1. “Que la educación puede hacerse universal, y que ella es el único medio de reprimir el
crimen y la miseria; que un pueblo educado será un pueblo bueno y feliz; por lo tanto,
construyamos nuestras escuelas y preparemos a nuestros maestros para hacer avanzar
esta bendita labor de educación” (T. ARNOLD, 1940).
PILAR M. GARCÍA SANZ
M. YOLANDA MARTÍN SÁNCHEZ
ANABELLE MORENO SÁNCHEZ

3. ¿QUÉ ES LA EDUCACION?
La educación es el refiere al sistema educativo
proceso por el cual el ser reglado con intencionalidad
humano aprende diversas educativa explícita.
materias inherentes a él. La educación
Por medio de la educación formal surge como una
es que sabemos cómo necesidad social derivada
actuar y comportarnos en de la Revolución Industrial,
sociedad. Es un proceso de cuyas funciones principales
sociabilización del hombre eran la formación de la
para poder insertarse de masa obrera, la custodia de
manera efectiva en ella. Sin los hijos de los obreros, la
la educación nuestro socialización, y la
comportamiento no sería reproducción de valores e
muy lejano al de un animal ideales dominantes. A su
salvaje. Se puede decir que vez, el movimiento
es la educación y no otra ilustrado también
cosa lo que le hace al contribuye a la aparición de
hombre ser hombre. La la escuela formal con fines
educación nos es impartida propiamente educativos:
desde la infancia. Ya en la alfabetizar y enseñar
lactancia, el niño comienza conocimientos. El mayor
a crear vínculos sociales representante de este
con quienes lo rodean. El movimiento fue Rousseau,
ser humano está que habiendo escrito su
constantemente en un libro El Emilio, aportó gran
proceso de educación. De cantidad de teorías sobre
aquí podemos deducir que educación, englobadas en
existen tres ámbitos el Naturalismo Pedagógico,
educativos: uno no formal, cuya ideología era muy
fuera del sistema avanzada y lo apartó de la
educativo, impartido por el sociedad, reivindicando el
núcleo familiar, centro de atención al niño
ayuntamientos, empresas, del proceso de enseñanza y
etc. Otro informal, que se aprendizaje. Pestalozzi,
refiere a las influencias sin posteriormente, las llevaría
intenciones educativas a la práctica y serían la
explícitas, como por base de la Escuela Nueva,
ejemplo, la educación surgida a mediados del
proporcionada por los siglo XIX, con la intención
medios de comunicación o de terminar con la escuela
el simple contacto social en tradicional, y aún siguen
tiempo de ocio. Por último, vigentes en nuestra época,
el ámbito formal, que se donde el alumno es activo e

4. interviene en su propio acorde con las nuevas
aprendizaje. situaciones: mismas
En nuestro país, es oportunidades educativas
durante el siglo XIX para toda la población y
cuando la escuela se derecho de toda persona a
establece en régimen una educación y
público, incluyendo la preparación especializada
Universidad, y se aprueba que atienda a la diversidad
la primera Ley de de profesionales que
Educación en 1857, “La demanda la sociedad
Ley Moyano”, declarando moderna. De estas
obligatoria la enseñanza necesidades surge la Ley
primaria. No obstante, la de Educación General del
escuela seguía ligada de 70, cuyo objetivo principal
manera directa con la es democratizar la
Iglesia, y no sería hasta la enseñanza y supone la base
Segunda República de nuestro sistema escolar
(1931-1933) cuando se actual.
apuesta por una escuela Actualmente, la
gratuita, laica y pública, educación es entendida
consagrada en la como un sistema abierto y
Constitución del 9 complejo, donde los
Diciembre 1931, aprendizajes son el
construyendo escuelas para resultado de acciones
paliar el déficit de plazas conscientes del sujeto y no
escolares, mejora de la simples datos recibidos.
formación del profesorado, Los principios
dignificación de la figura fundamentales son
del maestro, etc. Posterior a democracia, igualdad de
este período, la educación oportunidad, participación
sufre un retroceso debido al de la comunidad educativa,
contexto político, integración e inclusión y no
volviendo a sus orígenes en discriminación.
el dogma católico y de Sin embargo, la
carácter doctrinal, durante puesta en práctica de la
la época franquista. Los educación actual no resulta
cambios sociales que sufre tan efectiva y no garantiza
el país en los años 60, el éxito, puesto que existen
llevan a una reforma ciertos problemas a los que
educativa. Se considera la no se les presta la atención
educación como motor del necesaria… Así pues,
cambio social. Se confía a podemos hablar sobre
la educación la creación de fracaso escolar, bulling
una sociedad más justa y (acoso escolar), el descenso

5. del nivel académico, etc. corrientes que cuestionan
Realmente, existe una algunos aspectos del
preocupación por dichos funcionamiento de la
problemas, pero sólo por escuela:
sus cifras, no por darles - Conservadora: que
solución. critica el descenso
Bulling o acoso del nivel académico,
escolar: tanto las lo cual perjudica a
agresiones físicas como los alumnos más
psicológicas están aventajados.
aumentando en los colegios - Humanista:
e institutos, lo cual se da preponderancia de
tanto en las relaciones los conocimientos
alumno-alumno como más aplicativos y se
profesor-alumno, e incluso pierden los valores
padres-profesores. culturales básicos.
Fracaso escolar: - Neomarxista:
entendido como el perpetuación de la
abandono temprano de la sociedad capitalista
educación obligatoria, así e ideología del
como la no continuidad de Estado.
la formación académica. - Tecnológica:
Descenso del nivel marginación
académico: en referencia a respecto a los
la disminución de avances
conocimientos a tecnológicos y falta
consecuencia de una menor de calidad.
exigencia de contenidos, - Descolarizadora:
para paliar el fracaso monopolización del
escolar imperante durante saber (intereses
las sucesivas leyes políticos) y amenaza
educativas actuales. la libertad personal.
A raíz de estos
problemas surgen varias

6. FUENTES CONSULTADAS:
SERRAMONA, J (2000): Teoría de la educación: reflexión y
normativa pedagógica. Barcelona: Ariel.
http://www.museodelnino.es/sala1/heducgeneral/h_educ.htm
http://www.museopedagogicodearagon.com/educacion_ii_rep
ublica.php#4