Nola erabili emaitzak.
IKASTETXEKO SELFIE TXOSTENA
IES San Adrian BHI
Bigarren Hezkuntza eta antzekoak
SELFIE 2022-2023, session 1

1
Nola erabili emaitzak.
SELFIE ikastetxeko txostenak konparatzen eta biltzen ditu ikasleen, irakasleen eta
zuzendaritza-taldearen iritziak. Benetako selfie bat bezala, SELFIEn bildutako
informazioak iastetxeko argazkia eguneratuta ematen digu, irakaskuntza-
ikaskuntzarako teknologia digitalak erabiltzeko estrategiak eta praktikak erakutsiz.
SELFIE txostena baliabide ona izan daiteke eskola-komunitate osoaren barruan
ezkarrizketa sortzeko. Txosten hau oinarri ona izan daiteke indarguneak eta
ahuleziak identifikatzeko, haiei buruz eztabaidatzeko, eta ikaskuntzarako
teknologia digitalak erabiltzeko plan bat sortzeko.
SELFIE urtero erabil daiteke lortutako aurrerapenen jarraipena egiteko eta oraindik
beharrezkoak diren hobekuntza jarduerak ezagutzeko. SELFIEren emaitzak zure
ikastetxearentzat baino ez dira eskuragai egongo. Beste inork ez du sarbiderik
izango.
Ikastetxeko SELFIE txostenaren emaitzak aztertzean, kontuan hartu beharko
zenuke arlo, atal edo galdera batzuetan ondoko hauek dauden ala ez:
Emaitza baxuak
Emaitza altuak
Emaitza-desberdintasun esanguratsuak erabiltzaile-taldeen artean.
Kontuan izan PDF hau zure ikastetxeko txosten osoaren laburpena dela. Zenbait
eremu edo arlotan sakondu nahi baduzu, kontsultatu ezazu online txostena eta
deskargatu itzazu behar dituzun grafikoak.
Eremu bakoitzeko galderak eta atalak berriro kontsultatu nahi badituzu, sartu
SELFIEren kontrol-panelaren barruan "Galdetegiak pertsonalizatu" atalean. Handik
deskargatuko duzu galdetegi osoa.
Txosten honek autohausnarketa-ariketaren emaitzak jasotzen ditu "SELFIE 2022-

2
Txosten honek autohausnarketa-ariketaren emaitzak jasotzen ditu "SELFIE 2022-
2023, session 1".
Galdetegiaren osatze-indizeak
Autohausnarketa-ariketa honetan, ikasleen, irakasleen eta zuzendaritza-taldeko
kideen parte-hartzea honako hau izan da:
Arloen laburpena
Profilak
Hauek dira ikastetxe/enpresa honetarako aurkezten diren profilak:

3
Arloen laburpena
Arlo 8 bakoitzeko batezbestekoa erabiltzaile-taldeka (zuzendaritza-taldea,
irakasleak eta ikasleak)
Arloko emaitzak

4
Arloko emaitzak
Galdera/atal bakoitzeko batezbestekoa.
Emaitza gehiago lortzeko, onlineko txostena aztertu.
A. Lidergoa
B. Kolaborazioa eta sareak
C. Azpiegitura eta ekipamenduak
D. Etengabeko prestakuntza profesionala
E. Pedagogia: laguntzak eta baliabideak
F. Pedagogia: ikasgelan aplikatzea
G. Ebaluazio-jarduketak
H. Ikasleen konpetentzia digitalak
A. Lidergoa

5
A. Lidergoa
Atal honetako galderak dira ikasteko eta irakasteko teknologiak ikastetxean
integratzeko prozesuan lidergoak duen rolari buruzkoak.
Zure ikastetxeko SELFIEko koordinatzaileak hautazko galdera hauek galdetegian ez
sartzea erabaki du.
A4. Irakaskuntza digitala aztertzeko denbora
A5. Egile-eskubideei eta erabilera-lizentziei buruzko arauak
B. Kolaborazioa eta sareak

6
B. Kolaborazioa eta sareak
Arlo honetan, neurriak azaltzen dira ikastetxeek kolaborazio- eta komunikazio-
kulturaren alde egin dezaten, ikastetxe barruan zein kanpoan esperientziak
partekatzeko eta era efektiboan ikasteko.
Zure ikastetxeko SELFIEko koordinatzaileak hautazko galdera hauek galdetegian ez
sartzea erabaki du.
B4. Urruneko irakaskuntza eta ikaskuntzarako sinergiak
C. Azpiegitura eta ekipamenduak

7
C. Azpiegitura eta ekipamenduak
Atal honetako galderak azpiegiturari buruzkoak dira. (Adib., gailu digitalak,
aplikazio informatikoak, interneteko konexioa). Azpiegitura egokia, fidagarria eta
segurua edukitzeak ahalbidetuko ditu irakasteko, ikasteko eta ebaluatzeko
prozedura berritzaileak.
Zure ikastetxeko SELFIEko koordinatzaileak hautazko galdera hauek galdetegian ez
sartzea erabaki du.
C10. Ikasleentzako gailuak
C11. Arrakala digitala: erronkak identifikatzeko neurriak
C12. Arrakala digitala: Erronkei aurre egiteko laguntza
C13. Nork bere gailua ekartzea
C14. Espazio fisikoak
C15. Laguntza-teknologiak

8
C14. Espazio fisikoak
C15. Laguntza-teknologiak
C16. Online liburutegiak/gordailuak
D. Etengabeko prestakuntza profesionala

9
D. Etengabeko prestakuntza profesionala
Arlo honetako galderetan aztertzen da zer neurritan sustatzen duen ikastetxeak
maila guztietako langileen garapen profesional etengabea (GPE). GPEk lagundu
dezake teknologia digitalak erabiliko dituzten ikasteko eta irakasteko eredu berriak
garatzen eta integratzen, irakaskuntzan emaitza hobeak lortzeko.
E. Pedagogia: laguntzak eta baliabideak

10
E. Pedagogia: laguntzak eta baliabideak
Arlo hau ikaskuntzarako teknologia digitalak erabiltzeko prestakuntzari dagokio,
irakaskuntza- eta ikaskuntza-praktikak eguneratzeko eta berritzeko.
Zure ikastetxeko SELFIEko koordinatzaileak hautazko galdera hauek galdetegian ez
sartzea erabaki du.
E5. Hezkuntza-baliabide irekiak
F. Pedagogia: ikasgelan aplikatzea

11
F. Pedagogia: ikasgelan aplikatzea
Atal honetako galderak ikasteko teknologien inplementazioari lotuta daude,
ikasteko eta irakasteko prozesuak eguneratzeko eta berritzeko.
G. Ebaluazio-jarduketak

12
G. Ebaluazio-jarduketak
Arlo hau dagokie progresiboki ebaluazio tradizionaletik jardunbide-multzo zabalago
batera aldatzeko neurriei. Neurri-multzo horretan, teknologia bidezko ebaluazio-
praktikak sar daitezke, ikaslearengan zentratutakoak, pertsonalizatuak eta
benetakoak.
Zure ikastetxeko SELFIEko koordinatzaileak hautazko galdera hauek galdetegian ez
sartzea erabaki du.
G7. Ebaluazio digitala
G8. Ikaskuntza dokumentatzea
G9. Datuak erabiltzea ikaskuntza hobetzeko
G10. Ikastetxetik kanpo garatutako gaitasunak ebaluatzea
H. Ikasleen konpetentzia digitalak

13
H. Ikasleen konpetentzia digitalak
Arlo hau ikasleek teknologiak modu seguru, sortzaile eta kritikoan erabiltzeko
behar dituzten trebetasun, ezagutza eta jarrerei lotuta dago.
Zure ikastetxeko SELFIEko koordinatzaileak hautazko galdera hauek galdetegian ez
sartzea erabaki du.
H10. Arlo ezberdinetarako trebetasun digitalak
H11. Kodetzen edo programatzen ikastea
H13. Arazo teknikoak konpontzea

14
Beste arlo batzuk
Ikastetxean teknologia erabiltzeari buruzko informazio gehigarria.
Teknologien erabilera mugatzen duten
faktoreak
Etxean teknologia erabiltzeko faktore
negatiboak
Etxean teknologia erabiltzeko faktore
positiboak
EPP jardueren erabilgarritasuna
Ziurtasuna teknologia erabiltzerakoan
Denbora-portzentajea
Teknologiaren harrera
Teknologiaren erabilera

15
Ikasleek gailuak ikastetxetik kanpo
eskuratzea
Ikaslearen ezagutza teknikoa
Teknologien erabilera mugatzen duten faktoreak

16
Teknologien erabilera mugatzen duten faktoreak
Zure ikastetxean, teknologia digitalek irakaskuntza eta ikaskuntzari kalterik
eragiten al diete honako eragileak direla eta?
Etxean teknologia erabiltzeko faktore negatiboak

17
Etxean teknologia erabiltzeko faktore negatiboak
Honako faktoreek eragin negatiboa al dute ikaskuntza konbinatuan?
Etxean teknologia erabiltzeko faktore positiboak

18
Etxean teknologia erabiltzeko faktore positiboak
Honako faktoreek eragin positiboa al dute ikaskuntza konbinatuan?
EPP jardueren erabilgarritasuna

19
EPP jardueren erabilgarritasuna
Zein da zure ikastetxeko irakasleen iritzia azken urtean parte hartu duten GPEko
jardueren erabilgarritasunari buruz?

20
Emaitzak
Ziurtasuna teknologia erabiltzerakoan

21
Ziurtasuna teknologia erabiltzerakoan
Zure ikastetxeko irakasleek noraino erabiltzen dituzte teknologia digitalak
segurtasunez ondoko zeregin hauek egiteko?
Emaitzak
Denbora-portzentajea

22
Denbora-portzentajea
Zure ikastetxeko irakasleek zenbat denbora, ehunekotan, erabili dituzte teknologia
digitalak ikasgelan azken 3 hilabeteetan?
Emaitzak
Teknologiaren harrera

23
Teknologiaren harrera
Zer esaldik definitzen du ondoen ikastetxeko irakasleek eta zuzendaritza-taldekoek
duten ikuspegia ikasteko eta irakasteko teknologia digitalen gainean?
Emaitzak
Teknologiaren erabilera

24
Teknologiaren erabilera
Zure ikasleek nola erabiltzen dute teknologia ikastetxean eta ikastetxetik kanpo?
Emaitzak
Ikasleek gailuak ikastetxetik kanpo eskuratzea

25
Ikasleek gailuak ikastetxetik kanpo eskuratzea
Zure ikasleek badute gailu digitalik etxean (ordenagailua, eramangarria, tableta,
eskuko telefonoa)?
Emaitzak
Ikaslearen ezagutza teknikoa

26
Ikaslearen ezagutza teknikoa
Eskolak etxean eta teknologia digitalen bidez ematen direnean

27
Nola erabili emaitzak.
Txosten hau oinarri ona izan daiteke indarguneak eta ahuleziak identifikatzeko,
haiei buruz eztabaidatzeko, eta ikaskuntzarako teknologia digitalak erabiltzeko
plan bat sortzeko.
Adibide hauetan ikus daiteke nola aplikatu ikastetxeko txostena "Arloko ikuspegi
orokorra" atala aztertuta:
Arlo batean (adib, "azpiegiturak" edo "ebaluazioa") puntuazio baxua jaso bada,
komeniko litzateke arlo horretan hobetzeko neurrietan ahalegintzea.
Arloetako batek puntuazio orokor altuena lortzen badu, sakon aztertu beharko
da indargune hori, identifikatzeko zergatik dabilen ondo eta zer hobetu litekeen.
Ikasleen eta irakasleen ikuspuntuen artean, edo irakasleen eta zuzendaritza-
taldearen artean, desberdintasun nabarmenak baldin badaude, sakonago
aztertu beharko da.
Aztertzeak eta eztabaidatzeak ikastetxeko teknologia digitalen erabilera hobetzeko
plan bat sortzen lagunduko digu, irakaskuntza-ikaskuntza eragingarriagoa lortuz.
SELFIE urtero erabil daiteke; beraz, atal bakoitzeko aurrerapenak aztertu eta
hobetzeko neurriak hartu ahal izango dira behar diren ataletan. SELFIEren emaitzak
zuretzat baino ez daude eskuragai.
Kontuan izan PDF hau zure ikastetxeko txosten osoaren laburpena dela. Zenbait
eremu edo arlotan sakondu nahi baduzu, begiratu online txostena eta deskargatu
behar dituzun grafikoak.