La educación musical en niños de 0 a 6 años.

2. La escuela no es
un espacio para la
formación de
artistas
Facilitadora del
conocimiento de
los lenguajes
expresivos
pero

3. Memoria
Discriminación
Auditiva
Sincronización
AtenciónParticipación
Sentido de
Grupo
Las Actividades Musicales permiten el
desarrollo de:

4. Desarrollo Psico-evolutivo en relación con la
enseñanza-aprendizaje de la música
La Educación puede tener una clara influencia en el desarrollo
musical des niño.
(Zenatti, 1991)
El bebé en función del medio musical que se le ofrezca , es
capaz de dar diferentes respuestas musicales desde su
primer año de vida.

5. El oído
empieza a
funcionar
desde el 6to
mes de vida
prenatal.
Está
estimulado
por cualquier
sonido
Aportando de
manera
benéfica o no
sobre el
desarrollo de
la inteligencia
musical

6. Después del nacimiento del bebé es
importante provocar y estimular
iniciativos como gorgogeos, canturreos,
vocalizaciones…etc
Es importante también seleccionar
fragmentos de música y cantar
canciones apropiadas a los momentos y
edad.
A través de ello se logra un intercambio
musical y afectivo para su desarrollo
personal.

7. La escuela
propicia
experiencias
sonoro-musicales
Enriqueciendo el
desarrollo
perceptivo,
creativo ,
expresivo y
comunicativo
La música además
de proporcionar
placer, siempre
presenta lógica y
presencia.

8. Sensorial Manipulativo Personal
Vernáculo Especulativo Idiomático
Simbólico Sistemático
El desarrollo musical implica 8 modos
evolutivos

9. •Reconoce y explora
contrastes claros en
intensidad, altura,
timbre, duración.
SENSORIAL
•Identifica los
sonidos vocales e
instrumentales.MANIPULATIVO

10. • Etapa de imitación,
comunicación,
interpretación y creación
de sonidos más
expresivos.
PERSONAL
• Utilización de expresiones
musicales más
estereotipadas,
atendiendo el timbre,
altura, duración,
intensidad, etc.
VERNÁCULO

11. A la hora de planificar nuestra acción
docente deberá ir acorde a las
posibilidades que tienen nuestros
pequeños.
En ocasiones son los propios niños los
que de alguna manera marcarán una
progresión en su aprendizaje.
Los criterios de selección de contenidos
se deben orientar hacia la sensibilización
musical de niños y niñas, el desarrollo de
la expresión y creatividad.
SELECCIÓN DE OBJETIVOS Y CONTENIDOS