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Acividad 1 BIII MH Ana Gabriela Rios V.docx

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  1. 1. Actividad 1 Bloque 3 MH: Enfoque formativo de la historia A partir de tu participación en el foro, el plan de estudio y la lectura, elabora un cuadro de doble entrada que te permita hacer un comparativo referente al enfoque. Enfoque formativo para el aprendizaje de la historia Mi opinión Plan de estudios 2011 Texto: la historia comienza fomentando los alumnos el pensamiento crítico sí ya sabemos que la historia se les dificulta varios alumnos es por eso que es nuestra tarea el innovar y buscar siempre diferentes actividades para propiciar los alumnos el interés por aprender sobre la historia. como bien lo sabemos la historia son hechos y y cosas que ocurrieron en el pasado y afectan o no nuestro presente es por eso que es importante que tengamos conocimiento de cuáles eran los hechos que sucedieron en el pasado como continúan aún en nuestros días y cómo cambiaron la historia de la humanidad. el nuevo enfoque de la historia se basa dejando a un lado el método tradicionalista y el método memorístico para que así los alumnos de lo aprendido en clase lo lleven a la práctica en su día a día y los ayude con situaciones de su vida. El enfoque formativo de Historia expresa que el conocimiento histórico está sujeto a diversas interpretaciones y a constante renovación a partir de nuevas interrogantes, métodos y hallazgos, además de que tiene como objeto de estudio a la sociedad, es crítico, inacabado e integral; por lo tanto, el aprendizaje de la historia permite comprender el mundo donde vivimos para ubicar y darle importancia a los acontecimientos de la vida diaria, y usar críticamente la información para convivir con plena conciencia ciudadana. La enseñanza de la historia en los programas de estudio de educación secundaria (2006) y de educación primaria (2009) contempla el aprendizaje a través de una historia formativa, que evite prácticas tradicionalistas —como la memorización de nombres y fechas—. La intención es despertar en los niños y los jóvenes de educación básica curiosidad por el conocimiento histórico y favorecer el desarrollo de habilidades, valores y actitudes que se manifiestan en su vida en sociedad. El estudio de la historia en las aulas de educación básica debe promover una visión integral del estudio de los hechos y procesos históricos a través de cuatro ámbitos de estudio: económico, social, político y cultural. La experiencia del trabajo docente en conjunción con las competencias señaladas en los programas de estudio de Historia permitirá identificar las metodologías y conceptos fundamentales de la historia para transmitir a los alumnos los conocimientos, habilidades y actitudes que requiere la formación del pensamiento histórico.

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