Et arbeidskrav til Mooc studiet IKT i læring.

1. ARBEIDSKRAV 10
MOOC - IKT i læring
Av Ane Hilde Hellene

2. OFFICE 365
Word

3. Web 2.0 -læring i skyene
Word
Office 365
OneDrive
Nettbassert tjeneste med mulighet for lagring,
deling og samarbeid.

4. Office 365
• Du kan tenke på Office 365 som en pakke fra Microsoft, i pakken får du mange
forskjellige verktøy f.eks Word, Excel og PowerPoint. I tillegg til disse kjente
verktøyene finner du en skylagringstjeneste som heter OneDrive.
• Alle lærere og elever på skolen har hver sin bruker.
• Skylagringstjeneste betyr at man har et eget område på internett som man lagrer
sine filer, bilder osv. Siden området ligger på internett får elevene tilgang til sine
dokumenter, bilder og andre lagringer uansett hvor de er eller hvilken enhet de
logger på. Elevene får også muligheten til å laste ned Office verktøyene på 5 ulike
enheter, slik at de har tilgang til dette både på skolen og hjemme.

5. Word
• Det som gjør denne versjonen avWord annerledes er
muligheten til å dele dokumentet med andre, det
kalles et samskrivningsverktøy
• Hensikten er å åpne flere muligheter for bedre
samarbeid, uansett hvor man befinner seg
• Elever kan lagre dokumentet, dele dokumentet og
samarbeide på samme dokument
• Dette gir større rom for vurdering for læring, både
mellom elever og mellom elev – lærer.
Lærer
ElevElev

6. Hvordan virker
det?
Word er et kjent verktøy for
elevene.
Elevene starter med å lage et
dokument i word. De lagrer
dokumentet i sin OneDrive. Så kan
elevene dele dokumentet med
andre, de bestemmer selv om
andre skal ha innsyn eller om de
kan redigere i dokumentet.
https://www.youtube.com/watch?v=t9m1vFuydf8

7. Norsk 2. trinn
Læringsmål:
• Bruke egne kunnskaper og erfaringer for å forstå og kommentere innholdet i leste tekster
• Skrive enkle beskrivende og fortellende tekster
• Skrive setninger med store og små bokstaver og punktum.
Deltakerforutsetninger:
Kan lese enkle setninger
Kan starte word, lagre i OneDrive og dele dokumentet
Legge inn kommentar i dokument
Rammefaktorer:
Nettbrett/pc til alle elevene
STL+ program (lydstøtte når de skriver)
Smartboard
1 lærer (fordel at det er 2 lærere eller 1 assistent)
Klasserom med tilgang til internett (Office365)
Inspirasjonsbilde (Her kan lærer selv ta et bilde fra et kjent område eller finne et bilde i lærebok etc).

8. Vi starter timen med en å gjennomgå hvordan vi skal jobbe og målet med oppgavene. Elvene får oppgaven om
at de skal skrive en tekst til et bilde. De skal enten skrive «Jeg ser..» setninger eller de kan få skrive fritt. De skal
sammen lage noen vurderingskriterier til teksten. Hvor lang skal den være? Hvilke rettskrivningsregler har vi
lært? (Bli enig om 5 vurderingspunkter)
Elevene jobber individuelt med sine tekster, teksten skal de dele med lærer og læringspartner.
Elevene skal vurdere teksten til læringspartneren sin ut fra vurderingskriteriene vi satt. De skal gi tilbakemelding
på 2 ting som var bra og 1 ting som kan bli bedre. (Eks. Her var det bra du husket stor bokstav etter punktum)
Elevene leser sine tilbakemeldinger, vurderer sin egen tekst og retter.Til slutt svarer elevene på en undersøkelse
om hvordan de synes det har vært å jobbe på denne måten og de må skrive ned to ting de har lært.
(undersøkelsen kan med fordel være på læringsplattformen)
Tips: Lærer skriver ut alle tekstene og samler de i et hefte, inspirasjonsbilde og vurderingskriteriene kan være
forside. På denne måten kan elevene få produsere flere hefter de kan ha i sitt eget bibliotek i klasserommet.
At elevene skal skape og vurdere et arbeid ut fra forskjellige kriterier er en krevende oppgave, det kommer høyt
opp på Blooms taksonomi. Denne typen oppgave passer inn i sosial konstruktivismen. Der man ser på læreren
som en veileder, at elevene gjennom oppgaver, samtaler, samarbeid og vurdering bygger kunnskap.

9. Motivasjon:
Bilde, vurderingskriterier og
bruk av IKT
Aktiviere: lage
vurderingskriterier,
produsere egen tekst
Konkretisere:
vurderingskriterier
Visualisere
Bilde og vurderingskriterier
Individuelt: tekstskapning
Samarbeid: lage
vurderingskriterier og bruke
de til å vurdere
læringspartner sin tekst
Evaluering: undersøkelse på
Its learning