Una de las primeras estimaciones de la composición del aula tiene el propósito de establecer las situaciones de diversidad...
<ul><li>* Su inmediatez y bajo nivel de elaboración. </li></ul><ul><li>Su dependencia de la intuición de cada profesor, de...
Debemos someter a un examen dichas modalidades de diagnóstico, para verificarlas en relación con una gama amplia de realid...
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  1. 2. Una de las primeras estimaciones de la composición del aula tiene el propósito de establecer las situaciones de diversidad presentes en ella.
  2. 3. <ul><li>* Su inmediatez y bajo nivel de elaboración. </li></ul><ul><li>Su dependencia de la intuición de cada profesor, de acuerdo con sus experiencias previas. </li></ul><ul><li>* Su dependencia de la forma de entender su propio trabajo, por parte de cada profesor </li></ul>* Por la dependencia de la forma de proceder y de registrar la información por parte de cada profesor, de acuerdo a sus propias diferencias. * Pueden convertirse en esquemas de diagnóstico docente fijos, relativamente invariables con el tiempo o en relación con las actividades realizadas, se pueden derivar estereotipos de cada alumno.
  3. 4. Debemos someter a un examen dichas modalidades de diagnóstico, para verificarlas en relación con una gama amplia de realidades y opiniones del resto de profesorado u otros agentes, como los padres y el alumno. Una primera aproximación al diagnóstico de las situaciones de diversidad en el aula sería establecer un grado significativo de acuerdo entre el profesorado acerca del diagnóstico. Una segunda aproximación consistiría en contrastarlo con aquellas fuentes que estén al alcance del propio profesorado. Considerando que el profesorado que comparte un mismo grupo de clase puede trabajar sobre materias, actividades, estilos de comunicación y relación, criterios de trabajo y de atención diferenciados.

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