profesionales de sus padres. Recuerden que ustedes a través
de la investigación pueden ser unos verdaderos científicos.
DISEÑOS: Una vez se tiene la idea clara y nutrida de argumentos técnicos, científicos y
tecnológicos se procede a bosquejar en el papel todas las posibles formas, figuras, tamaños
a través de bocetos, dibujos a mano alzada y/o planos que contengan vistas y
perspectivas. Aquí no importa lo bonito, sino la claridad para hacer gráfica la idea.
DIBUJOS DE DESPIECE Y DE MONTAJE: Posteriormente se pasa a dimensionar las
graficas a través de dibujos de despiece, dibujos individuales de cada una de las piezas o
partes del proyecto indicando las posibles medidas reales que tendrá el artefacto o proyecto.
En este momento ya es la hora de intentar presentar en un dibujo de todo el proyecto que
muestre el orden y la posición real de las partes con el todo, esto se llama hacer un dibujo
de montaje. También puede realizarse perspectivas a mano alzada de los objetos. No olvide
poner las medidas reales en el dibujo. Recuerde no siempre lo que se piensa es lo que se
hace, todo depende de la complejidad o de la factibilidad constructiva y técnica que obliga a
modificar los dibujos y planos. No se desanime con los cambios, siempre habrá una manera
más fácil de hacer las cosas.
P ROCEDIMIENTOS: Ha llegado el momento de pensar en equipo y definir
los procedimientos a emplear, aquí se presentan múltiples rutas, se trata de decidir ¿qué se

4. va a hacer? y cómo se va hacer. Es muy importante que el equipo de trabajo tenga claro los
pasos del proceso administrativo aplicado a los proyectos. Por eso se los recuerdo una vez
más: 1. PLANEAR, 2. ORGANIZAR, 3. DIRIGIR-EJECUTAR y 4. CONTROLAR-EVALUAR.
aplíquenlo para establecer un orden de operaciones lógicas y secuenciales. Piensen en los
pasos, etapas, tareas, procesos, actividades y los diferentes momentos de su proyecto, esto
le va servir para construir el cronograma de trabajo. Un ejemplo general podría ser:
seleccionar la idea y los materiales, recoger materiales preferiblemente de desechos técnicos
medir cortar pulir unir
A rmar pegar pintar exponer Etc. Etc.
HERRAMIENTAS - MATERIALES Y EQUIPOS A USAR: Describa cada una de las
herramientas que se utilizarán durante el proceso de construcción del artefacto o producto
tecnológico. Piense en cada uno de los procesos y tenga en cuenta que no siempre se tienen
todo lo necesario a la mano. Consiga en lo posible sus propias herramientas y programe el
uso de las mismas. Recuerde que las herramientas disponibles en la sala de tecnología son
de todos y para todos; no las acapare, colabórenles a los otros equipos. Aquí puede detallar
la construcción, el uso, los cuidados y las precauciones para la seguridad y su buen
mantenimiento. Utilice al máximo la sala de tecnología, RECUERDE: No se aceptan
trabajos que no se hayan hecho en la sala semana tras semana. Esto no quiere decir que
no se puedan hacer avances de su proyecto en las casas de ustedes pero tengan en cuenta
que el trabajo
de la calle no tiene nota de seguimiento. Para el docente es complicado y difícil juzgar
sobre el trabajo que se hace en clase.
CRONOGRAMA: como ya estas “volando” con el proyecto se hace necesario establecer un
plan de vuelo, es decir construyamos un cronograma de actividades que nos conduzcan al
logro de los objetivos propuestos. Hacer un cronograma es simplemente ordenar las
actividades, las tareas o los procesos en orden lógico y secuencial, asignándole a cada
actividad una fecha tentativa para su realización y un responsable que cuide que la
actividad se cumpla tal como se planeó. Esto evita los retrasos en su trabajo de equipo. Si le
resulta más fácil, puede utilizar el formato propuesto y dado en clase de tecnología.
Recuerden programar sus reuniones de trabajo en las casas sólo cuando el tiempo de la
clase no haya sido suficiente para las actividades programadas, de todas formas es
conveniente que informen a sus padres sobre los motivos, hora y sitios de reunión del
equipo. Sean inteligentes y en lo posible reúnanse en el colegio para evitar problemas de
convivencia con su equipo. Si es necesario consulte con su profesor. Entre más preciso y
detallado sea su cronograma, será más clara la ruta y los pasos a seguir para la ejecución y
fabricación del artefacto de su proyecto.
ANÁLISIS DE COSTOS: Se trata de saber por adelantado cuanto nos puede costar en dinero
el proyecto. Deben aprender a cotizar los elementos, insumos, la mano de obra, y los gastos
generales de fabricación del proyecto. Diligencie la hoja de costos variables suministrada.
Antes de comprar cotice en varios sitios comerciales y gane plata.
DIFICULTADES PRESENTADAS: usen este espacio del proyecto textual para contar las
dificultades que se les han presentado durante la construcción de su proyecto textual o
práctico. Es importantísimo conocer los problemas reales de proyecto para poder pensar en

5. alguna alternativa de solución. Conocer el problema es parte de la solución. No niegue la
existencia de problemas, esto solo aplazaría y retrasaría las soluciones.
SOLUCION DE PROBLEMAS: expliquen como han solucionado los problemas presentados,
es posible que sus acciones sirvan también a otros grupos.
GLOSARIO DE TERMINOS EN ESPAÑOL E INGLES: Haga un listado de palabras
desconocidas con su significado y la importancia dentro de la tecnología. Le ayudará a ser
pertinente y a mejorar su léxico como técnico. Aquí el objetivo es enriquecer su lenguaje y su
léxico. De otro lado, familiarizarnos con la lengua extranjera como medio de integración
tecnológica con el mundo.
BIBLIOGRAFÍA: relacione todas las fuentes bibliográficas empleadas, cuando consulte en
Internet relacione la dirección o página web visitada. Intercambien bibliografía con otros
equipos.
SUSTENTACIÓN Y EXPOSICIÓN : este es un espacio privilegiado para la creatividad de
cada equipo, la sustentación de su trabajo es obligatoria y le corresponde a todos los
integrantes del equipo en horario asignado por el profesor durante la clase y frente a todo el
grupo. Planee sus ayudas con anticipación, fotos, carteleras, afiches, videos,
demostraciones, etc. aquí todo es válido, organice el tema y el orden de intervención de los
integrantes del equipo. Como compañeros de equipo se deben brindar mucha ayuda, el que
más conoce del proyecto debe ayudarle a todos los compañeritos a presentar su parte. Aquí
es importante la postura y la seriedad con la cual se aborda. No se trata de llegar a leer, sino
de contar en sus propias ideas y palabras, las ayudas son un excelente recurso, lo
fundamental son los conceptos que ustedes han elaborado y son capaces de transmitir al
resto de su grupo.
SEMANA INSTITUCIONAL: Durante la semana institucional vamos a exponer todos los
trabajos realizados durante el año 2008 y para ello cada equipo debe ir pensando en una
forma creativa, bonita, impactante y barata de mostrar los trabajos. No deje nada al azar, ni
para última hora. Saber exhibir un producto es un acto creativo fácil, pero exige planeación.
Las “ideas locas”
SOBRE LA EJECUCIÓN DEL TRABAJO PRÁCTICO O EL ARTEFACTO: los siguientes
son los aspectos que serán tenidos en cuenta para juzgar y evaluar su proyecto. Además de
las actas de desempeño, también se tendrán en cuenta los seguimientos y el stand de
exposición de su artefacto:
CREATIVIDAD
CALIDAD DEL TRABAJO
FUNCIONAMIENTO
UTILIDAD O RELACION COSTO/BENEFICIO
UTILIZACIÓN DE RECURSOS DEL MEDIO
GRADO DE INNOVACIÓN
ACABADOS
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
¿CÓMO PODRÍA MEJORARSE?
AUTO EVALUACIÓN
COEVALUACIÓN
RECOMENDACIONES
EXPOSICIÓN EN EL STAND.(MOSTRARIO)
EVALUACIÓN FINAL

6. Elaborado por: Prof. Jairo Vicente Miranda Gómez