SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
Descargar para leer sin conexión
"EL MUNDO, LA LECTURA Y YO"
Desarrollador:
Escuela: escuela nueva idea 1
Éste proyecto se desarrolla en la escuela nueva nueva idea 1, en el Municipio de de
Curumani con el educador de 3er grado. El cual Pretende mejorar las competencias
comunicativas de la lectura y escritura dentro del eje de formación académica.
PROBLEMÁTICA
la finalidad de este proyecto es generar hábitos de lectura diaria puesto que los
estudiantes son pocos esforzados a la hora de tomar la iniciativa al leer. Es probable
que la gran cantidad de educandos de este grado, suelen tener falencias al momento
de leer, analizar y comprender lecturas. De allí surge también la problemática en
cuanto a la escritura, sus argumentos son pobres y la mala ortografía se evidencia en
cada uno de los contenidos escritos.
POSIBLE SOLUCIÓN
Una metodología que se considera efectiva es la realización de actividades que
permitan el desenvolvimiento propio donde puedan crear espacios de comunicación y
conocimiento, implementado estrategias innovadoras para que los educandos se
acerquen diariamente a la lectura comprensiva y analítica.
ANÁLISIS DEL ESTUDIANTE
los niños que se tendrán en cuenta para este proyecto oscilan entre los 8 y 10 años
de edad. pertenecen al grado 3° primaria. se ubican dentro de un estrato social medio,
la mayoría de ellos provienen de viviendas localizadas en el contexto rural y otras en
el sector urbano.Es una etapa donde es de gran fundamento inculcar
buenos hábitos de lectura, puesto que es la iniciación temprana que marca el rumbo y
el compás de una educación de calidad en cada uno de los grados y niveles de
educación.
CONTEXTO PEDAGÓGICO
Motivar en la lectura
La gran dificultad a la hora de motivar al niño en la lectura reside en la falta de
conocimiento, que tienen muchos padres, a la hora de situar a su hijo en este camino.
El interés por la lectura puede ser sugerido al niño de una forma sencilla, espontánea
y duradera, si tu hijo empieza a tener contacto con los libros desde muy pequeño,
antes incluso de aprender a leer. Si los niños están familiarizados con los libros,
según algunas investigaciones, se encontrarán más preparados para tener éxito en
los estudios. El acto de leer o simplemente de ojear un libro estimulará la inteligencia,
la imaginación y la creatividad de los niños. Empieza hoy mismo a construir ese hábito
diario tan enriquecedor para él y haz de tu casa una gran biblioteca. ¡Motiva a tus
hijos a que lean!.
Consejos para fomentar la lectura en los niños
1. Predicar con el ejemplo. Para empezar, es necesario que tu hijo te vea, siempre
que sea posible, con un libro en la mano. Los niños sentirán más interés por leer un
libro si ven que este hábito está presente en su entorno. Piensa que a los niños les
encantan copiar e imitan como una forma de aprendizaje. Si ellos notan que te gusta
leer y que tratas los libros con cuidado y respeto, ellos probablemente, harán lo
mismo.
2. Fomentar el contacto con el libro. Es necesario estar convencido de que la
lectura debe ser empleada como una forma más de diversión y no como
una obligación. Los libros no deben ser introducidos en el entorno cotidiano del niño
sólo cuando empiece la escuela o esté aprendiendo a leer. El contacto con los libros
debe empezar antes.
4. Leerle en voz alta. Cuando ya sea más mayorcito, lo ideal es leerle en voz alta,
siguiendo siempre las historias del libro. Actualmente, muchos libros se venden con
CD, una idea genial que encanta a los más pequeños. Dedica un rato todos los días
para compartir con tus hijos en brazos el placer de leer un cuento, lejos de las
distracciones de la televisión. Empieza con los cuentos tradicionales, clásicos, pero
fundamentalmente elige libros que le agraden. Si un libro resulta aburrido, olvídalo y
busca otro que sea más interesante.
5. Llévarlo a la biblioteca. Cuando tu hijo pueda estar quieto en un lugar cerrado,
llévale a visitar unabiblioteca. Así, el niño tendrá la oportunidad de familiarizarse con
los libros, aprendará a manejarlos y estará construyendo una amistad y un lazo con la
lectura. Deseará volver muchas veces para elegir el libro que quiera.
6.Regalarle libros. Otra forma de estimular el interés del niño por los libros, es
convertir un libro en unpremio. Cada vez que tengas que premiarlo por algo
importante., regálale un libro sobre su tema preferido.
7. Anímale a participar de la lectura. Cuando termines de leer el cuento, pídele que
te cuente lo que pasó con algún personaje, o incluso anima a tu hijo a adivinar lo que
pasará al final. Aprovecha para hacer comentarios sobre las situaciones buenas y
malas, y compara un fragmento de la historia con sus experiencias, haciéndole
preguntas como: "¿qué harías en su lugar?, ¿a qué nos ocurrió lo mismo un día?".
OBJETIVO GENERAL
Incentivar la lectura y la escritura, desde el placer y el interés propio de los niños y
niñas de la escuela nueva nueva idea 1 del grado 3° de primaria..
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
DEsarrollar en los alumnos el placer de leer.
Enfrentar a los alumnos con experiencias comunicativas auténticas.
Interactuar con usuarios competentes del lenguaje y con sus pares.
Proponer oportunidades reales de comunicación con propósitos variados.
crear un espacio ameno en donde las personas puedan, compartir, divertirse
reflexionar.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
COMPETENCIA COMUNICATIVA
la competencia comunicativa: la adquisición de esta competencia busca que los
estudiantes sean capaces de utilizar correctamente el lenguaje tanto en la
comunicación oral como escrita.
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
incluye conocerse y valorarse, saber comunicarse en diferentes contextos, expresar
las ideas propias y ajenas, comprendiendo los diferentes puntos de vista y valorar los
interese individuales y los del grupo.
COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
Se refiere al aprendizaje a lo largo de la vida, es decir a la habilidad de continuar
aprendiendo de manera eficaz y autónoma una vez finalizada.
JUSTIFICACIÓN Y
CONTEXTUALIZACIÓN
DEL PROYECTO
La preocupación por la falta de comprensión lectora está presente en la escuela y en
las familias, pero también la siente la sociedad en general que asume la imagen de
los adolescentes enganchados a lo visual y poco motivados por encontrar sentido y
gusto a la lectura, aunque sea por placer.
A pesar de que la afición por la lectura tiene un valor personal incuestionable, la
que cuenten con los mecanismos mentales necesarios para entender y para expresar
lo que se lee, se escucha y lo que se escribe en el aula. Esta afirmación primera
responsabilidad de la escuela es formar lectores competentes, es decir, se distancia
de la idea, frecuentemente admitida, de que la lectura comprensiva es objetivo y tarea
única y exclusiva de las humanidades.
RECURSOS EDUCATIVOS
los recursos educativos a utilizar, se precisan en los vídeos que se implementaran
como estrategia de motivación. la lectura de cuentos proyectados desde la
computadora del centro educativo, la grabadora para escuchar relatos de cuentos y
charlas cortas, material didáctico, libros guía y disposición del maestro para querer
disminuir esta falencia y ayudar los educandos.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1. se realizara lectura diaria los 5 días de la semana con el fin de adecuar
los hábitos de lectura. para ello se utilizaran 30 minutos antes de iniciar la jornada
escolar.
2. es necesario trabajar y reforzar la lectura comprensiva a través de cartas, vídeos y
algunos documentales. para ello todos los días se utilizaran 45 minutos para las
diversas actividades implícitas en el proyecto.
3. para los días viernes del mes de noviembre del año 2013, se llevaran los niños a la
biblioteca municipal, dado que se cuentan con recursos suficientes para cubrir
la problemática.
4. en estas visitas, los tutores de lectoescritura de esta biblioteca han implementado
show de títeres para motivar a los niños del municipio a recurrir a la lectura. Estas
actividades se prestan para el afianzamiento de nuestros niños a la lectura y escritura
de textos.
5. con talleres sencillos y de gran interés se pretende armonizar los conocimientos
de los educandos. de tal manera que puedan argumentar y explicar pequeños textos
que puedan ser propios para su edad y nivel académico.
6. las actividades tales como vídeos y proyección de diapositivas se
utilizaran únicamente en los espacios del área de lengua castellana.
7.se podrá acudir menudamente a la sala de informática dado que allí tenemos los
recursos tecnológicos para acceder a la información
8. la docente a cargo estará explicando detalladamente cada uno de los talleres,
dando respuesta a las inquietudes y acercando a los niños a analizar los textos,
proponer, argumentar y construir nuevos y divertidos textos.
EVALUACIÓN
A medida que se realicen las actividades se desarrollaran algunos test de
conocimiento para indagar acerca de los conocimiento que el niño hay adquirido.
por tanto es necesario recrearles su imaginación y reforzares con talleres prácticos la
ejercictacion de la imaginación y creatividad al momento de proponer
y construir textos pequeños
De igual modo, la docente llevara puntual registro del numero de palabras que lee
por minuto, del respeto de los signos, y de la comprencion lectora, se trata pues de
mejorar la lectura y escritura atraves de los recursos tecnológicos para que de una u
otra forma motivación sea cada vez mayor y mejor al momento de leer y escribir.
CONCLUSIONES
la enseñanza de alguna temática se hace mas interesante y mas llamativa para los
niños cuando se hace por medio de proyectos que ademas integren mas de
un área ya que no se torna aburrida ni monótona la metodología de la realización del
proyecto.
los proyectos integradores de áreas son una estrategia para implementar en nuestra
labor como docentes ya que enriquecen las herramientas y las didácticas para llegar a
nuestros estudiantes.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Motivación a la lectura en los jóvenes
Motivación a la lectura en los jóvenesMotivación a la lectura en los jóvenes
Motivación a la lectura en los jóvenesAdriana Perez
 
El árbol de los cuentos
El árbol de los cuentosEl árbol de los cuentos
El árbol de los cuentosTania DeSouza
 
La lectura en los niños
La lectura en los niñosLa lectura en los niños
La lectura en los niñosKaren Flores
 
El interés por la lectura y su influencia en la comprensión de textos de los ...
El interés por la lectura y su influencia en la comprensión de textos de los ...El interés por la lectura y su influencia en la comprensión de textos de los ...
El interés por la lectura y su influencia en la comprensión de textos de los ...Edison Zambrano
 
Proyecto de aula IE Uwa Izqueta Sede El Meson
Proyecto de aula IE Uwa Izqueta Sede El MesonProyecto de aula IE Uwa Izqueta Sede El Meson
Proyecto de aula IE Uwa Izqueta Sede El Mesonhemonterrey
 
Promocion de lectura tarea
Promocion de lectura tareaPromocion de lectura tarea
Promocion de lectura tareavmancillac
 
Aporte para promocionar la lectura en los jóvenes
Aporte  para promocionar  la lectura  en  los  jóvenesAporte  para promocionar  la lectura  en  los  jóvenes
Aporte para promocionar la lectura en los jóvenesluisanavarro94
 
Promocion de lectura tarea
Promocion de lectura tareaPromocion de lectura tarea
Promocion de lectura tareavmancillac
 
Cómo motivar la lectura. presentación
Cómo motivar la lectura. presentaciónCómo motivar la lectura. presentación
Cómo motivar la lectura. presentaciónjamilheredia
 
Cómo motivar a los Jovenes a la lectura
Cómo motivar a los Jovenes a la lecturaCómo motivar a los Jovenes a la lectura
Cómo motivar a los Jovenes a la lecturaEdwin Tovar
 
Fomentando el gusto por la lectura
Fomentando el gusto por la lecturaFomentando el gusto por la lectura
Fomentando el gusto por la lecturaesperanzarojas
 
Lectura en los jovenes
Lectura en los jovenesLectura en los jovenes
Lectura en los jovenesRut Araujo
 
Motivacion a la lectura
Motivacion a la lecturaMotivacion a la lectura
Motivacion a la lecturamavillalobosa
 
MEJORANDO LA APATIA POR LA LECTURA
MEJORANDO LA APATIA POR LA LECTURAMEJORANDO LA APATIA POR LA LECTURA
MEJORANDO LA APATIA POR LA LECTURAMariayolan
 
Aporte para promocionar la lectura en los jovenes
Aporte para promocionar la lectura en los jovenesAporte para promocionar la lectura en los jovenes
Aporte para promocionar la lectura en los jovenesLuis Vegambre
 

La actualidad más candente (20)

Motivación a la lectura en los jóvenes
Motivación a la lectura en los jóvenesMotivación a la lectura en los jóvenes
Motivación a la lectura en los jóvenes
 
El árbol de los cuentos
El árbol de los cuentosEl árbol de los cuentos
El árbol de los cuentos
 
La lectura en los niños
La lectura en los niñosLa lectura en los niños
La lectura en los niños
 
El interés por la lectura y su influencia en la comprensión de textos de los ...
El interés por la lectura y su influencia en la comprensión de textos de los ...El interés por la lectura y su influencia en la comprensión de textos de los ...
El interés por la lectura y su influencia en la comprensión de textos de los ...
 
Guia para hacer hijos lectores
Guia para hacer hijos lectoresGuia para hacer hijos lectores
Guia para hacer hijos lectores
 
Proyecto de aula IE Uwa Izqueta Sede El Meson
Proyecto de aula IE Uwa Izqueta Sede El MesonProyecto de aula IE Uwa Izqueta Sede El Meson
Proyecto de aula IE Uwa Izqueta Sede El Meson
 
Promocion de lectura tarea
Promocion de lectura tareaPromocion de lectura tarea
Promocion de lectura tarea
 
Motivar la lectura en jovenes
Motivar la lectura en jovenesMotivar la lectura en jovenes
Motivar la lectura en jovenes
 
Aporte para promocionar la lectura en los jóvenes
Aporte  para promocionar  la lectura  en  los  jóvenesAporte  para promocionar  la lectura  en  los  jóvenes
Aporte para promocionar la lectura en los jóvenes
 
Trabajo de tesis
Trabajo de tesisTrabajo de tesis
Trabajo de tesis
 
Promocion de lectura tarea
Promocion de lectura tareaPromocion de lectura tarea
Promocion de lectura tarea
 
Cómo motivar la lectura. presentación
Cómo motivar la lectura. presentaciónCómo motivar la lectura. presentación
Cómo motivar la lectura. presentación
 
Cómo motivar a los Jovenes a la lectura
Cómo motivar a los Jovenes a la lecturaCómo motivar a los Jovenes a la lectura
Cómo motivar a los Jovenes a la lectura
 
Fomentando el gusto por la lectura
Fomentando el gusto por la lecturaFomentando el gusto por la lectura
Fomentando el gusto por la lectura
 
El habito lector
El habito lectorEl habito lector
El habito lector
 
Lectura en los jovenes
Lectura en los jovenesLectura en los jovenes
Lectura en los jovenes
 
Motivacion a la lectura
Motivacion a la lecturaMotivacion a la lectura
Motivacion a la lectura
 
MEJORANDO LA APATIA POR LA LECTURA
MEJORANDO LA APATIA POR LA LECTURAMEJORANDO LA APATIA POR LA LECTURA
MEJORANDO LA APATIA POR LA LECTURA
 
Cómo leer en voz alta
Cómo leer en voz altaCómo leer en voz alta
Cómo leer en voz alta
 
Aporte para promocionar la lectura en los jovenes
Aporte para promocionar la lectura en los jovenesAporte para promocionar la lectura en los jovenes
Aporte para promocionar la lectura en los jovenes
 

Destacado

Manuel fiallos
Manuel fiallosManuel fiallos
Manuel fiallosfiallos17
 
Radio Metrópole AM 1570 KHz
Radio Metrópole AM 1570 KHzRadio Metrópole AM 1570 KHz
Radio Metrópole AM 1570 KHzSilvio Werson
 
Diario Resumen 20141113
Diario Resumen 20141113Diario Resumen 20141113
Diario Resumen 20141113Diario Resumen
 
Primer trabajo anteproyecto
Primer trabajo anteproyectoPrimer trabajo anteproyecto
Primer trabajo anteproyectoJuan Tapia
 
Actividad 3 refrigeracion Cesar Betancourt
Actividad 3 refrigeracion Cesar BetancourtActividad 3 refrigeracion Cesar Betancourt
Actividad 3 refrigeracion Cesar Betancourtcesarbet1
 
Cenário da gestão e do funcionamento da Fundac-RN
Cenário da gestão e do funcionamento da Fundac-RNCenário da gestão e do funcionamento da Fundac-RN
Cenário da gestão e do funcionamento da Fundac-RNL4 Comunicação
 
Lerat h parthogénèse 2014
Lerat h  parthogénèse 2014Lerat h  parthogénèse 2014
Lerat h parthogénèse 2014odeckmyn
 
Exposicion grupo 8
Exposicion grupo 8Exposicion grupo 8
Exposicion grupo 8karengissel
 
Terreno na Ilha de Itaparica
Terreno na Ilha de ItaparicaTerreno na Ilha de Itaparica
Terreno na Ilha de ItaparicaWeriton
 
Ejercicios de tablas dinamicas y tabulacion.
Ejercicios de tablas dinamicas y tabulacion.Ejercicios de tablas dinamicas y tabulacion.
Ejercicios de tablas dinamicas y tabulacion.denissemurilloz
 
Estadistica
EstadisticaEstadistica
Estadisticajuedpo
 

Destacado (20)

Windows XP
Windows XPWindows XP
Windows XP
 
Juan muñoz
Juan muñozJuan muñoz
Juan muñoz
 
Manuel fiallos
Manuel fiallosManuel fiallos
Manuel fiallos
 
Butterfly
ButterflyButterfly
Butterfly
 
Evaluacion de fuentes mg
Evaluacion de fuentes mgEvaluacion de fuentes mg
Evaluacion de fuentes mg
 
Radio Metrópole AM 1570 KHz
Radio Metrópole AM 1570 KHzRadio Metrópole AM 1570 KHz
Radio Metrópole AM 1570 KHz
 
Diario Resumen 20141113
Diario Resumen 20141113Diario Resumen 20141113
Diario Resumen 20141113
 
Cuadernia 2014
Cuadernia 2014Cuadernia 2014
Cuadernia 2014
 
Primer trabajo anteproyecto
Primer trabajo anteproyectoPrimer trabajo anteproyecto
Primer trabajo anteproyecto
 
Actividad 3 refrigeracion Cesar Betancourt
Actividad 3 refrigeracion Cesar BetancourtActividad 3 refrigeracion Cesar Betancourt
Actividad 3 refrigeracion Cesar Betancourt
 
Cenário da gestão e do funcionamento da Fundac-RN
Cenário da gestão e do funcionamento da Fundac-RNCenário da gestão e do funcionamento da Fundac-RN
Cenário da gestão e do funcionamento da Fundac-RN
 
Auditoria interna
Auditoria internaAuditoria interna
Auditoria interna
 
Alegria Clube Residencial - Vendas (21) 3021-0040 - ImobiliariadoRio.com.br
Alegria Clube Residencial - Vendas  (21) 3021-0040 - ImobiliariadoRio.com.brAlegria Clube Residencial - Vendas  (21) 3021-0040 - ImobiliariadoRio.com.br
Alegria Clube Residencial - Vendas (21) 3021-0040 - ImobiliariadoRio.com.br
 
Night trip
Night tripNight trip
Night trip
 
Lerat h parthogénèse 2014
Lerat h  parthogénèse 2014Lerat h  parthogénèse 2014
Lerat h parthogénèse 2014
 
Exposicion grupo 8
Exposicion grupo 8Exposicion grupo 8
Exposicion grupo 8
 
Terreno na Ilha de Itaparica
Terreno na Ilha de ItaparicaTerreno na Ilha de Itaparica
Terreno na Ilha de Itaparica
 
Ejercicios de tablas dinamicas y tabulacion.
Ejercicios de tablas dinamicas y tabulacion.Ejercicios de tablas dinamicas y tabulacion.
Ejercicios de tablas dinamicas y tabulacion.
 
Estadistica
EstadisticaEstadistica
Estadistica
 
La etica
La eticaLa etica
La etica
 

Similar a Cómo fomentar hábitos de lectura en niños

Lecto escritura proyecto de aula
Lecto escritura proyecto de aulaLecto escritura proyecto de aula
Lecto escritura proyecto de aularosamolagavita
 
PROYECTOLEYENEDO,_LEYENDO_DISFRUTO_Y_APRENDO_GRADO_SEGUNDO_2017_(3).docx1.pdf
PROYECTOLEYENEDO,_LEYENDO_DISFRUTO_Y_APRENDO_GRADO_SEGUNDO_2017_(3).docx1.pdfPROYECTOLEYENEDO,_LEYENDO_DISFRUTO_Y_APRENDO_GRADO_SEGUNDO_2017_(3).docx1.pdf
PROYECTOLEYENEDO,_LEYENDO_DISFRUTO_Y_APRENDO_GRADO_SEGUNDO_2017_(3).docx1.pdfDUBIER ARMANDO CHAMORRO RAMIREZ
 
4. proyecto leo, escribo y me divierto
4. proyecto   leo, escribo y me divierto4. proyecto   leo, escribo y me divierto
4. proyecto leo, escribo y me diviertoFORMACIONCPE
 
Proyecto leer para conocer
Proyecto leer para conocerProyecto leer para conocer
Proyecto leer para conocer1098604775
 
Taller practico sobre la célula
Taller practico sobre la célulaTaller practico sobre la célula
Taller practico sobre la célulamigrupocpe2
 
Proyecto de innovatic diplomado
Proyecto de innovatic diplomadoProyecto de innovatic diplomado
Proyecto de innovatic diplomadoauraeridia
 
Plan lector para la Educación Básica
Plan lector para la Educación BásicaPlan lector para la Educación Básica
Plan lector para la Educación Básicapensionado2014
 
Proyecto pedagógico de aula en tic leyendo construyo mi mundo
Proyecto pedagógico de aula en tic  leyendo construyo mi mundoProyecto pedagógico de aula en tic  leyendo construyo mi mundo
Proyecto pedagógico de aula en tic leyendo construyo mi mundobeneficiadosguamal
 
46850 cómo motivar en los niños el amor por la lectura
46850 cómo motivar en los niños el amor por la lectura46850 cómo motivar en los niños el amor por la lectura
46850 cómo motivar en los niños el amor por la lecturaEfrén Ingledue
 
Rrm m4 portafolio actividad integradora
Rrm m4 portafolio actividad integradoraRrm m4 portafolio actividad integradora
Rrm m4 portafolio actividad integradoralaquiat
 
Reflexiones 1 lilia.
Reflexiones 1 lilia.Reflexiones 1 lilia.
Reflexiones 1 lilia.Lilia Vas
 
ALGO DE LECTURA
ALGO DE LECTURAALGO DE LECTURA
ALGO DE LECTURAIngvasquez
 
Como se creo el universo
Como se creo el universoComo se creo el universo
Como se creo el universomigrupocpe2
 
Proyecto de investigacion_comprension_lectora
Proyecto de investigacion_comprension_lectoraProyecto de investigacion_comprension_lectora
Proyecto de investigacion_comprension_lectorayesiel
 
Proyecto de investigacion_comprension_lectora
Proyecto de investigacion_comprension_lectoraProyecto de investigacion_comprension_lectora
Proyecto de investigacion_comprension_lectorayesiel
 

Similar a Cómo fomentar hábitos de lectura en niños (20)

Lecto escritura proyecto de aula
Lecto escritura proyecto de aulaLecto escritura proyecto de aula
Lecto escritura proyecto de aula
 
PROYECTOLEYENEDO,_LEYENDO_DISFRUTO_Y_APRENDO_GRADO_SEGUNDO_2017_(3).docx1.pdf
PROYECTOLEYENEDO,_LEYENDO_DISFRUTO_Y_APRENDO_GRADO_SEGUNDO_2017_(3).docx1.pdfPROYECTOLEYENEDO,_LEYENDO_DISFRUTO_Y_APRENDO_GRADO_SEGUNDO_2017_(3).docx1.pdf
PROYECTOLEYENEDO,_LEYENDO_DISFRUTO_Y_APRENDO_GRADO_SEGUNDO_2017_(3).docx1.pdf
 
4. proyecto leo, escribo y me divierto
4. proyecto   leo, escribo y me divierto4. proyecto   leo, escribo y me divierto
4. proyecto leo, escribo y me divierto
 
Proyecto leer para conocer
Proyecto leer para conocerProyecto leer para conocer
Proyecto leer para conocer
 
Act 10. guia potenciando clarita 2
Act 10. guia potenciando clarita 2Act 10. guia potenciando clarita 2
Act 10. guia potenciando clarita 2
 
Taller practico sobre la célula
Taller practico sobre la célulaTaller practico sobre la célula
Taller practico sobre la célula
 
Proyecto de innovatic diplomado
Proyecto de innovatic diplomadoProyecto de innovatic diplomado
Proyecto de innovatic diplomado
 
Plan lector para la Educación Básica
Plan lector para la Educación BásicaPlan lector para la Educación Básica
Plan lector para la Educación Básica
 
Proyecto pedagógico de aula en tic leyendo construyo mi mundo
Proyecto pedagógico de aula en tic  leyendo construyo mi mundoProyecto pedagógico de aula en tic  leyendo construyo mi mundo
Proyecto pedagógico de aula en tic leyendo construyo mi mundo
 
46850 cómo motivar en los niños el amor por la lectura
46850 cómo motivar en los niños el amor por la lectura46850 cómo motivar en los niños el amor por la lectura
46850 cómo motivar en los niños el amor por la lectura
 
Rrm m4 portafolio actividad integradora
Rrm m4 portafolio actividad integradoraRrm m4 portafolio actividad integradora
Rrm m4 portafolio actividad integradora
 
Ensayo de Aprendizaje
Ensayo de AprendizajeEnsayo de Aprendizaje
Ensayo de Aprendizaje
 
Reflexiones 1 lilia.
Reflexiones 1 lilia.Reflexiones 1 lilia.
Reflexiones 1 lilia.
 
Diapositiva plan lector_primaria
Diapositiva plan lector_primariaDiapositiva plan lector_primaria
Diapositiva plan lector_primaria
 
ALGO DE LECTURA
ALGO DE LECTURAALGO DE LECTURA
ALGO DE LECTURA
 
Como se creo el universo
Como se creo el universoComo se creo el universo
Como se creo el universo
 
Plan lector primaria
Plan lector primariaPlan lector primaria
Plan lector primaria
 
Plan Lector Primaria
Plan Lector PrimariaPlan Lector Primaria
Plan Lector Primaria
 
Proyecto de investigacion_comprension_lectora
Proyecto de investigacion_comprension_lectoraProyecto de investigacion_comprension_lectora
Proyecto de investigacion_comprension_lectora
 
Proyecto de investigacion_comprension_lectora
Proyecto de investigacion_comprension_lectoraProyecto de investigacion_comprension_lectora
Proyecto de investigacion_comprension_lectora
 

Más de Anayusaniaoro

Más de Anayusaniaoro (7)

Proyecto de aula 36743
Proyecto de aula 36743Proyecto de aula 36743
Proyecto de aula 36743
 
Proyecto 36916
Proyecto 36916Proyecto 36916
Proyecto 36916
 
Proyecto 36748
Proyecto 36748Proyecto 36748
Proyecto 36748
 
Proyecto 36596
Proyecto 36596 Proyecto 36596
Proyecto 36596
 
Proyecto 36929
Proyecto 36929 Proyecto 36929
Proyecto 36929
 
Proyecto 36598
Proyecto 36598 Proyecto 36598
Proyecto 36598
 
Proyecto 36595
Proyecto 36595Proyecto 36595
Proyecto 36595
 

Último

Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)jlorentemartos
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdflizcortes48
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAJesus Gonzalez Losada
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docxMagalyDacostaPea
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...GIANCARLOORDINOLAORD
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docxMagalyDacostaPea
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfMaritza438836
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productommartinezmarquez30
 

Último (20)

Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
 
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADOPLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
PLAN DE TUTORIA- PARA NIVEL PRIMARIA CUARTO GRADO
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
 
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdfPROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
PROGRAMACIÓN CURRICULAR - DPCC- 5°-2024.pdf
 
historieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías productohistorieta materia de ecologías producto
historieta materia de ecologías producto
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 

Cómo fomentar hábitos de lectura en niños

  • 1. "EL MUNDO, LA LECTURA Y YO" Desarrollador: Escuela: escuela nueva idea 1 Éste proyecto se desarrolla en la escuela nueva nueva idea 1, en el Municipio de de Curumani con el educador de 3er grado. El cual Pretende mejorar las competencias comunicativas de la lectura y escritura dentro del eje de formación académica. PROBLEMÁTICA la finalidad de este proyecto es generar hábitos de lectura diaria puesto que los estudiantes son pocos esforzados a la hora de tomar la iniciativa al leer. Es probable que la gran cantidad de educandos de este grado, suelen tener falencias al momento de leer, analizar y comprender lecturas. De allí surge también la problemática en cuanto a la escritura, sus argumentos son pobres y la mala ortografía se evidencia en cada uno de los contenidos escritos. POSIBLE SOLUCIÓN Una metodología que se considera efectiva es la realización de actividades que permitan el desenvolvimiento propio donde puedan crear espacios de comunicación y conocimiento, implementado estrategias innovadoras para que los educandos se acerquen diariamente a la lectura comprensiva y analítica. ANÁLISIS DEL ESTUDIANTE los niños que se tendrán en cuenta para este proyecto oscilan entre los 8 y 10 años de edad. pertenecen al grado 3° primaria. se ubican dentro de un estrato social medio, la mayoría de ellos provienen de viviendas localizadas en el contexto rural y otras en el sector urbano.Es una etapa donde es de gran fundamento inculcar
  • 2. buenos hábitos de lectura, puesto que es la iniciación temprana que marca el rumbo y el compás de una educación de calidad en cada uno de los grados y niveles de educación. CONTEXTO PEDAGÓGICO Motivar en la lectura La gran dificultad a la hora de motivar al niño en la lectura reside en la falta de conocimiento, que tienen muchos padres, a la hora de situar a su hijo en este camino. El interés por la lectura puede ser sugerido al niño de una forma sencilla, espontánea y duradera, si tu hijo empieza a tener contacto con los libros desde muy pequeño, antes incluso de aprender a leer. Si los niños están familiarizados con los libros, según algunas investigaciones, se encontrarán más preparados para tener éxito en los estudios. El acto de leer o simplemente de ojear un libro estimulará la inteligencia, la imaginación y la creatividad de los niños. Empieza hoy mismo a construir ese hábito diario tan enriquecedor para él y haz de tu casa una gran biblioteca. ¡Motiva a tus hijos a que lean!. Consejos para fomentar la lectura en los niños 1. Predicar con el ejemplo. Para empezar, es necesario que tu hijo te vea, siempre que sea posible, con un libro en la mano. Los niños sentirán más interés por leer un libro si ven que este hábito está presente en su entorno. Piensa que a los niños les encantan copiar e imitan como una forma de aprendizaje. Si ellos notan que te gusta leer y que tratas los libros con cuidado y respeto, ellos probablemente, harán lo mismo. 2. Fomentar el contacto con el libro. Es necesario estar convencido de que la lectura debe ser empleada como una forma más de diversión y no como
  • 3. una obligación. Los libros no deben ser introducidos en el entorno cotidiano del niño sólo cuando empiece la escuela o esté aprendiendo a leer. El contacto con los libros debe empezar antes. 4. Leerle en voz alta. Cuando ya sea más mayorcito, lo ideal es leerle en voz alta, siguiendo siempre las historias del libro. Actualmente, muchos libros se venden con CD, una idea genial que encanta a los más pequeños. Dedica un rato todos los días para compartir con tus hijos en brazos el placer de leer un cuento, lejos de las distracciones de la televisión. Empieza con los cuentos tradicionales, clásicos, pero fundamentalmente elige libros que le agraden. Si un libro resulta aburrido, olvídalo y busca otro que sea más interesante. 5. Llévarlo a la biblioteca. Cuando tu hijo pueda estar quieto en un lugar cerrado, llévale a visitar unabiblioteca. Así, el niño tendrá la oportunidad de familiarizarse con los libros, aprendará a manejarlos y estará construyendo una amistad y un lazo con la lectura. Deseará volver muchas veces para elegir el libro que quiera. 6.Regalarle libros. Otra forma de estimular el interés del niño por los libros, es convertir un libro en unpremio. Cada vez que tengas que premiarlo por algo importante., regálale un libro sobre su tema preferido. 7. Anímale a participar de la lectura. Cuando termines de leer el cuento, pídele que te cuente lo que pasó con algún personaje, o incluso anima a tu hijo a adivinar lo que pasará al final. Aprovecha para hacer comentarios sobre las situaciones buenas y malas, y compara un fragmento de la historia con sus experiencias, haciéndole preguntas como: "¿qué harías en su lugar?, ¿a qué nos ocurrió lo mismo un día?". OBJETIVO GENERAL Incentivar la lectura y la escritura, desde el placer y el interés propio de los niños y niñas de la escuela nueva nueva idea 1 del grado 3° de primaria.. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEsarrollar en los alumnos el placer de leer.
  • 4. Enfrentar a los alumnos con experiencias comunicativas auténticas. Interactuar con usuarios competentes del lenguaje y con sus pares. Proponer oportunidades reales de comunicación con propósitos variados. crear un espacio ameno en donde las personas puedan, compartir, divertirse reflexionar. COMPETENCIAS A DESARROLLAR COMPETENCIA COMUNICATIVA la competencia comunicativa: la adquisición de esta competencia busca que los estudiantes sean capaces de utilizar correctamente el lenguaje tanto en la comunicación oral como escrita. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA incluye conocerse y valorarse, saber comunicarse en diferentes contextos, expresar las ideas propias y ajenas, comprendiendo los diferentes puntos de vista y valorar los interese individuales y los del grupo. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER Se refiere al aprendizaje a lo largo de la vida, es decir a la habilidad de continuar aprendiendo de manera eficaz y autónoma una vez finalizada.
  • 5. JUSTIFICACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROYECTO La preocupación por la falta de comprensión lectora está presente en la escuela y en las familias, pero también la siente la sociedad en general que asume la imagen de los adolescentes enganchados a lo visual y poco motivados por encontrar sentido y gusto a la lectura, aunque sea por placer. A pesar de que la afición por la lectura tiene un valor personal incuestionable, la que cuenten con los mecanismos mentales necesarios para entender y para expresar lo que se lee, se escucha y lo que se escribe en el aula. Esta afirmación primera responsabilidad de la escuela es formar lectores competentes, es decir, se distancia de la idea, frecuentemente admitida, de que la lectura comprensiva es objetivo y tarea única y exclusiva de las humanidades. RECURSOS EDUCATIVOS
  • 6. los recursos educativos a utilizar, se precisan en los vídeos que se implementaran como estrategia de motivación. la lectura de cuentos proyectados desde la computadora del centro educativo, la grabadora para escuchar relatos de cuentos y charlas cortas, material didáctico, libros guía y disposición del maestro para querer disminuir esta falencia y ayudar los educandos. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
  • 7. 1. se realizara lectura diaria los 5 días de la semana con el fin de adecuar los hábitos de lectura. para ello se utilizaran 30 minutos antes de iniciar la jornada escolar. 2. es necesario trabajar y reforzar la lectura comprensiva a través de cartas, vídeos y algunos documentales. para ello todos los días se utilizaran 45 minutos para las diversas actividades implícitas en el proyecto. 3. para los días viernes del mes de noviembre del año 2013, se llevaran los niños a la biblioteca municipal, dado que se cuentan con recursos suficientes para cubrir la problemática. 4. en estas visitas, los tutores de lectoescritura de esta biblioteca han implementado show de títeres para motivar a los niños del municipio a recurrir a la lectura. Estas actividades se prestan para el afianzamiento de nuestros niños a la lectura y escritura de textos. 5. con talleres sencillos y de gran interés se pretende armonizar los conocimientos de los educandos. de tal manera que puedan argumentar y explicar pequeños textos que puedan ser propios para su edad y nivel académico. 6. las actividades tales como vídeos y proyección de diapositivas se utilizaran únicamente en los espacios del área de lengua castellana. 7.se podrá acudir menudamente a la sala de informática dado que allí tenemos los recursos tecnológicos para acceder a la información
  • 8. 8. la docente a cargo estará explicando detalladamente cada uno de los talleres, dando respuesta a las inquietudes y acercando a los niños a analizar los textos, proponer, argumentar y construir nuevos y divertidos textos. EVALUACIÓN A medida que se realicen las actividades se desarrollaran algunos test de conocimiento para indagar acerca de los conocimiento que el niño hay adquirido. por tanto es necesario recrearles su imaginación y reforzares con talleres prácticos la ejercictacion de la imaginación y creatividad al momento de proponer y construir textos pequeños De igual modo, la docente llevara puntual registro del numero de palabras que lee por minuto, del respeto de los signos, y de la comprencion lectora, se trata pues de mejorar la lectura y escritura atraves de los recursos tecnológicos para que de una u otra forma motivación sea cada vez mayor y mejor al momento de leer y escribir. CONCLUSIONES la enseñanza de alguna temática se hace mas interesante y mas llamativa para los niños cuando se hace por medio de proyectos que ademas integren mas de un área ya que no se torna aburrida ni monótona la metodología de la realización del proyecto. los proyectos integradores de áreas son una estrategia para implementar en nuestra labor como docentes ya que enriquecen las herramientas y las didácticas para llegar a nuestros estudiantes.