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Máster Género y Desarrollo

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Sesión sobre indicadores de Género, ¿qué son y cuáles son sus características principales?

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Máster Género y Desarrollo

  1. 1. XIVMásterPropioenGéneroyDesarrollo 18deabrilde2018 INDICADORES DE GÉNERO
  2. 2. Objetivos 2 - Identificar las características básicas de los indicadores como herramientas de información e interpretación de la realidad. - Distinguir entre los diferentes niveles de indicadores en el marco de la matriz de intervención de la metodología del Enfoque del Marco Lógico.
  3. 3. Mapa de sesión 3 Características Evaluación EML 1 2 3
  4. 4. Significante y significado 4#EvaluacionDeGenero
  5. 5. 5 ¿Qué es un indicador?
  6. 6. 6 Herramienta de análisis que ofrece información en forma de datos respecto a un determinado hecho o acontecimiento social, antes o después de una intervención.
  7. 7. 7 Generan información
  8. 8. 8 Durante el tercer año de intervención, al menos el 60% de la población tiene acceso a letrinas comunitarias.
  9. 9. 9 Permiten analizar Generan información
  10. 10. 10 Aunque todavía no se ha alcanzado el objetivo del proyecto, a mitad de su implementación han mejorado las infraestructuras de saneamiento de más de la mitad de la población meta. Durante el tercer año de intervención, al menos el 60% de la población tiene acceso a letrinas comunitarias.
  11. 11. 11 Informar, describir, analizar… ¿Es una cuestión objetiva?
  12. 12. 12 INTERPRETACIÓ N Permiten analizar Generan información
  13. 13. 13 ¿Qué significa interpretar? ¿Por qué es importante?
  14. 14. 14 Toma de decisiones INTERPRETACIÓ N
  15. 15. 15 Toma de decisiones • Profundizar en el conocimiento de la realidad sobre la que se actúa • Mejorar las acciones de desarrollo
  16. 16. 16 Marco de análisis
  17. 17. 17 Interpretación Marco de análisis Toma de decisiones
  18. 18. 18 Aunque todavía no se ha alcanzado el objetivo del proyecto, a mitad de su implementación han mejorado las infraestructuras de saneamiento de más de la mitad de la población meta. Durante el tercer año de intervención, al menos el 60% de la población tiene acceso a letrinas comunitarias. No obstante, el acceso a estructuras de saneamiento sigue siendo proporcionalmente menor entre la población indígena y las familias monomarentales por lo que….
  19. 19. 19 ¿Qué es un indicador de género?
  20. 20. 20 Herramienta de análisis social que ofrece información en forma de datos y que permite indagar en el grado de igualdad/desigualdad de género respecto a un determinado hecho o acontecimiento social, antes o después de una intervención.
  21. 21. 21 Marco de análisis
  22. 22. 22 Marco analítico Dimensiones de la Desigualdad de género División sexual del trabajo El acceso, uso y control de los recursos El control sobre el cuerpo La construcción de la subjetividad Herramientas Análisis de perfiles Perfil de actividades Perfil de recursos Perfil de necesidades Perfil de influencia Perfil de participación
  23. 23. Diagnóstico y evaluación 23#EvaluacionDeGenero
  24. 24. 24 Diagnóstico Evaluación 1 Antes Después 2
  25. 25. 25 Diagnóstico Objetivos de análisis inicial Evaluación Punto de partida Línea de base 21
  26. 26. 26 El 60,5% de los Servicios de la Administración Pública madrileña considera que la intervención pública está justificada frente a las desigualdades de género.
  27. 27. 27 El 60,5% de los Servicios de la Administración Pública madrileña considera que la intervención pública está justificada frente a las desigualdades de género. Necesidad de ampliar la sensibilización sobre la problemática de la desigualdad estructural en aras de tener un funcionariado más concienciado que cumpla la normativa.
  28. 28. 28 Diagnóstico Evaluación Objetivos de intervención Progreso y fin Efectos 21
  29. 29. 29 Al finalizar el periodo de ejecución del Plan de Igualdad, el porcentaje de Servicios de la Administración Pública madrileña que considera que la intervención pública está justificada frente a las desigualdades de género es del 87% La proporción ha aumentado en un 26,5%. Se logra el objetivo.
  30. 30. 30 ¿Qué es evaluar?
  31. 31. 31 “De manera general, hablamos de evaluación cuando nuestra acción de valoración se centra en la comparación entre la situación que hemos alcanzado o estamos alcanzando y la situación de partida que dio origen a la acción. Se trata de establecer si esa situación de llegada guarda correspondencia con la estrategia de intervención que habíamos considerado apropiada y si los resultados son suficientemente significativos para consolidarse y hacer desaparecer las condiciones identificadas inicialmente como negativas o como fuente de los problemas que tratamos de resolver”. Gómez Galán, M. y Sainz Ollero, H. 2006: 92.
  32. 32. 32 IDENTIFICACIÓN FORMULACIÓN EJECUCIÓNEVALUACIÓN PLANIFICACIÓN SEGUIMIENTO Alcalde y López, 2004
  33. 33. 33 IDENTIFICACIÓN 1. Análisis de la participación 2. Análisis de problemas 3. Análisis de objetivos 4. Análisis de alternativas
  34. 34. 34 FORMULACIÓN • Estrategia de intervención • Análisis de calidad • Documento de proyecto (+ MMP)
  35. 35. 35 • Puesta en marcha de actividades • Informes de seguimiento EJECUCIÓN SEGUIMIENTO
  36. 36. 36 EVALUACIÓN 1. Viabilidad 2. Sostenibilidad 3. Eficacia 4. Eficiencia 5. Pertinencia 6. Género
  37. 37. 37 ¿Por qué es importante evaluar?
  38. 38. 38 Comparación Resultados Mejora ¿Cuáles han sido los efectos del proyecto sobre las relaciones entre mujeres y hombres? ¿Qué se puede repetir y qué hay que reformular para obtener mejores resultados de igualdad?
  39. 39. Elementos 39#EvaluacionDeGenero
  40. 40. 40 Los “elementos” son la forma, la apariencia estructural de los indicadores.
  41. 41. 41 QUÉ C U Á N TO C U Á N D O QUIÉN DÓNDE
  42. 42. Atributos 42#EvaluacionDeGenero
  43. 43. 43 Los “atributos” son el carácter, las características internas que permiten distinguir un indicador apropiado para la intervención.
  44. 44. 44 Todos sus elementos son identificables. El sentido del indicador está claro, por lo que puede ser utilizado por personas que no lo han elaborado. Son claros
  45. 45. 45 El indicador es necesario para cumplir con los objetivos de diagnóstico o de evaluación. Si no se utiliza, quedaría un vacío informativo irremplazable. Son relevantes
  46. 46. 46 El indicador incluye una información accesible. Existen los recursos necesarios para el proceso de recogida y tratamiento de la información. Son posibles
  47. 47. 47 El indicador adopta un enfoque de apertura hacia el sistema de desigualdad por sexo/género. Está desagregado por sexo cuando se refiere a personas. No son opacos al género
  48. 48. 48 ¿Cómo los priorizamos?
  49. 49. 49 Persigue recoger el menor número posible de indicadores que permita:  Concluir con una evaluación completa de la intervención  Comprobar el alcance de objetivos y resultados Ponderación
  50. 50. 50 Indicadores ATRIBUTOS Puntuación Claridad Relevancia Posibilidad No opacidad (Confiabilidad) (Otros) Indicador 1 x x 2 Indicador 2 x x x 3 Indicador 3 x x x 3 Etc. -- -- -- -- -- -- ? Tabla de ponderación
  51. 51. Indicadores Objetivamente Verificables y Enfoque del Marco Lógico 51#EvaluacionDeGenero
  52. 52. 52 ¿Qué es el Enfoque del Marco Lógico?
  53. 53. 53 Enfoque metodológico 1. Método secuencial para la de intervenciones de desarrollo 2. Basado en la orientación por objetivos 3. Apoyado en una metodología participativa
  54. 54. 54 IDENTIFICACIÓN FORMULACIÓN EJECUCIÓNEVALUACIÓN PLANIFICACIÓN SEGUIMIENTO Alcalde y López, 2004
  55. 55. 55 Fase de identificación Alcanzar acuerdos Columna vertebral del diseño 1. Análisis de la participación 2. Análisis de problemas 3. Análisis de objetivos 4. Análisis de alternativas Matriz de planificación
  56. 56. 56 Lógica de intervención Indicadores OV Fuentes de verificación Hipótesis Objetivo General Objetivo Específico Resultados Actividades Recursos Costes Condiciones previas Matriz de Planificación de Proyectos (MPP) # I n d i c a d o r e s D e G e n e r o
  57. 57. 57 ¿Qué es planificar?
  58. 58. 58 “Podemos definir la planificación como el procedimiento mediante el cual se seleccionan, ordenan y diseñan las acciones que deben realizarse para el logro de determinados propósitos, procurando una utilización racional de los recursos disponibles (…)”. De la Cruz, 2009: 82
  59. 59. 59 Un conjunto de actuaciones que pretende alcanzar un propósito que modifica una situación previa valorada como problemática Lógica de la intervención
  60. 60. 60 Lógica de intervención Indicadores OV Fuentes de verificación Hipótesis Objetivo General Objetivo Específico Resultados Actividades Recursos Costes Condiciones previas Matriz de Planificación de Proyectos (MPP) # I n d i c a d o r e s D e G e n e r o
  61. 61. 61 Fuentes de Verificación Medios que pueden ser utilizados en los proyectos para confirmar los datos que son empleados. Externas: disponibles al margen del proyecto Estadísticas, materiales publicados, encuestas, informes de auditoría o registros... Internas: se generan en el propio proyecto
  62. 62. Gracias! ana@anafernandezdevega.es
  63. 63. Fuentes 63 • Agencia Canadiense de Desarrollo internacional (1998) Manual para proyectos. Por qué y cómo utilizar indicadores de género. http://www.biblioteca.org.ar/libros/manual.pdf • Alfama, Eva; Cruells, Marta y de la Fuente, María (2014). Medir la igualdad de género. Debates y reflexiones a partir de una propuesta de sistema de indicadores clave. Athenea Digital, 14 (4), 209-235, http://atheneadigital.net/article/view/v14-n4-alfama • Moser, Annalise (2007) Gender and indicators. Overview Report. Bridge: Institute of Development Studies http://www.bridge.ids.ac.uk/sites/bridge.ids.ac.uk/files/reports/IndicatorsORfinal.pdf • Alcalde, Ana y López, Irene (2004). Guía práctica para la integración de la igualdad entre mujeres y hombres en los proyectos de la cooperación española. Madrid: Ministerio de Asuntos Exteriores.

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