1. Las Redes sociales: proyecto
C@j&Are@s
 Mg. Analia M. ZALDUA
San Luis

2. Marco Teórico
 Trabajo en áreas:
Los alumnos de nuestra institución participan en diferentes
Proyectos áulicos y en talleres dentro de los CAJ (Centro de
Actividades Juveniles).
La propuesta del CAJ es el desarrollo en conjunto de los
jóvenes, docentes, talleristas, coordinador y director. Es el
resultado de un trabajo en equipo, con la intención de abarcar los
intereses y necesidades de los socios comunitarios directos e
indirectos (Jóvenes, Institución y Comunidad) y a la vez contribuir
al desarrollo de nuestro Proyecto Educativo Institucional.
Por un lado, se ha acordado trabajar con la orientación
Comunicación y Nuevas Tecnologías, en tantos elementos
constitutivos de identidad, pertenencia y cultura. Pretendemos
aprovechar las nuevas herramientas y lenguajes para facilitar los
vínculos y comunicaciones, para expresarnos, para aprender a
decodificar el mensaje audiovisual/ textual e incorporar sus
conocimientos y para construir opiniones y mensajes propios.

3. Otros Talleres realizados
Con la orientación Campamento y Medio Ambiente, se
pretende fomentar la conciencia acerca de la importancia de
contar con un ambiente saludable, tanto a nivel
ecológico, comunitario, interpersonal e intrapersonal.
Generar una actitud participativa frente al cambio y frente a
la promoción de posibilidades por parte los mismos jóvenes.
Aprovechar las experiencias de viajes y contacto con la
naturaleza y otros ambientes, para aprender a convivir en los
diversos ecosistemas, culturas y grupos.
Se desarrollan en este marco: caminatas temáticas, jornadas
de cine-debate (integrar a los CAJ a toda la comunidad y la
familia. Que se genere trasmisión de conocimiento y de
opiniones, que se refuercen los lazos afectivos y que se
eliminen los prejuicios), talleres de baile y de expresión
corporal y talleres de deportes. Como así también el taller de
Huerta escolar fomentando la participación familiar y ser
pequeños productores.

4. Fundamentación
Proyecto C@j&Are@s
Si bien hace varios años que se desarrollan estas propuestas
pedagógicas en el Colegio una de las debilidades es en principio que no
han documentado utilizando herramientas Tecnológicas las actividades
realizadas en cada Taller y otra gran debilidad es su difusión social.
Dentro de la misma comunidad educativa y fuera de ella.
Si bien en San Luis hay otros Colegios que desarrollan propuestas
similares en nuestra institución es una de las tareas pendientes que nos
proponemos superar.
De esta manera surge la idea de trabajar desde el área de Tic con los
talleristas del CAJ y los docentes del área de Lengua.
Considerando a las TIC como herramientas potenciadoras y
facilitadoras de los procesos de enseñanza y de aprendizaje en una
primera etapa se tratará de resolver la primera debilidad.
Y luego considerando que las redes sociales representan entornos
familiares para nuestros alumnos y seguramente para muchos de
nosotros y debido a la forma en que potencian las posibilidades de
comunicación y de compartir información de todo tipo borrando
distancias geográficas y sociales permitirán lograr nuestro otro objetivo
que es el de que los talleres de nuestra institución y de nuestros
alumnos sean conocidos .

5. Objetivos
 Involucrar el activo protagonismo juvenil en la participación
social y ciudadana. Se espera que los/las estudiantes participen
en todas las etapas de diseño y gestión de los talleres, incluyendo
el diagnóstico, planeamiento, ejecución y evaluación.
 Seleccionar adecuadamente las herramientas Tic según el
problema a resolver.
 Identificar a las redes sociales y como también a todos los
entornos virtuales como posibles potenciadores de los talleres.
 Reconocer como las redes sociales potencian las posibilidades de
comunicación y de compartir información de todo tipo.
 Evaluar y seleccionar las herramientas y aplicaciones de las redes
adecuadas para distintos problemas a resolver.
 Mantener durante todo el taller un correcto cuidado de la
privacidad y un uso seguro de las redes sociales

6. Redes Sociales
y herramientas utilizadas
 Herramientas:
 Redes Sociales:

7. Estrategias de Implementación
 Tiempo:
En este año debido a que nos encontramos en el cursado del Tercer
trimestre, al Proyecto lo dividiremos, en principio en tres etapas
(el próximo año las actividades interactuaran simultáneamente):
1° Etapa:
Utilizando diferentes herramientas tecnológicas documentar y
publicar las actividades realizadas.
2° Etapa:
Compartir e interactuar a través de las redes sociales los talleres
realizados.
3° Etapa:
Evaluación del taller

8. Implementación 1° Etapa
Se utilizarán las siguientes herramientas:
 Slideshare: utilizaran este servicio para publicar presentaciones
con El nombre de cada taller, Fundamentos y destinatarios y las
actividades que se desarrollan en él.
 Prezi: lo mismo que en Slideshare. Estamos convencidos que
mientras más publiquemos a más personas podremos llegar.
 Movie Maker: utilizaran este programa para producir videos
digitales. Trabajar con producciones audiovisuales es un planteo
muy interesante para utilizar en estos talleres educativos. Se
diseñarán diferentes videos en cada taller y con los diferentes
destinatarios , con la premisa de luego compartirlos con ellos.
 YouTube: es un sitio donde podrán subir los videos diseñados.
Esto será una excelente motivación para la
producción, publicación y socialización de videos elaborados en
los Talleres.
 Ustream.Tv: utilizaran este sitio para conectarse en vivo con
coordinadores de otros Talleres de la misma índole y en especial
conectarse con la coordinadora del CAJ y los responsables de
área de Tic y de Lengua que chequeará el contenido, lenguaje y la
redacción.

9. Implementación 2° Etapa
Redes sociales
Redes Sociales utilizadas:
 En Facebook
 Se creará una Página.
 En está página se subirán todas las producciones realizadas
(Videos, Links de publicación de Presentaciones realizadas
por cada Taller).
 Además se publicarán links de interés (Páginas, Blog, redes
sociales) relacionados con otros Colegios que realizan el
mismo tipo de talleres.
 Luego también habrá un grupo cerrado por cada Taller.
 Aquí van las actividades específicas de cada
Taller, fechas, encuestas, eventos importantes, visitas, etc.
 En Twitter:
 Se creará una lista.

10. Implementación 2° Etapa
Redes Sociales
 Administradores de la red e Invitaciones:
 Las profesores responsables del CAJ y Docentes del área TIC
y Lengua son las encargadas de administrar la Página del
Curso, como también de administrar cada grupo
cerrado, aprobando a cada miembro.
 En cada Grupo también tiene un rol importante el
coordinador de cada taller.
 Los alumnos deberán buscar los grupos de cada taller y
solicitar ser miembros. Luego serán aceptados por los
docentes.
 También deberán acceder a la Página de Facebook y dar un
Me gusta!. Entonces podrán publicar y recibir actualizaciones.
 Todos los alumnos deberán crear un usuario y ser miembro
de la Lista creada en Twitter.

11. Implementación 2° Etapa
Redes Sociales
 Actividades de los miembros:
En la Página de Facebook y la lista de Twitter se deberán publicar
los links de las actividades creadas en la primera etapa y las que
se pueden ir diseñando hasta fin de año (Presentaciones en
Slideshare, en Prezi, videos en Youtube, videos en Stream.Tv)
En Twitter:
 Cada alumno deberá seguir al coordinador del Grupo al cual
pertenece.
 Además deberá seguir al responsable general que es el
director del Colegio
 Monitorizar tweets relacionados con el término “Talleres CAJ
y Areas”. Luego utilizando aplicaciones como Twitterfall
mostrar los tweets en los que aparecen el término buscado.
 Los alumnos luego de su clase semanal en el CAJ deberán
resumir en uno o pocos tweets las observaciones de la
misma.

12. Implementación 2° Etapa
Redes Sociales
 Actividades de los miembros (continuación):
En Twitter:
 Twittear los principales dichos o hechos de un evento
relacionado al Taller que asisten .
 Si lo consideran pertinente cada coordinador y profesores
podrán realizar encuestas sobre un tema en particular
utilizando aplicaciones TwtPoll

13. Implementación 2° Etapa
Redes Sociales
 Actividades de los miembros:
En Facebook:
 Utilizar “Eventos” para planificar, organizar y
comunicar las actividades de cada Taller.
 Utilizar la opción preguntas para realizar Encuestas y
cuestionarios. Ésta será utilizada por el coordinador
del CAJ para reforzar algún contenido, o recoger
opiniones sobre algún tema en particular, etc.
 Subscribirse a páginas de organismos nacionales o
extranjero relacionados con los talleres y actividades
del CAJ.
 Utilizar Chats y videollamadas.

14. Implementación 2° Etapa
Redes Sociales
Otras aplicaciones en Twitter:
 TweetDeck
 Twitario
 Twuffer
 Aplicaciones en Facebook:
 FAQ Page
 Booshaka
 NetworkedBlogs: para importar el blog de los Talleres
a la Página de Facebook (en construcción)

15. Estrategias para favorecer la seguridad
y privacidad de los integrantes de la red
 Instalar la problemática del uso responsable de las TIC (en
especial de Redes Sociales) y de prevención de riesgo mediante
talleres, juegos on line, videos, diferentes sitios relacionados con
ésta problemática.
 Involucrar a la comunidad educativa en el conocimiento y la
prevención de las nuevas modalidades de violencia a través de las
nuevas tecnologías, y los factores de riesgo que aumentan la
vulnerabilidad de los alumnos.
 Brindar talleres para padres sobre el uso y potencialidades de
las Redes Sociales.
 Brindarles información y realizar prácticas sobre las
propiedades de las configuraciones en las redes sociales.
 Utilizar diferentes aplicaciones para ver su identidad digital.

16. Evaluación
Qué evaluar:
 • los contenidos disciplinares alcanzados,
 • los resultados u objetivos de cada uno de los talleres
 • el desempeño y participación de los alumnos en las
diferentes acciones.
 • el resultado de cada taller
Cómo evaluar:
 con técnicas e instrumentos de evaluación propios de
cada disciplina involucrada. También se incluyen
instrumentos de autoevaluación y coevaluación de
alumnos, docentes y directivos.
 Como son talleres que se trabajan en forma articulada
con diferentes áreas se elaboran en forma conjunta
planillas de registro e informes que den cuenta de la
evolución de la acción.

17. Evaluación
 Un correcto aprendizaje de las normas de
utilización de estas nuevas tecnologías de la
información y la comunicación: cuidado de la
seguridad personal, respeto de la privacidad y de la
propiedad intelectual.
 Qué puedan realizar una lectura e interpretación
crítica de la información y las imágenes que nos
llegan a través de los nuevos formatos.
 Selección correcta de la herramienta tecnológica
de acuerdo al problema a resolver.
 Diseño, contenido y creatividad en los trabajos
solicitados (Videos, Presentaciones, Blog).
 Uso responsable de la red y sus aplicaciones.
 Activa participación en las redes sociales
(Facebook y Twitter).

18. Reflexión Final
Reconociendo el impacto que en las vidas de las nuevas generaciones
han producido las TIC y en especial las redes sociales, es lícito
interesarnos tanto por las características de ese impacto como por
sus derivaciones en torno a la protección de nuestros alumnos.
Se abre, pues, un nuevo escenario, en el que una de las
preocupaciones emergentes es la cuestión del resguardo de la
privacidad de nuestros alumnos.
Pero, se debería tratar de establecer una conexión entre la “educación
para la vida real” y la “educación para la vida digital”. Y hacerlo en
las familias. Y hacerlo en las escuelas. Y hacerlo en el espacio
público y hacerlo en los medios disponibles y a nuestro alcance.
Así como alentamos a los alumnos hacia la autonomía, gradual y
sostenidamente orientando y no solamente
acompañando, habilitando un diálogo permanente y los
estimulamos a que desarrollen prácticas de autocuidado, criterios
afines deberían ser útiles para aplicar a la vida digital.

19. Otros puntos….
 Una propuesta adecuada sería comenzar con la Red
Edmodo , especialmente por el tema de seguridad y luego se
podría trabajar con redes horizontales.
 Al cierre de cada taller se muestran los trabajos realizados.
 Seguramente con el uso de redes sociales podrán compartir
con diferentes personas estas experiencias tan enriquecedoras
para ellos.

20. Los profesores deberíamos pensar proyectos flexibles,
donde nos animemos a descubrir junto a los alumnos
nuevas visiones de la propia disciplina y de la
realidad, tomarnos una licencia acerca de todo lo que
sabemos para dejar que el otro muestre sus saberes e
intereses; proponer mediante la enseñanza distintas
acciones, exiliarnos del molde de las editoriales,
de programas oficiales y ser nosotros quienes asumamos
el protagonismo, exponer nuestro gusto y pasión por la
enseñanza y en este reto incluir a toda la comunidad
educativa.