Trata-se de um material didático para trabalhar o processo de aprendizagem na formação de professores

1. Psicologia da Educação
Profa. Dra. Silvia Marina Anaruma
UNESP- Câmpus de Rio Claro – SP
Set/2017

2. O conceito de
aprendizagem varia
conforme a abordagem
teórica

3. A aprendizagem é interna.
Não é possível ver o que
acontece, mas podemos ver
o desempenho e as
mudanças que ocorrem após
a aprendizagem

4. Transmitir nem
sempre significa
aprender

5. Só se ensina o que o
sujeito já sabe

6. O professor é aquele que ilumina.
Sem o professor o processo de
aprendizagem seria muito mais
lento

7. As duas atitudes do
professor: Faça o que eu
quero x Faça como você
quiser.
Nem um e nem outro:
pensemos no equilíbrio

8. O Professor deve procurar o
ponto de apoio do sujeito, em
que os dois se articulam para
evoluir

9. A diferença entre uma aula
que só se transmite, de uma
aula que haja a construção do
conhecimento

10. A aprendizagem só ocorre
quando há relação com um
projeto pessoal – esta interação
não se inicia na escola.

11. Não se pode ignorar este saber
anterior senão simplesmente se
sobrepõe a este saber um “saber
escolar”, verniz superficialmente
que descascará no momento e em
que desaparecer a situação escolar

12. Não se substitui um saber
antigo, por outro, mas
transforma-o

13. Todo sucesso obtido com a
aprendizagem, um dia é
ultrapassado, retrabalhado,
reorganizado

14. Não basta dizer ao aluno que ele
está errado (...) é preciso colocá-lo
em situação de experimentá-la
pessoalmente (através de uma
situação problema).

15. Dificuldade de aprendizagem x
bloqueio

16. “Aprender Matemática ou História
deveria ser igual a aprender a andar
de bicicleta”

17. Referência
MEIRIEU, P. Aprender...sim,
mas como? 7ª. Ed. Porto Alegre:
Artes Médicas, 1998.