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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
TÍTULO DE LA SESIÓN LOS PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ
APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA/AF COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑOS
¿QUÉ NOS DARÁ
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
PS 3. Construye interpretaciones
históricas
3.2. Comprende el tiempo
histórico
3.3. Elabora explicaciones
sobre procesos históricos
- Secuencia acciones o hechos de la
historia del Perú y reconoce
aquellos que suceden de manera
simultánea.
- Describe acontecimientos de la
historia del Perú a partir de objetos,
imágenes y testimonios de
personas, en los que compara el
presente y el pasado; identifica
algunas causas y posibles
consecuencias de los cambios.
Describe los
acontecimientos de los
primeros pobladores
nómades y sedentarios
a partir de imágenes
reconocen como
vivieron y las
actividades que
realizaban.
Técnicas e Inst. de
evaluación.
Escala de valoración
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque intercultural Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas
culturales, y entre estas con el saber científico, buscando complementariedades
en los distintos planos en los que se formulan para el tratamiento de los desafíos
comunes.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN.
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN?
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES UTILIZARÁN EN
LA SESIÓN?
 Preparar imágenes de cómo vivían los antiguos
pobladores
 Preparar copias de las fichas de actividades
 Láminas
 Cartulinas
 Papelotes
 Plumones
 Fichas de actividades
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:
Momentos Estrategias
Inicio Motivación
En grupo clase
- Se motiva con la siguiente situación comunicativa:
Momentos Estrategias
10
MINUT
OS
Saberes
previos
- Responden las siguientes preguntas: ¿Qué observamos en la situación comunicativa?
¿De qué hablan los niños con la profesora? ¿Dónde que Vivian los primeros pobladores?
¿Qué actividades realizaban los primeros pobladores del Perú?
Conflicto
cognitivo
- Se presenta las preguntas ¿Cómo vivían los primeros pobladores? ¿Qué actividades
realizaban los hombres?
Propósito
didáctico
Se presenta el propósito de la sesión:
Seleccionan las normas de convivencia que les trabajar en un clima favorable
 Mantener el orden y la limpieza.
 Escuchar la opinión de los demás
Desarrollo
75 MINUTOS
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
- El grupo responsable reparte tiras de cartulinas a cada grupo y se indica que escriban
como creen que vivían los primeros pobladores y las actividades que realizaban.
Ejemplo:
- Pegan sus respuestas debajo de las preguntas problematizadoras.
- Leen información de los primeros pobladores. ANEXO 01
- En forma grupal:
- Observan la imagen donde los primeros pobladores pasan del nomadismo al
sedentarismo.
HOY CONOCEREMOS COMO FUERON LOS PRIMEROS
PROBLADORES DE NUESTRA PATRIA
Recolectaban Pescaban Cazaban
Cavernas Cuevas
Momentos Estrategias
- El grupo responsable reparte papelotes para que por medio de un cuadro de doble
entrada completen las características de los pobladores nómadas y sedentarios.
- Al culminar el papelote realizado grupalmente comparten con todos sus compañeros.
- Comentan sobre el cuadro de doble entrada realizado en el grupo indican que los
primeros pobladores pasaron del nomadismo al sedentarismo y las nuevas actividades
que realizaron al establecerse en un solo lugar, y con el paso de los años formaron
ciudades dando lugar a las culturas Pre incas.
- Sistematizan sobre los primeros pobladores mediante lluvia de ideas.
TOMA DE DECISIONES
- Responden las preguntas: ¿Cuáles son las diferencias de los hombres nómades y
sedentarios? ¿Qué actividades realizaban los primeros pobladores nómades?, ¿Qué
actividades realizaban los primeros pobladores sedentarios?
- Se presenta el siguiente esquema en forma de gradas para que sea completado con las
imágenes presentadas inicialmente.
CARACTERISTICAS POBLADORES NOMADAS POBLADORES SEDENTARIOS
Vivienda
Actividades
Tamaño del grupo
Momentos Estrategias
- Cada equipo recibe una imagen, conversan acerca de ella, de cómo vivían los primeros
pobladores: una cueva, una pequeña aldea y una ciudadela.
- Un representante de cada equipo describirá la imagen en voz alta y la colocará en el
peldaño que corresponde.
Cierre
5 MINUTOS
- Responden las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Participaron durante la
sesión?, ¿qué actividades nos ayudaron a diferenciar a un hombre nómada de un
sedentario? ¿Qué actividades diferencian a un hombre nómada de un sedentario?,
¿Para qué me sirve lo aprendido?
Tarea o trabajo en
casa
Resuelven una ficha de actividad del tema tratado en la sesión. ANEXO 02
Reflexión
El docente de manera reflexiva completa:
 ¿Lograron identificar las diferencias de hombre nómada de un sedentario?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
 ¿qué dificultades experimentaron?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
ESCALA DE VALORACIÓN
COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas
Desempeños
Nombres y Apellidos
Secuencia acciones o hechos de
la historia del Perú y reconoce
aquellos que suceden de
manera simultánea.
Describe acontecimientos de la
historia del Perú a partir de
objetos, imágenes y testimonios
de personas, en los que
compara el presente y el
pasado; identifica algunas
causas y posibles
consecuencias de los cambios.
Lo hace Lo hace
con ayuda
No lo hace Lo hace Lo hace
con ayuda
No lo hace
ANEXO 01
¿CÓMO VIVÍAN LOS ANTIGUOS POBLADORES?
El nomadismo
Los primeros pobladores del Perú vivían formado hordas y tribus, y así se
distribuyeron por distintos lugares. Debido a la diferencia del clima y relieve de las
zonas a las que llegaban, desarrollaron habilidades para adaptarse rápidamente.
Estas hordas perseguían a los animales, recolectaban frutos o pescaban. Para
descansar y protegerse del frío o de las fieras se refugiaban en cuevas o construían
viviendas sencillas con pieles, ramas, palos y tierra.
Los primeros pobladores del Perú cazaban, recolectaban frutos y pescaban para
sobrevivir. No vivían en un solo lugar y se protegían en cuevas.
El sedentarismo
Con el pasar de los años, el hombre se dio cuenta de que las semillas de los frutos
que comían daban origen a una nueva planta. Entonces, empezó a cultivarlas y
nació la agricultura. Luego, aprendió que, si no mataba a las animales hembras,
estas volverían a tener crías y, por lo tanto, su alimento se garantizaba por más
tiempo. Así, empezó a domesticar los animales y nació la ganadería. De este modo,
el hombre se volvió sedentario.
También
podemos criar
animales.
¡Ah! Las plantas
comienzan a crecer
Pasaron los años y mucho después vivieron en ciudades formando las culturas pre-
incas.
Hacemos nuestras
casas con paja o
pieles de animales.
Y formamos aldeas.
ANEXO 02
TAREA PARA LA CASA: Resuelven la siguiente ficha de actividad.
1. ¿Cómo vivían los antiguos pobladores? Une.
2. ¿Qué herramientas utilizaban los antiguos pobladores? Encierra.
3. Rodea en la sopa de letras tres actividades que realizaban los antiguos
pobladores. Luego, escríbelas.
R E C O L E C T A R
A T A K U P O J A M
T A Z P E S C A R T
O K A T I M U C H I
P E R S E M V R A R
4. Une según corresponda. Cuando los antiguos pobladores…
Se refugiaban en
cuevas.
Se establecieron allí por largo tiempo.
Construían sus casas. Estaban allí por corto tiempo.
5. ¿Qué hacían los primeros pobladores? Une.
Vivian en cuevas.
Se vestían con
las pieles de
los animales.
En las cuevas,
pintaban animales
como los que
cazaban.
Cazaban
animales y
recogían
frutos.
No vivían en
un lugar fijo.
ANTES
DESPUÉS
Primeros pobladores Perú

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Primeros pobladores Perú

  • 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01 TÍTULO DE LA SESIÓN LOS PRIMEROS POBLADORES DEL PERÚ APRENDIZAJES ESPERADOS ÁREA/AF COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE APRENDIZAJE? PS 3. Construye interpretaciones históricas 3.2. Comprende el tiempo histórico 3.3. Elabora explicaciones sobre procesos históricos - Secuencia acciones o hechos de la historia del Perú y reconoce aquellos que suceden de manera simultánea. - Describe acontecimientos de la historia del Perú a partir de objetos, imágenes y testimonios de personas, en los que compara el presente y el pasado; identifica algunas causas y posibles consecuencias de los cambios. Describe los acontecimientos de los primeros pobladores nómades y sedentarios a partir de imágenes reconocen como vivieron y las actividades que realizaban. Técnicas e Inst. de evaluación. Escala de valoración Enfoques transversales Actitudes o acciones observables Enfoque intercultural Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas culturales, y entre estas con el saber científico, buscando complementariedades en los distintos planos en los que se formulan para el tratamiento de los desafíos comunes. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN. ¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?  Preparar imágenes de cómo vivían los antiguos pobladores  Preparar copias de las fichas de actividades  Láminas  Cartulinas  Papelotes  Plumones  Fichas de actividades SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN: Momentos Estrategias Inicio Motivación En grupo clase - Se motiva con la siguiente situación comunicativa:
  • 2. Momentos Estrategias 10 MINUT OS Saberes previos - Responden las siguientes preguntas: ¿Qué observamos en la situación comunicativa? ¿De qué hablan los niños con la profesora? ¿Dónde que Vivian los primeros pobladores? ¿Qué actividades realizaban los primeros pobladores del Perú? Conflicto cognitivo - Se presenta las preguntas ¿Cómo vivían los primeros pobladores? ¿Qué actividades realizaban los hombres? Propósito didáctico Se presenta el propósito de la sesión: Seleccionan las normas de convivencia que les trabajar en un clima favorable  Mantener el orden y la limpieza.  Escuchar la opinión de los demás Desarrollo 75 MINUTOS ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN - El grupo responsable reparte tiras de cartulinas a cada grupo y se indica que escriban como creen que vivían los primeros pobladores y las actividades que realizaban. Ejemplo: - Pegan sus respuestas debajo de las preguntas problematizadoras. - Leen información de los primeros pobladores. ANEXO 01 - En forma grupal: - Observan la imagen donde los primeros pobladores pasan del nomadismo al sedentarismo. HOY CONOCEREMOS COMO FUERON LOS PRIMEROS PROBLADORES DE NUESTRA PATRIA Recolectaban Pescaban Cazaban Cavernas Cuevas
  • 3. Momentos Estrategias - El grupo responsable reparte papelotes para que por medio de un cuadro de doble entrada completen las características de los pobladores nómadas y sedentarios. - Al culminar el papelote realizado grupalmente comparten con todos sus compañeros. - Comentan sobre el cuadro de doble entrada realizado en el grupo indican que los primeros pobladores pasaron del nomadismo al sedentarismo y las nuevas actividades que realizaron al establecerse en un solo lugar, y con el paso de los años formaron ciudades dando lugar a las culturas Pre incas. - Sistematizan sobre los primeros pobladores mediante lluvia de ideas. TOMA DE DECISIONES - Responden las preguntas: ¿Cuáles son las diferencias de los hombres nómades y sedentarios? ¿Qué actividades realizaban los primeros pobladores nómades?, ¿Qué actividades realizaban los primeros pobladores sedentarios? - Se presenta el siguiente esquema en forma de gradas para que sea completado con las imágenes presentadas inicialmente. CARACTERISTICAS POBLADORES NOMADAS POBLADORES SEDENTARIOS Vivienda Actividades Tamaño del grupo
  • 4. Momentos Estrategias - Cada equipo recibe una imagen, conversan acerca de ella, de cómo vivían los primeros pobladores: una cueva, una pequeña aldea y una ciudadela. - Un representante de cada equipo describirá la imagen en voz alta y la colocará en el peldaño que corresponde. Cierre 5 MINUTOS - Responden las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Participaron durante la sesión?, ¿qué actividades nos ayudaron a diferenciar a un hombre nómada de un sedentario? ¿Qué actividades diferencian a un hombre nómada de un sedentario?, ¿Para qué me sirve lo aprendido? Tarea o trabajo en casa Resuelven una ficha de actividad del tema tratado en la sesión. ANEXO 02 Reflexión El docente de manera reflexiva completa:  ¿Lograron identificar las diferencias de hombre nómada de un sedentario? …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………  ¿qué dificultades experimentaron? …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………  ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………  ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no? ……………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………
  • 5. ESCALA DE VALORACIÓN COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas Desempeños Nombres y Apellidos Secuencia acciones o hechos de la historia del Perú y reconoce aquellos que suceden de manera simultánea. Describe acontecimientos de la historia del Perú a partir de objetos, imágenes y testimonios de personas, en los que compara el presente y el pasado; identifica algunas causas y posibles consecuencias de los cambios. Lo hace Lo hace con ayuda No lo hace Lo hace Lo hace con ayuda No lo hace
  • 6. ANEXO 01 ¿CÓMO VIVÍAN LOS ANTIGUOS POBLADORES? El nomadismo Los primeros pobladores del Perú vivían formado hordas y tribus, y así se distribuyeron por distintos lugares. Debido a la diferencia del clima y relieve de las zonas a las que llegaban, desarrollaron habilidades para adaptarse rápidamente. Estas hordas perseguían a los animales, recolectaban frutos o pescaban. Para descansar y protegerse del frío o de las fieras se refugiaban en cuevas o construían viviendas sencillas con pieles, ramas, palos y tierra. Los primeros pobladores del Perú cazaban, recolectaban frutos y pescaban para sobrevivir. No vivían en un solo lugar y se protegían en cuevas. El sedentarismo Con el pasar de los años, el hombre se dio cuenta de que las semillas de los frutos que comían daban origen a una nueva planta. Entonces, empezó a cultivarlas y nació la agricultura. Luego, aprendió que, si no mataba a las animales hembras, estas volverían a tener crías y, por lo tanto, su alimento se garantizaba por más tiempo. Así, empezó a domesticar los animales y nació la ganadería. De este modo, el hombre se volvió sedentario. También podemos criar animales. ¡Ah! Las plantas comienzan a crecer
  • 7. Pasaron los años y mucho después vivieron en ciudades formando las culturas pre- incas. Hacemos nuestras casas con paja o pieles de animales. Y formamos aldeas.
  • 8. ANEXO 02 TAREA PARA LA CASA: Resuelven la siguiente ficha de actividad. 1. ¿Cómo vivían los antiguos pobladores? Une. 2. ¿Qué herramientas utilizaban los antiguos pobladores? Encierra. 3. Rodea en la sopa de letras tres actividades que realizaban los antiguos pobladores. Luego, escríbelas. R E C O L E C T A R A T A K U P O J A M T A Z P E S C A R T O K A T I M U C H I P E R S E M V R A R 4. Une según corresponda. Cuando los antiguos pobladores… Se refugiaban en cuevas. Se establecieron allí por largo tiempo. Construían sus casas. Estaban allí por corto tiempo. 5. ¿Qué hacían los primeros pobladores? Une. Vivian en cuevas. Se vestían con las pieles de los animales. En las cuevas, pintaban animales como los que cazaban. Cazaban animales y recogían frutos. No vivían en un lugar fijo. ANTES DESPUÉS