SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 51
COLEGIO AYALDE UN BILLETE DE IDA Y VUELTA PROYECTO DE TRABAJO
En la mayoría de las diapositivas, a través de los enlaces,  puedes acceder a diferentes informaciones y recursos EXPERIENCIA DE AULA DEL COLEGIO AYALDE
LAS  PROTAGONISTAS : TRES CURSOS DE  4º ESO 71 alumnas
...Y NOSOTRAS LAS  ORIENTADORAS DEL APRENDIZAJE  DE NUESTRAS “CHICAS” PROFESORAS EN EL AULA: La profesora de Lengua Castellana y Literatura del  Colegio Ayalde    Miren Linaza , y la asesora del  Berritzegune de Leioa    Ana Basterra  , entrando de nuevo en el aula con mucha   ilusión
…  Antes de comenzar  a trabajar en el proyecto... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Dejamos  claros  a nuestras alumnas... ,[object Object],[object Object],[object Object]
… Al dar los  primeros pasos ... ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Las alumnas hacen una  actividad inicial   para detectar  conocimientos previos , y para situarse  en el  espacio  y en el  tiempo … Al dar los  primeros pasos ...
… Y  se les  anima... ...diciéndoles que ellas van a ser las  protagonistas  en el aula, que  van a aprender “haciendo”,  y que van a tener momentos para  reflexionar sobre su propio aprendizaje TODAS SE SIENTEN  “IMPORTANTES”
ENTRAMOS  EN EL PROYECTO...
UN BILLETE DE IDA Y VUELTA Tienen que investigar y trabajar sobre los  movimientos migratorios entre España y Latinoamérica   en tres momentos históricos concretos Escapando de la pobreza: compro billete para España Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte Geografía e Historia y Lengua Castellana  se trabajan  conjuntamente 3  secuencias didácticas Cristóbal Colón: en busca de un sueño Llegada de Colón a América Guerra Civil española y huída de algunos españoles a países americanos Llegada a España de latinoamericanos buscando una vida mejor
ORGANIZACIÓN DEL AULA CADA SECUENCIA ESTÁ ORGANIZADA... 1ª tarea:   Común   a las tres secuencias didácticas. Se trabaja en  grupo . Elaborar una presentación de diapositivas y exponerla oralmente en clase   2ª tarea:   2   tareas donde las alumnas eligieron   1   para hacer  individualmente, en parejas, o grupo. Exposición en el aula Cristóbal Colón: en busca de un sueño Escribir un diario y crear una obra de arte Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte Escribir un relato y un artículo de opinión Escapando de la pobreza: compro billete para España Hacer una entrevista y escribir una canción 3ª tarea:  Conectamos con el presente... Individualmente o en parejas. Exposición en el aula Artículo de opinión   Cristóbal Colón en el siglo XXI Historia digital   Como ciudadana del mundo me gustaría cambiar Cartel digital   La inmigración actual 3  grupos Cada grupo trabaja una secuencia didáctica, un momento histórico concreto
Momentos de  trabajo   individual , en  parejas , y en  equipo
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],¿ CÓMO SE HAN ELEGIDO LOS GRUPOS?
TIEMPO  DE LA EXPERIENCIA DOS MESES Y DOS SEMANAS
PROYECTO DE TRABAJO:  UN BILLETE DE IDA Y VUELTA CUADERNO VIRTUAL  DE LAS ALUMNAS Y  ALGO MÁS RECURSOS  QUE HEMOS NECESITADO
RECURSOS  QUE HEMOS NECESITADO PIZARRA DIGITAL ACCESO A INTERNET AULA CON ORDENADORES
En este proyecto  nuestras alumnas han sido ...
INVESTIGADORAS...
...ESCRITORAS...
...REPORTERAS...
...ARTISTAS   “ Creamos con nuestras propias manos ”
...COMPOSITORAS DE MÚSICA Y CANTANTES...
.. HAN APRENDIDO PONERSE EN LA  “PIEL”  DE OTRAS PERSONAS  Y ... Relatos contados por...  Artículos de opinión:  Pienso como ... Diarios:  El descubrimiento de América y las distintas miradas Ponemos letra y música a una realidad social Me informo sobre la situación de los inmigrantes utilizando diferentes lentes...
A HABLAR  EN GRUPO Y EN PÚBLICO ...
…  A ESCUCHAR  A SUS COMPAÑERAS…
SE HAN MOVIDO POR  INTERNET   COMO PECES EN EL AGUA
...PARA BUSCAR INFORMACIÓN, SELECCIONARLA, SACAR CONCLUSIONES, Y HACER SUS PROPIAS  INVESTIGACIONES Investigaciones de las alumnas Exposiciones orales de las alumnas 1ª TAREA
...PARA HACER  DIFERENTES PRODUCCIONES DIGITALES,   UTILIZANDO APLICACIONES GRATUÍTAS DE LA  WEB 2.0 Actividad inicial Elaborar una  línea del tiempo Crear una   historia digital HISTORIAS DIGITALES DE LAS ALUMNAS Hacer un   cartel digital CARTELES DIGITALES DE LAS ALUMNAS
...Y PARA GESTIONAR SU  CUADERNO ON-LINE PORTAFOLIO CADA ALUMNA TIENE: DIARIO DE APRENDIZAJE 1 2
...ADEMÁS, CADA ALUMNA O ALUMNAS... HA PODIDO ELEGIR  LA TAREA QUÉ MÁS LE GUSTABA   SEGÚN   SUS  INTELIGENCIAS , GUSTOS, Y AFICIONES... 2ª TAREA Cristóbal Colón: en busca de un sueño Escribir un diario y crear una obra de arte Diarios de las alumnas Obras de arte de las alumnas Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte Escribir un relato y un artículo de opinión Relatos de las alumnas Artículos de opinión de las alumnas   Escapando de la pobreza: compro billete para España Hacer una entrevista y escribir una canción Entrevistas de las alumnas Canciones de las alumnas
Y HA BUSCADO  CONEXIONES CON EL MUNDO ACTUAL  EN EL QUE VIVE 3ª TAREA Artículo de opinión   “Cristóbal Colón en el siglo XXI ” ARTÍCULOS DE OPINIÓN DE LAS ALUMNAS Historia digital “ Como ciudadana del mundo me gustaría cambiar ...” HISTORIAS DIGITALES DE LAS ALUMNAS Cartel digital “ La inmigración actual ” CARTELES DIGITALES DE LAS ALUMNAS
PARA HACER LAS ACTIVIDADES  Y TAREAS NUESTRAS ALUMNAS  HAN TENIDO SIEMPRE… BUENOS MODELOS, PAUTAS, Y ORIENTACIONES  PARA NO PERDERSE  METAS CERCANAS Y REALISTAS
¿ QUÉ HAN APRENDIDO NUESTRAS ALUMNAS? NUESTRAS ALUMNAS  HAN APRENDIDO...
...  “A APRENDER”  Y A SER MÁS AUTÓNOMAS
PORQUE HAN  REFLEXIONADO  SOBRE CÓMO ESTABAN APRENDIENDO … ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
.. HAN  UTILIZADO DIFERENTES HERRAMIENTAS PARA LA  REFLEXIÓN, PLANIFICACIÓN, Y EVALUACIÓN… DOCUMENTOS DE LAS ALUMNAS AL INICIAR LA INVESTIGACIÓN ALGUNOS DIARIOS DE LAS ALUMNAS -  El diario de Natalia -  El diario de Marina -  El diario de Andrea -  El diario de Beatriz -  El diario de Sofía -  El diario de Lucía -  El diario de Casilda -  El diario de Maite PARA CONOCER MÁS
Y   SE HAN  AUTOEVALUADO  Y  COEVALUADO  EN DIFERENTES MOMENTOS DIARIO DE APRENDIZAJE
EL  AMBIENTE DE AULA  HA MEJORADO PORQUE HAN APRENDIDO...
A  TRABAJAR EN EQUIPO  Y... ... A  VALORAR  EL TRABAJO DE SUS COMPAÑERAS
Y NOSOTRAS  PROFESORAS...  SIEMPRE HEMOS ESTADO  ANIMANDO A  APRENDER CADA VEZ MÁS Y MEJOR  A TODAS NUESTRAS APRENDICES…
... NOS HEMOS SENTIDO  ORGULLOSAS  DE NUESTRAS ALUMNAS Y, ADEMÁS, HEMOS RECIBIDO “PIROPOS” “  Las profesoras nos han ayudado a sacar lo mejor de nosotras mismas, a sentirnos seguras”
AL FINALIZAR LA EXPERIENCIA… LAS ALUMNAS…
…  HAN  REFLEXIONADO INDIVIDUALMENTE  SOBRE LO QUÉ HAN APRENDIDO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
… Y, ANONIMAMENTE , HAN EVALUADO LA EXPERIENCIA Evaluaciones de las alumnas
LAS ALUMNAS OPINAN MÁS OPINIONES DE LAS ALUMNAS
PARA SABER  MÁS... PUEDES CONOCER LA EXPERIENCIA A TRAVÉS DE  TRES WIKIS
PROYECTO DE TRABAJO:  UN BILLETE DE IDA Y VUELTA
CUADERNO VIRTUAL  DE LAS ALUMNAS Y  ALGO MÁS
LA EXPERIENCIA CONTADA Y EVALUADA  SINTIENDO EL AULA :  PENSAMIENTOS Y REFLEXIONES DE UNA ASESORA
ALGUNAS  IMÁGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIÓN HAN SIDO TOMADAS DE  GOOGLE IMÁGENES ANA BASTERRA MIREN LINAZA COLEGIO AYALDE BERRITZEGUNE DE LEIOA

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

метод посібник (практична частина)
метод посібник (практична частина)метод посібник (практична частина)
метод посібник (практична частина)
yulya cheholka
 
нестандартні диктанти у 3 4 класі
нестандартні диктанти у 3 4 класінестандартні диктанти у 3 4 класі
нестандартні диктанти у 3 4 класі
Anton Gichko
 
Портфоліо вчителя початкових класів Бишівської ЗОШ І-ІІІ ст. Приліпенко Людми...
Портфоліо вчителя початкових класів Бишівської ЗОШ І-ІІІ ст. Приліпенко Людми...Портфоліо вчителя початкових класів Бишівської ЗОШ І-ІІІ ст. Приліпенко Людми...
Портфоліо вчителя початкових класів Бишівської ЗОШ І-ІІІ ст. Приліпенко Людми...
Tetiana Taranchuk
 
Творчий звіт майстра виробничого навчання Лях О. В.
Творчий звіт майстра виробничого навчання Лях О. В. Творчий звіт майстра виробничого навчання Лях О. В.
Творчий звіт майстра виробничого навчання Лях О. В.
Віктор Пилип
 

La actualidad más candente (11)

самоаналіз
самоаналізсамоаналіз
самоаналіз
 
метод посібник (практична частина)
метод посібник (практична частина)метод посібник (практична частина)
метод посібник (практична частина)
 
нестандартні диктанти у 3 4 класі
нестандартні диктанти у 3 4 класінестандартні диктанти у 3 4 класі
нестандартні диктанти у 3 4 класі
 
Математика. 4 клас. Задачі з величинами: швидкість руху тіла, час руху та под...
Математика. 4 клас. Задачі з величинами: швидкість руху тіла, час руху та под...Математика. 4 клас. Задачі з величинами: швидкість руху тіла, час руху та под...
Математика. 4 клас. Задачі з величинами: швидкість руху тіла, час руху та под...
 
Rozdl velichini-vartst
Rozdl velichini-vartstRozdl velichini-vartst
Rozdl velichini-vartst
 
Педагогічне портфоліо. Частина 1
Педагогічне портфоліо. Частина 1Педагогічне портфоліо. Частина 1
Педагогічне портфоліо. Частина 1
 
Hop3 - Des solutions communicantes pour accompagner les transitions environne...
Hop3 - Des solutions communicantes pour accompagner les transitions environne...Hop3 - Des solutions communicantes pour accompagner les transitions environne...
Hop3 - Des solutions communicantes pour accompagner les transitions environne...
 
Projet québec france scénario pedagogique
Projet québec france scénario pedagogiqueProjet québec france scénario pedagogique
Projet québec france scénario pedagogique
 
Agile From the Top Down: Executives & Leadership Living Agile by Jon Stahl
Agile From the Top Down: Executives & Leadership Living Agile  by Jon StahlAgile From the Top Down: Executives & Leadership Living Agile  by Jon Stahl
Agile From the Top Down: Executives & Leadership Living Agile by Jon Stahl
 
Портфоліо вчителя початкових класів Бишівської ЗОШ І-ІІІ ст. Приліпенко Людми...
Портфоліо вчителя початкових класів Бишівської ЗОШ І-ІІІ ст. Приліпенко Людми...Портфоліо вчителя початкових класів Бишівської ЗОШ І-ІІІ ст. Приліпенко Людми...
Портфоліо вчителя початкових класів Бишівської ЗОШ І-ІІІ ст. Приліпенко Людми...
 
Творчий звіт майстра виробничого навчання Лях О. В.
Творчий звіт майстра виробничого навчання Лях О. В. Творчий звіт майстра виробничого навчання Лях О. В.
Творчий звіт майстра виробничого навчання Лях О. В.
 

Destacado (6)

Tutorial de Photo Peach
Tutorial de Photo PeachTutorial de Photo Peach
Tutorial de Photo Peach
 
Recursos digitales para Lengua Castellana y Literatura
Recursos digitales para Lengua Castellana y LiteraturaRecursos digitales para Lengua Castellana y Literatura
Recursos digitales para Lengua Castellana y Literatura
 
Tutorial dipity: para hacer una línea del tiempo
Tutorial dipity: para hacer una línea del tiempoTutorial dipity: para hacer una línea del tiempo
Tutorial dipity: para hacer una línea del tiempo
 
Tratamiento integrado de las lenguas
Tratamiento integrado de las  lenguasTratamiento integrado de las  lenguas
Tratamiento integrado de las lenguas
 
Tailerra: "Sekuentzia didaktiko bat diseinatuko dut"
Tailerra: "Sekuentzia didaktiko bat diseinatuko dut"Tailerra: "Sekuentzia didaktiko bat diseinatuko dut"
Tailerra: "Sekuentzia didaktiko bat diseinatuko dut"
 
Taller heziberri
Taller heziberriTaller heziberri
Taller heziberri
 

Similar a Proyecto de trabajo: Un billete de ida y vuelta

Titulo del Proyecto: ¿Un billete de ida y vuelta?
Titulo del Proyecto: ¿Un billete de ida y vuelta?Titulo del Proyecto: ¿Un billete de ida y vuelta?
Titulo del Proyecto: ¿Un billete de ida y vuelta?
vipremitic
 
Secuencia didactica Ana Basterra
Secuencia didactica Ana BasterraSecuencia didactica Ana Basterra
Secuencia didactica Ana Basterra
ICE
 
Paterna pel món
Paterna pel mónPaterna pel món
Paterna pel món
zzzvicent
 

Similar a Proyecto de trabajo: Un billete de ida y vuelta (20)

Proyecto de trabajo: Un billete de ida y vuelta
Proyecto de trabajo: Un billete de ida y vueltaProyecto de trabajo: Un billete de ida y vuelta
Proyecto de trabajo: Un billete de ida y vuelta
 
Titulo del Proyecto: ¿Un billete de ida y vuelta?
Titulo del Proyecto: ¿Un billete de ida y vuelta?Titulo del Proyecto: ¿Un billete de ida y vuelta?
Titulo del Proyecto: ¿Un billete de ida y vuelta?
 
Otra manera de aprender en el aula
Otra manera de aprender en el aulaOtra manera de aprender en el aula
Otra manera de aprender en el aula
 
Un billete de ida y vuelta
Un billete de ida y vuelta Un billete de ida y vuelta
Un billete de ida y vuelta
 
Ideas y recursos para trabajar la competencia lingüística en el aula
Ideas y recursos para trabajar la competencia lingüística en el aulaIdeas y recursos para trabajar la competencia lingüística en el aula
Ideas y recursos para trabajar la competencia lingüística en el aula
 
La biblioteca escolar: Un espacio para el Aprendizaje por Proyectos
La biblioteca escolar: Un espacio para el Aprendizaje por ProyectosLa biblioteca escolar: Un espacio para el Aprendizaje por Proyectos
La biblioteca escolar: Un espacio para el Aprendizaje por Proyectos
 
El ABP y el desarrollo competencial del alumnado
El ABP y el desarrollo competencial del alumnadoEl ABP y el desarrollo competencial del alumnado
El ABP y el desarrollo competencial del alumnado
 
Elcuento
ElcuentoElcuento
Elcuento
 
Paseando por la Red
Paseando por la RedPaseando por la Red
Paseando por la Red
 
Recursos variados para elaborar una secuencia didáctica
Recursos variados para elaborar una secuencia didácticaRecursos variados para elaborar una secuencia didáctica
Recursos variados para elaborar una secuencia didáctica
 
Secuencia didactica Ana Basterra
Secuencia didactica Ana BasterraSecuencia didactica Ana Basterra
Secuencia didactica Ana Basterra
 
Recursos variados para hacer una secuencia didactica Ana Basterra
Recursos variados para hacer una secuencia didactica Ana BasterraRecursos variados para hacer una secuencia didactica Ana Basterra
Recursos variados para hacer una secuencia didactica Ana Basterra
 
Los animales marinos
Los animales marinosLos animales marinos
Los animales marinos
 
Los gusanos de seda
Los gusanos de sedaLos gusanos de seda
Los gusanos de seda
 
Jovenes Iv Unidad I
Jovenes Iv Unidad IJovenes Iv Unidad I
Jovenes Iv Unidad I
 
Paterna pel món
Paterna pel mónPaterna pel món
Paterna pel món
 
Ponencia Congreso vial-Prof Artaza
Ponencia Congreso vial-Prof ArtazaPonencia Congreso vial-Prof Artaza
Ponencia Congreso vial-Prof Artaza
 
Proyectos Filosofía 5º
Proyectos Filosofía 5ºProyectos Filosofía 5º
Proyectos Filosofía 5º
 
REVISTA DIGITAL CEIP EL TEJAR 2018-2019
REVISTA DIGITAL CEIP EL TEJAR 2018-2019REVISTA DIGITAL CEIP EL TEJAR 2018-2019
REVISTA DIGITAL CEIP EL TEJAR 2018-2019
 
Experiencia GAMIFICADORA sobre el Antiguo Egipto 1º ESO.
Experiencia GAMIFICADORA sobre el Antiguo Egipto 1º ESO.Experiencia GAMIFICADORA sobre el Antiguo Egipto 1º ESO.
Experiencia GAMIFICADORA sobre el Antiguo Egipto 1º ESO.
 

Último

FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
Santosprez2
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Demetrio Ccesa Rayme
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Gonella
 

Último (20)

Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en JesúsMotivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menoresFICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
FICHA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA.pdf educación religiosa primaria de menores
 
PLAN ANUAL DE TUTORIA PARA SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA
PLAN ANUAL DE TUTORIA PARA  SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIAPLAN ANUAL DE TUTORIA PARA  SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA
PLAN ANUAL DE TUTORIA PARA SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA
 
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVOSESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
 
Presentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdfPresentación de la propuesta de clase.pdf
Presentación de la propuesta de clase.pdf
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
 
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17 MAYO 2024 comunicación.pdf
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17  MAYO  2024 comunicación.pdfsesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17  MAYO  2024 comunicación.pdf
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17 MAYO 2024 comunicación.pdf
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
TAREA_1_GRUPO7_ADMINISTRACIÓN_DE_EMPRESA.pptx
TAREA_1_GRUPO7_ADMINISTRACIÓN_DE_EMPRESA.pptxTAREA_1_GRUPO7_ADMINISTRACIÓN_DE_EMPRESA.pptx
TAREA_1_GRUPO7_ADMINISTRACIÓN_DE_EMPRESA.pptx
 
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdfBotiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
Botiquin del amor - Plantillas digitales.pdf
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
 

Proyecto de trabajo: Un billete de ida y vuelta

  • 1. COLEGIO AYALDE UN BILLETE DE IDA Y VUELTA PROYECTO DE TRABAJO
  • 2. En la mayoría de las diapositivas, a través de los enlaces, puedes acceder a diferentes informaciones y recursos EXPERIENCIA DE AULA DEL COLEGIO AYALDE
  • 3. LAS PROTAGONISTAS : TRES CURSOS DE 4º ESO 71 alumnas
  • 4. ...Y NOSOTRAS LAS ORIENTADORAS DEL APRENDIZAJE DE NUESTRAS “CHICAS” PROFESORAS EN EL AULA: La profesora de Lengua Castellana y Literatura del Colegio Ayalde Miren Linaza , y la asesora del Berritzegune de Leioa Ana Basterra , entrando de nuevo en el aula con mucha ilusión
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8. Las alumnas hacen una actividad inicial para detectar conocimientos previos , y para situarse en el espacio y en el tiempo … Al dar los primeros pasos ...
  • 9. … Y se les anima... ...diciéndoles que ellas van a ser las protagonistas en el aula, que van a aprender “haciendo”, y que van a tener momentos para reflexionar sobre su propio aprendizaje TODAS SE SIENTEN “IMPORTANTES”
  • 10. ENTRAMOS EN EL PROYECTO...
  • 11. UN BILLETE DE IDA Y VUELTA Tienen que investigar y trabajar sobre los movimientos migratorios entre España y Latinoamérica en tres momentos históricos concretos Escapando de la pobreza: compro billete para España Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte Geografía e Historia y Lengua Castellana se trabajan conjuntamente 3 secuencias didácticas Cristóbal Colón: en busca de un sueño Llegada de Colón a América Guerra Civil española y huída de algunos españoles a países americanos Llegada a España de latinoamericanos buscando una vida mejor
  • 12. ORGANIZACIÓN DEL AULA CADA SECUENCIA ESTÁ ORGANIZADA... 1ª tarea: Común a las tres secuencias didácticas. Se trabaja en grupo . Elaborar una presentación de diapositivas y exponerla oralmente en clase 2ª tarea: 2 tareas donde las alumnas eligieron 1 para hacer individualmente, en parejas, o grupo. Exposición en el aula Cristóbal Colón: en busca de un sueño Escribir un diario y crear una obra de arte Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte Escribir un relato y un artículo de opinión Escapando de la pobreza: compro billete para España Hacer una entrevista y escribir una canción 3ª tarea: Conectamos con el presente... Individualmente o en parejas. Exposición en el aula Artículo de opinión Cristóbal Colón en el siglo XXI Historia digital Como ciudadana del mundo me gustaría cambiar Cartel digital La inmigración actual 3 grupos Cada grupo trabaja una secuencia didáctica, un momento histórico concreto
  • 13. Momentos de trabajo individual , en parejas , y en equipo
  • 14.
  • 15. TIEMPO DE LA EXPERIENCIA DOS MESES Y DOS SEMANAS
  • 16. PROYECTO DE TRABAJO: UN BILLETE DE IDA Y VUELTA CUADERNO VIRTUAL DE LAS ALUMNAS Y ALGO MÁS RECURSOS QUE HEMOS NECESITADO
  • 17. RECURSOS QUE HEMOS NECESITADO PIZARRA DIGITAL ACCESO A INTERNET AULA CON ORDENADORES
  • 18. En este proyecto nuestras alumnas han sido ...
  • 22. ...ARTISTAS “ Creamos con nuestras propias manos ”
  • 23. ...COMPOSITORAS DE MÚSICA Y CANTANTES...
  • 24. .. HAN APRENDIDO PONERSE EN LA “PIEL” DE OTRAS PERSONAS Y ... Relatos contados por... Artículos de opinión: Pienso como ... Diarios: El descubrimiento de América y las distintas miradas Ponemos letra y música a una realidad social Me informo sobre la situación de los inmigrantes utilizando diferentes lentes...
  • 25. A HABLAR EN GRUPO Y EN PÚBLICO ...
  • 26. … A ESCUCHAR A SUS COMPAÑERAS…
  • 27. SE HAN MOVIDO POR INTERNET COMO PECES EN EL AGUA
  • 28. ...PARA BUSCAR INFORMACIÓN, SELECCIONARLA, SACAR CONCLUSIONES, Y HACER SUS PROPIAS INVESTIGACIONES Investigaciones de las alumnas Exposiciones orales de las alumnas 1ª TAREA
  • 29. ...PARA HACER DIFERENTES PRODUCCIONES DIGITALES, UTILIZANDO APLICACIONES GRATUÍTAS DE LA WEB 2.0 Actividad inicial Elaborar una línea del tiempo Crear una historia digital HISTORIAS DIGITALES DE LAS ALUMNAS Hacer un cartel digital CARTELES DIGITALES DE LAS ALUMNAS
  • 30. ...Y PARA GESTIONAR SU CUADERNO ON-LINE PORTAFOLIO CADA ALUMNA TIENE: DIARIO DE APRENDIZAJE 1 2
  • 31. ...ADEMÁS, CADA ALUMNA O ALUMNAS... HA PODIDO ELEGIR LA TAREA QUÉ MÁS LE GUSTABA SEGÚN SUS INTELIGENCIAS , GUSTOS, Y AFICIONES... 2ª TAREA Cristóbal Colón: en busca de un sueño Escribir un diario y crear una obra de arte Diarios de las alumnas Obras de arte de las alumnas Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte Escribir un relato y un artículo de opinión Relatos de las alumnas Artículos de opinión de las alumnas Escapando de la pobreza: compro billete para España Hacer una entrevista y escribir una canción Entrevistas de las alumnas Canciones de las alumnas
  • 32. Y HA BUSCADO CONEXIONES CON EL MUNDO ACTUAL EN EL QUE VIVE 3ª TAREA Artículo de opinión “Cristóbal Colón en el siglo XXI ” ARTÍCULOS DE OPINIÓN DE LAS ALUMNAS Historia digital “ Como ciudadana del mundo me gustaría cambiar ...” HISTORIAS DIGITALES DE LAS ALUMNAS Cartel digital “ La inmigración actual ” CARTELES DIGITALES DE LAS ALUMNAS
  • 33. PARA HACER LAS ACTIVIDADES Y TAREAS NUESTRAS ALUMNAS HAN TENIDO SIEMPRE… BUENOS MODELOS, PAUTAS, Y ORIENTACIONES PARA NO PERDERSE METAS CERCANAS Y REALISTAS
  • 34. ¿ QUÉ HAN APRENDIDO NUESTRAS ALUMNAS? NUESTRAS ALUMNAS HAN APRENDIDO...
  • 35. ... “A APRENDER” Y A SER MÁS AUTÓNOMAS
  • 36.
  • 37. .. HAN UTILIZADO DIFERENTES HERRAMIENTAS PARA LA REFLEXIÓN, PLANIFICACIÓN, Y EVALUACIÓN… DOCUMENTOS DE LAS ALUMNAS AL INICIAR LA INVESTIGACIÓN ALGUNOS DIARIOS DE LAS ALUMNAS - El diario de Natalia - El diario de Marina - El diario de Andrea - El diario de Beatriz - El diario de Sofía - El diario de Lucía - El diario de Casilda - El diario de Maite PARA CONOCER MÁS
  • 38. Y SE HAN AUTOEVALUADO Y COEVALUADO EN DIFERENTES MOMENTOS DIARIO DE APRENDIZAJE
  • 39. EL AMBIENTE DE AULA HA MEJORADO PORQUE HAN APRENDIDO...
  • 40. A TRABAJAR EN EQUIPO Y... ... A VALORAR EL TRABAJO DE SUS COMPAÑERAS
  • 41. Y NOSOTRAS PROFESORAS... SIEMPRE HEMOS ESTADO ANIMANDO A APRENDER CADA VEZ MÁS Y MEJOR A TODAS NUESTRAS APRENDICES…
  • 42. ... NOS HEMOS SENTIDO ORGULLOSAS DE NUESTRAS ALUMNAS Y, ADEMÁS, HEMOS RECIBIDO “PIROPOS” “ Las profesoras nos han ayudado a sacar lo mejor de nosotras mismas, a sentirnos seguras”
  • 43. AL FINALIZAR LA EXPERIENCIA… LAS ALUMNAS…
  • 44.
  • 45. … Y, ANONIMAMENTE , HAN EVALUADO LA EXPERIENCIA Evaluaciones de las alumnas
  • 46. LAS ALUMNAS OPINAN MÁS OPINIONES DE LAS ALUMNAS
  • 47. PARA SABER MÁS... PUEDES CONOCER LA EXPERIENCIA A TRAVÉS DE TRES WIKIS
  • 48. PROYECTO DE TRABAJO: UN BILLETE DE IDA Y VUELTA
  • 49. CUADERNO VIRTUAL DE LAS ALUMNAS Y ALGO MÁS
  • 50. LA EXPERIENCIA CONTADA Y EVALUADA SINTIENDO EL AULA : PENSAMIENTOS Y REFLEXIONES DE UNA ASESORA
  • 51. ALGUNAS IMÁGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIÓN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMÁGENES ANA BASTERRA MIREN LINAZA COLEGIO AYALDE BERRITZEGUNE DE LEIOA