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Herramientas y comunidades

"Cuadros comparativos de herramientas tecnológicas y sociedades "

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Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán.
Licenciatura en Pedagogía.
“HERRAMIENTAS Y COMUNIDADES”
Docente: Vieyra González Francisco Jesus
Estudiante: Rios Miguel Andrea
Lugar: Atizapán de Zaragoza, México.
Fecha: 30/ Agosto/ 2018
Introducción: En este trabajo se abordarán cinco herramientas distintas, que han
llegado a transformar la vida del ser humano, y como la sociedad del conocimiento y la
sociedad de la información han llegado a transformar la humanidad con un fácil acceso
a información. Por medio de ellas se obtiene y accede a la información de una manera
más fácil y práctica, mediante el internet, permitiendo en la vida del ser humano un
mejor aprendizaje colaborativo, trabajo, organización y una eficaz apropiación de
conocimiento, resaltando también una mayor propagación de sus nuevas ideas.
CUADRO COMPARATIVO: TIC, TAC, TEP, TIP Y ANNL.
Conceptos Características Ejemplos
TIC
Tecnologías de la
Información y la
Comunicación.
“Las TIC se definen como
sistemas tecnológicos
mediante los que se recibe,
manipula y procesa información,
y que facilitan la comunicación
entre dos o más interlocutores.
Por lo tanto, las TIC son algo
más que la informática y
computadoras, puesto que no
funcionan como sistemas
aislados, sino en conexión con
otras mediante una red. También
son algo más que tecnologías de
emisión y difusión (como
televisión y radio), puesto que
no sólo dan cuenta de la
divulgación de la información,
sino que además permiten una
comunicación interactiva. El
actual proceso de convergencia
de TIC" (es decir, la fusión de
las tecnologías de información y
divulgación, las tecnologías de
la comunicación y las soluciones
informáticas) tiende a la
coalescencia de tres caminos
tecnológicos separados en un
único sistema que, de forma
simplificada, se denomina TIC
(o la ‘red de redes’)”.
-“Inmaterialidad, su
materia prima es la
información en múltiples
códigos y formas.
-Interconexión, aunque se
presentan de forma
independiente, pueden
combinarse y ampliar sus
conexiones.
-Interactividad, permite la
interacción del sujeto con
la máquina y, así, la
adaptación de éstas a
diversas áreas educativas y
cognoscitivas de las
personas.
-Instantaneidad, facilita la
rapidez de acceso e
intercambio de la
información.
-Calidad de imagen y/o
sonido, lo que da
fiabilidad y fidelidad a la
información transferida.
-Penetración en diversos
sectores de la sociedad:
salud, educación,
economía, etc”.
-Internet en banda
ancha
-Teléfonos móviles
3G en adelante.
-Televisión de alta
definición (HDTV)
-Códigos de barras
-Bandas magnéticas
-Cámaras digitales
-Reproductores de
MP3
-Imprenta
-Correo
TAC
Tecnologías del
Aprendizaje y el
Conocimiento
“Las TAC son la nueva manera
de aplicar las tecnologías con un
fin informativo y comunicativo
orientado a la educación.
Facilitan la gestión del
conocimiento, y por medio de
este continúa creciendo sin
límites y a gran velocidad. El
aprendizaje formal y no formal
también se ve vinculado con las
TIC y TAC, ya que ambas se
retroalimentan y evolucionan
constantemente.
El uso de las TAC nos permite
tener diversas funciones como;
compartir, difundir, crear,
debatir en distintos lugares del
mundo con el beneficio de
poder participar en tiempo real.
La vinculación TAC Y TIC
permite al docente descubrir
distintas categorías para facilitar
el aprendizaje y los
conocimientos.
Las TAC generan cada día
herramientas que posibilitan la
creación de un conocimiento
compartido que ayude a
gestionar la información, que
enlace personas con intereses
comunes, que sume y sustente la
palabra hablada o escrita”.
-“Orientan a las TIC hacia
un uso más formativo y
menos pasivo.
-Afirma un mejor uso en
diversas herramientas
informáticas.
-Se vincula con la
metodología para un mejor
uso práctico, que va más
alla del conocimiento
teórico-tecnológico para
favorecer un aprendizaje
innovador”.
“-Programas o
softwares genéricos
(como Word, Excel y
PawerPoint,
Bubble.us,
Mindmeister,
Mindomo) que
facilitan la
construcción y
representación de
aprendizaje y de
conocimientos.
- Programas
académicos
específicos o
tutoriales que facilitan
el aprendizaje de
temas a través de
sofwares interactivos,
simulaciones,
animaciones,
multimedia, entre
otras.
-Herramientas de la
web 2.0, empleando
blogs y wikis para
poder generar trabajo
social-colaborativo en
la construcción y
difusión de nuevos
conocimientos.
-Herramientas
integrales de auto-
aprendizaje que
permiten el
seguimiento del
proceso, progreso,
refuerzo, etcétera.
-Diseño de aula virtual
en diversas
plataformas, entre
ellas Moodle.
-Materiales de
consulta y de
referencias:
enciclopedias,
diccionarios, atlas, etc.
-Tutoriales: guía
ordenada con los
contenidos de
aprendizaje.
-Instrumentos de
creación y trabajo
intelectual:
Programación de
informativa, de
dibujo, multimedia,
etc.
-Contenidos
adaptativos:
actividades adaptadas
al nivel de
conocimiento.
-Proyectos
colaborativos:
proyectos tele
colaborativos entre
centro educativos.
-Webquest:
Actividades orientada
muy detalladamente a
las investigaciones
El libro de texto
digital: Presenta los
contenidos
curriculares en
formato multimedia,
organizados y
secuenciados”.
TEP
Tecnologías del
Empodera-
miento y la
Participación
“Es una nueva terminología que
se le asigna a las tecnologías que
se utilizan como sustento para la
cohesión social de un grupo
determinado de personas, que
comparten ideas, intereses y
propuestas en favor de un
objetivo en común. Se le conoce
como una revolución social,
cognitiva y creativa con la cual
se le ha dado vida a la emerge
web social.
Fomenta la participación activa
de los usuarios en temas
relacionados con política,
sociedad y/o educación, con lo
que se va generando una especie
de empoderamiento y
concientización de su posición,
pensamiento o conocimiento en
-“Twitter: Permite una
comunicación rápida y
fluida en tiempo real lo
que puede generar un
impacto exponencial de
algún tema de relevancia
social o educacional.
- Facebook: ES la red
social más popular del
mundo, en la cual se
puede: coordinar,
almacenar, comunicar,
planificar y trabajar
colaborativamente en pos
de una temática de interés
con una organización
grupal con niveles de
seguridad que permiten
asaciones públicas como
privadas.
-“Huelgas
-Grupos de WhatsApp
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participación
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vivo sobre algún
movimiento social.
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dinámica
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-Evaluación de
relación una temática central.
Este empoderamiento muchas
veces se traduce en expresiones
de protesta y/o generación del
conocimiento según el contexto
para el cual se utilice”.
- Youtube: El sitio de
videos más popular del
mundo cuanta con
centenares de videos
apoyando los movimientos
sociales y fomentando la
educación con videos
instructivos de diferentes
temáticas que son
generados por ciudadanos
con videos instructivos de
diferentes temáticas que
son generados por
ciudadanos independientes
que realizan un aporte
significativo a la sociedad
del conocimiento.
-Aplicaciones we 2.0:
Otras aplicaciones
permiten elaborar
diferentes contenidos
públicos para facilitar la
comunicación o registrar
contenido útil para una
temática especifica.
Algunos ejemplos son:
Prezi, Edmodo, Google
docs, Slideshare, Dipity,
entre otros”.
maestro (foránea) por
internet”.
TIP
Tecnologías de la
Investigación y
la Participación
Las TIP surgen después del
sector terciario-servicios, para
convertirse en el cuarto sector y
basarse en la información. Se
apoya en lo educativo y su
mayor auge esta en empresarial,
fomentando un conocimiento
libre y artesanal, para una
demanda más alta en la
innovación de productos y
publicidad.
En la actualidad se da el
surgimiento de nuevos
sucesos, acontecimientos,
noticias, movimientos
sociales, modas las cuales
se extienden demasiado
rápido hacia el contexto
con el fin de obtener un
beneficio satisfactorio de
parte del demandante
-Bitcoint: Es la
moneda digital que te
permite no transferir
ningún servicio de
terceros sin la
transmisión
intermediaria por vía
electrónica.
-Spinner: Siempre y
cuando se use de
juguete anti estrés
pero a la misma vez
fomente la
participación.
ANNL
Tecnologías
La ANNL se origina por la
inteligencia artificial, todo aquel
aprendizaje que no solo se
-Facilitador el proceso de
enseñanza-aprendizaje en
la búsqueda de
Asistentes Virtuales
-Siri
-Cortana:
Redes
Neuronales de
Aprendizaje
imparte por tecnología neuronal,
lo cual la convierte en una
herramienta facilitadora y con
mayor retención en la práctica.
También facilita las tarea
cotidianas.
información. - Google Now
-Bixby
-Alexa
¿CÓMO AFECTA EN LA EDUCACIÓN EL DESARROLLO ACELERADO DE
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN?
La incorporación de las TIC en la sociedad, particularmente en el ámbito de la
educación, han ido adquiriendo una creciente importancia en los últimos años, de modo
que son consideradas como una de las herramientas básicas a las que deben de tener
acceso tanto profesores como alumnos y facilitar para la transmisión de datos.
En la actualidad, estas tecnologías permiten presentar la información de una manera
muy distinta, ya que muestran contenidos más dinámicos e interactivos, lo que hace
posible una mayor implicación de los estudiantes en su formación. Esta puede ser
utilizada en ellos para despertar una innovación que en el futuro les traerá grandes
beneficios y en la que ellos vivirán comúnmente.
Los nuevos contenidos permiten la creación de simulaciones, realidades virtuales,
adaptan el material a características específicas y son capaces de modificarse o
actualizarse con mayor facilidad, es por ello que ha impactado paulatinamente a la
educación, ajustándola para para dar respuesta a las necesidades de los estudiantes y
dando origen entre otras cosas a la alfabetización digital o modalidades educativas en
línea y al uso de una mayor diversidad de materiales didácticos.
Para continuar progresando en el uso de las TIC en el ámbito de la educación, cada vez
es más importante reconocer el contexto que se desarrolla en todo el mundo, así como
tomar en cuenta los nuevos planteamientos tecnológicos, pedagógicos y estratégicos que
nos llevan a la innovación de nuevas técnicas de aprendizaje.
Según Albero, la popularización de las TIC en el ámbito educativo provocará que, en
los próximos años, se origine una gran revolución que contribuirá a la innovación del
sistema educativo e implicará retos de renovación y mejora de los procesos de
enseñanza y aprendizaje. Se especula que para que la sociedad no solo posea
información, sino también conocimiento, deberá de trabajarse sobre un enfoque
pedagógico que permita realizar un uso adecuado de las TIC, por medio de la creación
de comunidades de aprendizaje virtuales, el tratamiento de la información y la
generación de nuevas estrategias de comunicación y de enseñanza-aprendizaje.
Finalmente, una de las mayores razones por la que la educación está siendo impactada
por las TIC es debido a que a través de estas tecnologías se pueden usar medios
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  • 1. Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Acatlán. Licenciatura en Pedagogía. “HERRAMIENTAS Y COMUNIDADES” Docente: Vieyra González Francisco Jesus Estudiante: Rios Miguel Andrea Lugar: Atizapán de Zaragoza, México. Fecha: 30/ Agosto/ 2018
  • 2. Introducción: En este trabajo se abordarán cinco herramientas distintas, que han llegado a transformar la vida del ser humano, y como la sociedad del conocimiento y la sociedad de la información han llegado a transformar la humanidad con un fácil acceso a información. Por medio de ellas se obtiene y accede a la información de una manera más fácil y práctica, mediante el internet, permitiendo en la vida del ser humano un mejor aprendizaje colaborativo, trabajo, organización y una eficaz apropiación de conocimiento, resaltando también una mayor propagación de sus nuevas ideas. CUADRO COMPARATIVO: TIC, TAC, TEP, TIP Y ANNL. Conceptos Características Ejemplos TIC Tecnologías de la Información y la Comunicación. “Las TIC se definen como sistemas tecnológicos mediante los que se recibe, manipula y procesa información, y que facilitan la comunicación entre dos o más interlocutores. Por lo tanto, las TIC son algo más que la informática y computadoras, puesto que no funcionan como sistemas aislados, sino en conexión con otras mediante una red. También son algo más que tecnologías de emisión y difusión (como televisión y radio), puesto que no sólo dan cuenta de la divulgación de la información, sino que además permiten una comunicación interactiva. El actual proceso de convergencia de TIC" (es decir, la fusión de las tecnologías de información y divulgación, las tecnologías de la comunicación y las soluciones informáticas) tiende a la coalescencia de tres caminos tecnológicos separados en un único sistema que, de forma simplificada, se denomina TIC (o la ‘red de redes’)”. -“Inmaterialidad, su materia prima es la información en múltiples códigos y formas. -Interconexión, aunque se presentan de forma independiente, pueden combinarse y ampliar sus conexiones. -Interactividad, permite la interacción del sujeto con la máquina y, así, la adaptación de éstas a diversas áreas educativas y cognoscitivas de las personas. -Instantaneidad, facilita la rapidez de acceso e intercambio de la información. -Calidad de imagen y/o sonido, lo que da fiabilidad y fidelidad a la información transferida. -Penetración en diversos sectores de la sociedad: salud, educación, economía, etc”. -Internet en banda ancha -Teléfonos móviles 3G en adelante. -Televisión de alta definición (HDTV) -Códigos de barras -Bandas magnéticas -Cámaras digitales -Reproductores de MP3 -Imprenta -Correo
  • 3. TAC Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento “Las TAC son la nueva manera de aplicar las tecnologías con un fin informativo y comunicativo orientado a la educación. Facilitan la gestión del conocimiento, y por medio de este continúa creciendo sin límites y a gran velocidad. El aprendizaje formal y no formal también se ve vinculado con las TIC y TAC, ya que ambas se retroalimentan y evolucionan constantemente. El uso de las TAC nos permite tener diversas funciones como; compartir, difundir, crear, debatir en distintos lugares del mundo con el beneficio de poder participar en tiempo real. La vinculación TAC Y TIC permite al docente descubrir distintas categorías para facilitar el aprendizaje y los conocimientos. Las TAC generan cada día herramientas que posibilitan la creación de un conocimiento compartido que ayude a gestionar la información, que enlace personas con intereses comunes, que sume y sustente la palabra hablada o escrita”. -“Orientan a las TIC hacia un uso más formativo y menos pasivo. -Afirma un mejor uso en diversas herramientas informáticas. -Se vincula con la metodología para un mejor uso práctico, que va más alla del conocimiento teórico-tecnológico para favorecer un aprendizaje innovador”. “-Programas o softwares genéricos (como Word, Excel y PawerPoint, Bubble.us, Mindmeister, Mindomo) que facilitan la construcción y representación de aprendizaje y de conocimientos. - Programas académicos específicos o tutoriales que facilitan el aprendizaje de temas a través de sofwares interactivos, simulaciones, animaciones, multimedia, entre otras. -Herramientas de la web 2.0, empleando blogs y wikis para poder generar trabajo social-colaborativo en la construcción y difusión de nuevos conocimientos. -Herramientas integrales de auto- aprendizaje que permiten el seguimiento del proceso, progreso, refuerzo, etcétera. -Diseño de aula virtual en diversas plataformas, entre ellas Moodle. -Materiales de consulta y de referencias: enciclopedias, diccionarios, atlas, etc. -Tutoriales: guía ordenada con los contenidos de
  • 4. aprendizaje. -Instrumentos de creación y trabajo intelectual: Programación de informativa, de dibujo, multimedia, etc. -Contenidos adaptativos: actividades adaptadas al nivel de conocimiento. -Proyectos colaborativos: proyectos tele colaborativos entre centro educativos. -Webquest: Actividades orientada muy detalladamente a las investigaciones El libro de texto digital: Presenta los contenidos curriculares en formato multimedia, organizados y secuenciados”. TEP Tecnologías del Empodera- miento y la Participación “Es una nueva terminología que se le asigna a las tecnologías que se utilizan como sustento para la cohesión social de un grupo determinado de personas, que comparten ideas, intereses y propuestas en favor de un objetivo en común. Se le conoce como una revolución social, cognitiva y creativa con la cual se le ha dado vida a la emerge web social. Fomenta la participación activa de los usuarios en temas relacionados con política, sociedad y/o educación, con lo que se va generando una especie de empoderamiento y concientización de su posición, pensamiento o conocimiento en -“Twitter: Permite una comunicación rápida y fluida en tiempo real lo que puede generar un impacto exponencial de algún tema de relevancia social o educacional. - Facebook: ES la red social más popular del mundo, en la cual se puede: coordinar, almacenar, comunicar, planificar y trabajar colaborativamente en pos de una temática de interés con una organización grupal con niveles de seguridad que permiten asaciones públicas como privadas. -“Huelgas -Grupos de WhatsApp de Vecinos -Revistas de participación -Transmisiones en vivo sobre algún movimiento social. -Programas de financiamiento -Iglesia católica - Cadenas de WhatsApp sobre noticias que carecen de ser real. -Estados de WhatsApp con dinámica -Feminismo radical -Evaluación de
  • 5. relación una temática central. Este empoderamiento muchas veces se traduce en expresiones de protesta y/o generación del conocimiento según el contexto para el cual se utilice”. - Youtube: El sitio de videos más popular del mundo cuanta con centenares de videos apoyando los movimientos sociales y fomentando la educación con videos instructivos de diferentes temáticas que son generados por ciudadanos con videos instructivos de diferentes temáticas que son generados por ciudadanos independientes que realizan un aporte significativo a la sociedad del conocimiento. -Aplicaciones we 2.0: Otras aplicaciones permiten elaborar diferentes contenidos públicos para facilitar la comunicación o registrar contenido útil para una temática especifica. Algunos ejemplos son: Prezi, Edmodo, Google docs, Slideshare, Dipity, entre otros”. maestro (foránea) por internet”. TIP Tecnologías de la Investigación y la Participación Las TIP surgen después del sector terciario-servicios, para convertirse en el cuarto sector y basarse en la información. Se apoya en lo educativo y su mayor auge esta en empresarial, fomentando un conocimiento libre y artesanal, para una demanda más alta en la innovación de productos y publicidad. En la actualidad se da el surgimiento de nuevos sucesos, acontecimientos, noticias, movimientos sociales, modas las cuales se extienden demasiado rápido hacia el contexto con el fin de obtener un beneficio satisfactorio de parte del demandante -Bitcoint: Es la moneda digital que te permite no transferir ningún servicio de terceros sin la transmisión intermediaria por vía electrónica. -Spinner: Siempre y cuando se use de juguete anti estrés pero a la misma vez fomente la participación. ANNL Tecnologías La ANNL se origina por la inteligencia artificial, todo aquel aprendizaje que no solo se -Facilitador el proceso de enseñanza-aprendizaje en la búsqueda de Asistentes Virtuales -Siri -Cortana:
  • 6. Redes Neuronales de Aprendizaje imparte por tecnología neuronal, lo cual la convierte en una herramienta facilitadora y con mayor retención en la práctica. También facilita las tarea cotidianas. información. - Google Now -Bixby -Alexa ¿CÓMO AFECTA EN LA EDUCACIÓN EL DESARROLLO ACELERADO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN? La incorporación de las TIC en la sociedad, particularmente en el ámbito de la educación, han ido adquiriendo una creciente importancia en los últimos años, de modo que son consideradas como una de las herramientas básicas a las que deben de tener acceso tanto profesores como alumnos y facilitar para la transmisión de datos. En la actualidad, estas tecnologías permiten presentar la información de una manera muy distinta, ya que muestran contenidos más dinámicos e interactivos, lo que hace posible una mayor implicación de los estudiantes en su formación. Esta puede ser utilizada en ellos para despertar una innovación que en el futuro les traerá grandes beneficios y en la que ellos vivirán comúnmente. Los nuevos contenidos permiten la creación de simulaciones, realidades virtuales, adaptan el material a características específicas y son capaces de modificarse o actualizarse con mayor facilidad, es por ello que ha impactado paulatinamente a la educación, ajustándola para para dar respuesta a las necesidades de los estudiantes y dando origen entre otras cosas a la alfabetización digital o modalidades educativas en línea y al uso de una mayor diversidad de materiales didácticos. Para continuar progresando en el uso de las TIC en el ámbito de la educación, cada vez es más importante reconocer el contexto que se desarrolla en todo el mundo, así como tomar en cuenta los nuevos planteamientos tecnológicos, pedagógicos y estratégicos que nos llevan a la innovación de nuevas técnicas de aprendizaje. Según Albero, la popularización de las TIC en el ámbito educativo provocará que, en los próximos años, se origine una gran revolución que contribuirá a la innovación del sistema educativo e implicará retos de renovación y mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se especula que para que la sociedad no solo posea información, sino también conocimiento, deberá de trabajarse sobre un enfoque pedagógico que permita realizar un uso adecuado de las TIC, por medio de la creación de comunidades de aprendizaje virtuales, el tratamiento de la información y la generación de nuevas estrategias de comunicación y de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, una de las mayores razones por la que la educación está siendo impactada por las TIC es debido a que a través de estas tecnologías se pueden usar medios
  • 7. informáticos que almacenan, procesan y difunden toda la información que el alumno necesita para su proceso de formación, lo que puede verse reflejado en aquellas sociedades desarrolladas que poseen estos medios, en comparación de otras sociedades más primarias, o que se encuentran en vías de desarrollo. CUADRO COMPARATIVO: SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO. Categorías Sociedad de la información Sociedad del conocimiento Concepto “Una sociedad de la información es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un papel importante en las actividades sociales, culturales y económicas”. “La sociedad del conocimiento es aquella donde las interrelaciones que vinculan a los individuos se sustentan a través del acceso y procesamiento de información con el propósito de generar conocimiento, primordialmente, a través de las tecnologías de la información y la comunicación (TICS)”. Educación “Este término evoca el sistema escolar, educación formal e infancia. No se diferencia con claridad educación y capacitación/formación, ni enseñanza y aprendizaje. Se ha dado escasa importancia al aprendizaje, prevaleciendo los indicadores cuantitativos de acceso y terminación de grados y ciclos. El aprendizaje se confunde con rendimiento, y éste con asimilación y repetición de información. Por otra parte, se da más importancia a la infraestructura y el equipamiento que a las condiciones de enseñanza y aprendizaje, al punto de vista de la oferta más que al de la demanda, a los “Los procesos educativos son una parte constitutiva de las sociedades del conocimiento. La educación tiene la tarea fundamental de habituar a los individuos a seleccionar, a filtrar y a valorar la información, de modo que se promuevan los procesos de innovación. Y en la educación de profesionales, debe ser competente en el manejo de la infraestructura tecnológica y en la gestión del conocimiento”.
  • 8. resultados por sobre los procesos”. Tecnología de la Información y comunicación “Esta sociedad se caracterizada por su modo “comunicacional” que atraviesa todas las actividades (industria, entretenimiento, educación, organización, servicios, comercio, etc) hacia una mayor información, ocupando un lugar sustantivo que se convierte en fuente de riqueza, provocando que se produzca un crecimiento rápido de las tecnologías de información y comunicación, TIC, las que repercuten en todos los sectores sociales”. “Señala que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han creado las condiciones para la aparición de sociedades del conocimiento, ya que éstas se han convertido en un medio al servicio de un n más elevado y deseable, que consiste en la posibilidad de alcanzar el desarrollo para todos, y sobre todo para los países subdesarrollados”. Elemento central “Se encuentra en los adelantos tecnológicos, dando la posibilidad de numerizar diversas clases de información y su interpretación a un producto único llamado “multimedia”; la inteligencia artificial y la incorporación en los productos y servicios de información de interfaces interactivas adaptadas al usuario”. “Es la capacidad para identificar, producir, tratar, transformar, difundir y utilizar la información con vistas a crear y aplicar los conocimientos necesarios para el desarrollo humano”. Cultural “Las tecnologías actualmente presentan enormes posibilidades para promover y compartir el patrimonio cultural, material e inmaterial. Los servicios culturales multimedia son más favorables y más accesibles e ilimitados para así poder apreciar la cultura en toda su diversidad. En todo momento se puede escuchar un concierto o visitar un museo en modo virtual, sin que sea necesario asistir a dichos lugares “Según Anthony Giddens, está en estrecha relación con la sociedad. Una no puede existir sin la otra. Es decir, es una sociedad con diversas interrelaciones que vinculan a los individuos. “Conjunto de valores y creencias que dan forma, orientan y motivan el comportamiento de las personas”.
  • 9. físicamente.” Comunicación “Esta sociedad incorpora innovaciones tecnológicas, y saca provecho de tecnologías informáticas que les permiten producir y distribuir noticias con más eficacia.” “Se relaciona con los soportes y programas informáticos (software) que permiten poner en funcionamiento los instrumentos creados por la industria de la información, su venta, distribución y uso. Propone alternativas y nuevas formas de producción y de actividades. También, la adaptación de profesiones a esta situación y creación de nuevas profesiones. Adquisición de conocimiento a partir de nuevos instrumentos (bibliotecas virtuales, buscadores) y la necesidad de filtros.” ¿QUÉ IMPACTO TIENE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EN LA VIDA COTIDIANA DE LAS PERSONAS Y SU EDUCACIÓN? Estas dos sociedades aunque son muy diferentes llegan a entrelazarse y convertirse en una herramienta muy eficaz que puede llegar a cambiar por completo la vida del ser humano. Por un lado la sociedad de la información es una comunidad de aprendizaje permanente, donde la educación y la formación deben ser innovadoras y romper con los paradigmas tradicionalistas que se han puesto en la sociedad. Es por ello que la sociedad debe demandar instituciones educativas con sistemas formativos modernos con una pedagogía crítica y constructivista, para poder crear a sujetos capaces de diferenciar información y comunicación, desarrollando en ellos el discernimiento para saber elegir, este proceso de elaboración organiza, transforma la información de distintas fuentes, estableciendo informaciones e ideas a sus conocimientos previos, así el estudiante reconstruye sus conocimientos anteriores en la sociedad, abarcando desde su plano personal, de forma progresiva. Sin embargo la sociedad del conocimiento actúa cuando el individuo se relaciona con la información, creando proyectos con base en su
  • 10. administración de conocimientos permitiéndole un desarrollo progresivo tanto personal como colectivo Estas sociedades exigen que la educación no deba limitarse en transmitir conocimientos verdaderos y útiles, dejando de lado su rezago educativo y su didáctica tradicionalista. Debe dar auge a un modelo pedagógico capaz de educar a estas dos sociedades y construirlas desde un cimiento y a la misma vez su contexto, promoviendo valores democráticos. Las distintas sociedades han modificado el intercambio de información, comunicación, enseñanza-aprendizaje, al grado de que en algún momento gran parte del conocimiento de la humanidad estará plasmada en la red, y la educación ya no se dará por un vínculo entre profesor y alumno, sino el docente se llegara a convertir en simple receptor de esos conocimientos. CONCLUSIÓN: En la elaboración de este trabajo se perfecciono la información que se había comentado en la clase de Nuevas tecnologías. Llegando a alcanzar una asimilación de información sobre las tecnologías y cuál es la importancia que tienen dentro de nuestra vida cotidiana. En la investigación del tema por un lado se llegó a una escasez de información y a la misma vez una reflexión, comparación llegando a la motivación e interés de estos nuevos conocimientos. En lo personal me intriga pensar en aquel futuro tecnológico lejano y a la misma vez cercano, en las personas que participaran en este proceso para llegar a una nuevo mundo y así poder vivir constantemente en la innovación.
  • 11. FUENTES DE CONSULTA  Bravo R., L.; García R. F.; Hernández V., M.L.; López Z., C.E.; Furlong, V., M.M.; Isario C., L.; Galván O., N.L, Análisis de las tecnologías de la información y de la comunicación (tic’s) en México, Maestría en Gestión de Información: 2pp. Disponible en: https://www.slideshare.net/AdileneCarmenCastill/cuadros-comparativos- 112220468  Corona C., A.; Montero M. G.; Huitrón H., M.R.; Ramírez pC., M.O,; (2012), Licenciatura en Contaduría, Apuntes Digitales: 25pp. Disponible en: http://fcasua.contad.unam.mx/apuntes/interiores/docs/2012/contaduria/1/tics.pdf  Olmedo C., V.H.; Andoney M., J.V,; (2017), Uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) enlas residencias médicas en México. Acta médica grupo ángeles. Volumen 15: 1pp. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/pdf/amga/v15n2/1870-7203-amga-15-02-00150.pdf  Beteta S., M, ¿Profesor TIC o profesor TAC?, El país, Santillana: 22 pp. Disponible en: https://matematicadigitalweb2.files.wordpress.com/2012/pag-21- y-22.pdf  Fontoba J., E.J; Hinojosa G., A.; Ortea P., D.; Parra C., J.; (2013), Las TAC. Disponible en: https://prezi.com/oz1-m2rg8a-v/tac-tecnologias-del-aprendizaje- y-conocimiento/  Brito J, (2018), Tecnologías para el empoderamiento y la participación. Disponible en: https://es.calameo.com/read/0056095969be5cdc7231f  Crovi D., D, (2002), Sociedad de la información y el conocimiento. Entre el optimismo y la desesperanza. Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, vol. XLV, México; 5-6pp. Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/421/42118502.pdf  Foreno M., Isabel, (2009), La sociedad del conocimiento. Revista Científica "General José María Córdova", vol. 5, Núm., Bogotá, Colombia; 4-5pp. Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/4762/476248849007.pdf  La UNESCO y la societad de la información para todos, (1996). Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0010/001085/108540Sb.pdf
  • 12.  Avalos R., C.M, (2013), La sociedad del conocimiento. Atribución- NoComercial-CompartirIgual 2.5 México; 5pp. Disponible en: https://static1.squarespace.com/static/51ede959e4b0de4b8d24e8a9/t/5213aa19e4 b0750ce7ecb4c6/1377020441113/1.+La+sociedad+del+conocimiento.pdf  Torres C,. R.M., (2005), Educación en la sociedad de la información. Disponible en: http://www.ub.edu/prometheus21/articulos/obsciberprome/torres.pdf  Velázquez T. Comunicación y sociedad del conocimiento: proyectos de investigación en la región mediterránea. Disponible en: https://casperlibero.edu.br/wp-content/uploads/2014/05/Texto-em-contexto- Comunicaci%C3%B3n-y-sociedad-del-conocimiento.pdf  Iberoaméricadivulga, (2015), Sociedad del conocimiento. Disponible en: https://www.oei.es/historico/divulgacioncientifica/?Sociedad-de-informacion-y  Calvo I,. A.M., (2011), Educación de competencias informáticas en adolescentes de secundaria del siglo XXI: una responsabilidad compartida entre la escuela y la familia Apertura, vol. 3, Universidad de Guadalajara, Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/688/68822737010.pdf  Educrea Capacitación, (2018), Las TICS en el ambito educativo. Disponible en: https://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/  Apertura, Revista de innovació educativa, (2018). Apertura Nueva ´Época. Disponible en: https://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/202/21 7