1. EJE TEMÁTICO No. 1
YOLIMA CANABAL VILLADIEGO
MARÍA CONSTANZA CARO
ANGELA PATRICIA ARROYAVE
LESBY ANGÉLICA RODRÍGUEZ ZULETA
ARLEYO ESCOBAR LOPEZ
PRESENTADO A
JORGE MARIO ZULUAGA CAMPUZANO
UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO
RECURSOS DE INFORMACIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGIA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES
PROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN,
BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA
2014

2. Eje Temático No 1:
Contenidos:
 Introducción a la Ciencia y la Tecnología:
Identidad y alcance.
Aproximación al concepto de Ciencia
Definición de Tecnología
Aproximación a la Comunicación científica
Política Nacional en Ciencia y Tecnología

3. Introducción a la Ciencia y la
Tecnología: Identidad y alcance
 Podemos partir del desarrollo histórico que ha tenido el concepto de
ciencia y tecnología. El origen de la tecnología podía detectarse con el
surgimiento del conocimiento utilizable producido por el desarrollo que
con la creación e innovación otorga probabilidad de ser utilizada a escala
social; con la capacidad que dicho conocimiento pueda transformar
elementos materiales o simbólicos en bienes y servicios. La ciencia y la
tecnología han contribuido a mejorar nuestras condiciones de vida,
aumentando la calidad de vida y transformando nuestro entorno
 Mario Bunge la define como la ciencia como actividad, como
investigación pertenece a la vida social ; en cuanto se le aplica al
mejoramiento de nuestro medio natural y artificial; la investigación y
manufactura de bienes materiales y culturales, la ciencia se
convierte en tecnología. Clasifica la ciencia en función del enfoque que
se da al conocimiento científico sobre el estudio de los procesos
naturales o sociales, estudio de hechos, o bien, al estudio de procesos
puramente lógicos y matemáticos, estudio de ideas, es decir, ciencia
factual y ciencia formal.

 El alcance de la ciencia es encontrar la certeza en cada posible rama del
conocimiento. Lo que implique investigación no está fuera del campo de
la ciencia. La ciencia surge de la obtención de patrones regulares de
razonamientos y de experimentos en ámbitos específicos, a partir de los
cuales se generan preguntas y se construyen hipótesis, se
deducen principios y se elaboran leyes generales y sistemas
metódicamente organizados El hombre necesita conocer la realidad que
lo rodea, así sea conocer la relación que hay entre él y el objeto o la
realidad misma, para poder adaptarse o adaptarla a é.

4. CIENCIA
O Podemos iniciar aclarando el concepto de ciencia.
O El vocablo “ciencia” viene del latín scientia, equivalente a “saber”, “conocimiento.
Grecia es considerada la cuna de la ciencia pura y de la demostración. Ampliando este
concepto, ciencia es la metodología que nos permite acercarnos al conocimiento a través
de una serie de pasos, llamados métodos
O
La aplicación sistemática de estos métodos genera nuevos conocimientos objetivos
(científicos), los cuales adquieren una forma específica, realiza un predicción a través del
método científico, sometida cuantificación. Con las leyes universales describen como
funciona un sistema
O La ciencia es un conocimiento, científico, sistemático, metódico y fundamentado. a través
del conocimiento y pensamiento científico busca continuamente demostrar, argumentar,
razonar de forma lógica-metodológica, busca las causas, las pruebas de que lo
encontrado corresponde a la realidad estudiada. Las principales características que
posee la ciencia son: conocimiento racional, sistemático, comunicativo, metódico,
autoreflexivo.
O Podemos evidenciar ciencia básica y ciencia aplicada, ésta última es la que aplica el
conocimiento científico a las necesidades humanas. El epistemólogo Rudolf Carnap
plantea otras clasificaciones de las ciencias, quien las dividió en ciencias formales, las
cuales no tienen contenido concreto, como la lógica y la matemática; ciencias
naturales cuyo objeto de estudio es la naturaleza.; ciencias sociales disciplinas que se
ocupan de los aspectos del ser humano, cultura y sociedad.
O Durante el transcurso de las décadas la ciencia genero muchos de los descubrimientos
de hoy como lo es el genoma humano, que se creó a partir del descubrimiento de los
genes, que ha generado un gran avance en cuestiones médicas y por supuesto genéticas
ya que se pueden prevenir futuras enfermedades; así como esta son muchos los aportes
que la ciencia le ha realizado a las matemáticas, estadística, física, astronomía etc.

6. TECNOLOGÍA
O En el caso de tecnología podemos definirla como el conjunto
de conocimientos teóricos, ordenados científicamente, que
permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan
la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las
necesidades esenciales como los deseos de las personas
O La tecnología es una tendencia que se ha manifestado en la
historia de la humanidad y ha tenido alcances y avances
evidentes en todos los ámbitos tanto en la ciencia como
también en medicina, en la ciencia, en la agricultura, en
la astronomía, en la naturaleza, en la familia, en las
comunicaciones , en las telecomunicaciones.
O Ha logrado perfeccionar y modernizar estas áreas
convirtiéndolas en herramientas más confiables y precisas
logrando que sean ágiles en el momento de mostrar
resultados a lo largo de la humanidad. Comenzando en la
edad de piedra cuyos utensilios o herramientas era el cuchillo
de pedernal con que cortaban los alimentos y cazaban los
animales, contrario a lo que vemos hoy en día cuchillos
eléctricos.
O El conocimiento científico ha permitido al hombre realizar
hazañas como llegar a la Luna. Logros que tienen tanto de
dominio de la naturaleza como ejercicio de un poder político,
social.
O Algunos avances tecnológicos como mejoras en la energía
solar , impresoras en 3D, autos completamente ecológicos,
control mental militar.

7. Los grandes descubrimientos científicos como la energía eléctrica, la máquina a vapor, el motor de
explosión, la química del petróleo, o más recientemente, los circuitos integrados, los microprocesadores, la
biogenética y recientemente la nanotecnología, son llamadas TECNOLOGÍAS CLAVES
Las mejoras corrientes de los productos y la constante racionalización de los métodos de fabricación;
originan las necesidades de adaptación constante de los conocimientos científicos a los procedimientos de
fabricación; son llamadas TECNOLOGÍAS DE RACIONALIZACIÓN
Las que engloban los conocimientos técnicos comunes compartidos por las empresas de un ramo
industrial, los saberes técnicos como la enseñanza técnica, la formación profesional o las publicaciones,
Están en el ámbito público y no pueden ser patentadas, son las llamadas TECNOLOGÍAS GENÉRICAS
Existen las TECNOLOGÍAS DE PROCEDIMIENTOS DE FABRICACIÓN O TECNOLOGÍAS
ESPECÍFICAS DESARROLLADAS POR LAS EMPRESAS. Son procedimientos que guardan un secreto
de fabricación, o guardan un derecho de propiedad
LAS TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES, tiene como objeto la instauración de la producción en masa de
productos estandarizados, a partir de unidades de producción capitalista que reúnen las maquinas, los
conocimientos científicos, la mano de obra y la energía con el objeto de trasformar la materia prima en
productos comerciables en el mercado
TECNOLOGÍAS ALTERNATIVAS: nacen de los efectos negativos del sistema industrial
como la contaminación, el despilfarro, los problemas de salud de los trabajadores, etc
TECNOLOGÍAS DE PUNTA: Se basan en el desarrollo de la microelectrónica, la informática, las
telecomunicaciones, la robótica, los nuevos materiales, los láser, la biotecnología, la nanotecnología, etc.
La emergencia de las nuevas tecnologías revoluciona todas las actividades económicas y sociales

8. RELACIÓN DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Ambas necesitan de un método experimental para ser confirmadas, puede ser
demostrable por medio de la repetición. Por otra parte, el interés de la ciencia es
el desarrollo de leyes, las cuales son aplicadas por la tecnología para sus
avances.
Para cada ciencia existe una tecnología, es decir, cada rama posee un sistema de
tecnología diferente, que permite un mejor desarrollo para cada una de ellas. La
ciencia y la tecnología son elementos que van transformando nuestro entorno día
a día
Todas las clasificaciones de las ciencias tienen fecha de caducidad. A partir del
siglo XIX y con el asombroso crecimiento producido por el conocimiento científico
surgen numerosas ciencias:
De las teorías del calor y sus relaciones con la mecánica: Termodinámica.
De las relaciones de la electricidad y la química: Electroquímica.
De la relación de la termodinámica y la electroquímica, la íntima imbricación de la
física y la química: Fisicoquímica.
De las relaciones de la química y la biología, surgirá la Bioquímica.
De esta forma las ciencias suelen llevar nombres compuestos de ciencias
anteriores a veces situadas en campos completamente dispares: Biogeoquímica,
Sociolingüística, Biotecnología, Bioética... etc. y los campos en los que se ejercen
se multiplican exponencialmente, unidos ya a la tecnología que se incorpora como
un medio importante, si no fundamental, en el propio método científico y en el
campo de la investigación concreta.
.

9. APROXIMACIÓN AL
CONCEPTO DE CIENCIA
Ciencia es el conjunto de conocimiento objetivo que se da mediante
análisis y razonamiento que a su vez nos permite dar explicación a
los fenómenos naturales y sociales, de igual manera mediante la
acumulación de conocimiento es ser humano puede generar
hipótesis, cuestionamientos, leyes y principios los cuales se dan
mediante la observación de aquello que se quiere conocer y la
formulación de una o varias hipótesis que a su vez logren ser
verificadas las cuales permiten experimentar y conocer algo para si
lograr genera conocimiento racional, verificable y por su puesto fiable
para en crecimiento de este mismo.

10. DEFINICIÓN DE TECNOLOGÍA
La tecnología es el conjunto de saberes,
conocimientos, experiencias, habilidades y técnicas
a través de las cuales nosotros los seres humanos
cambiamos, trasformamos y utilizamos nuestro
entorno con el objetivo de crear herramientas,
máquinas, productos y servicios que satisfagan
nuestras necesidades y deseos. Etimológicamente la
palabra tecnología proviene del griego tekne
(técnica) y logos (conocimiento).

11. El origen de la tecnología data de
la edad de piedra, cuando
nuestros ancestros descubrieron
la existencia en la naturaleza de
una serie de piedras (sílex,
cuarzo, obsidiana....)
extraordinariamente duras las
cuales podían moldear y afilar,
este descubrimiento junto con la
experiencia desarrollada para
afilarlas, les permitió fabricar los
primeros cuchillos, hachas y
herramientas de corte las cuales
les facilitaba las labores de caza
asegurándose una ración de
comida diaria.

12. Con el ejemplo anterior hemos visto como el ser
humano transformó su entorno seleccionando una
piedra y modificándola para crear una herramienta
mediante su habilidad y conocimiento,
permitiéndole cazar animales de una manera más
rápida y efectiva.
Todos los objetos que nos rodea en nuestra vida
diaria son productos de los diferentes avances
tecnológicos que hemos desarrollado a lo largo de
los siglos de nuestra existencia, hemos
transformado recursos naturales para fabricar
herramientas y máquinas que facilitan nuestras
vidas así como satisfacer nuestra curiosidad y afán
de superación.

13. APROXIMACIÓN A LA COMUNICACIÓN
CIENTÍFICA
La comunicación científica es un
proceso que requiere un alto
grado de conocimientos para
exponer con propiedad, fluidez y
claridad un tema o avance
científico e implica mucha
responsabilidad y compromiso
por parte del productor de la
información.
En esta clase de comunicación se
maneja un lenguaje científico
pero debe superar una serie de
controles para llegar al usuario
final y que garanticen o
certifiquen la calidad de los
contenidos.

14. La comunicación científica es producida por la comunidad de
investigadores, doctores científicos y por organizaciones de
reconocido prestigio, en la actualidad su medio de trasmisión
es la revista científica electrónica que compila estos artículos
ordenados y formalizados.
La comunicación científica es vital en la sociedad ya que en
cierta forma marca su rumbo y sus avances.
En la actualidad la masiva difusión de la información a través
de la tecnología ha afectado a la comunidad científica que
visto como los resultados de largas jornadas y esfuerzos
salen a flote sin ninguna clase de reconocimiento o en el peor
de los casos sin responsables.
Las primeras comunicaciones científicas datan de mediados
del siglo xxvii cuando se comenzó a divulgar a través del
artículo científico.

15. La comunicación científica cae frente
a los modelos de enseñanza que
promueven la repetición o
reproducción de hechos, datos,
conceptos y modelos que producen
en el individuo un adiestramiento o
conformidad frente a la vida.
La investigación por el
contrario promueve
una forma de crecer
mancomunadamente,
abre la mente,
promueve el
entendimiento, y la
comprensión del
mundo
La comunicación
efectiva es una
competencia que se
le exige al
profesional de hoy y
este a su vez busca
alimentase en la
comunicación
científica.

16. POLÍTICA NACIONAL EN
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 Esta política define el financiamiento y/o la ejecución
coordinada de actividades de ciencia, tecnología e
innovación (ACTI) por parte de los agentes que
componen el Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación (SNCTeI).
 Las actividades científicas, tecnológicas y de
innovación (ACTI) en Colombia han sido
desarrolladas por una gran diversidad de actores,
que interactúan desde 1968 bajo lo que se
denomina el Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnología e Innovación (SNCTeI)

17. OBJETIVO GENERAL DE LA
POLÍTICA
Incrementar la capacidad del país en identificar, producir,
difundir, usar e integrar el conocimiento científico y tecnológico,
con el propósito de mejorar la competitividad, y contribuir a la
transformación productiva del país. En ese sentido, la política
que se plantea busca estimular tres elementos del conocimiento:
la oferta (generación de conocimiento), la demanda (uso) y la
interacción entre oferta y demanda, esta última a través del
fortalecimiento institucional del SNCTeI. La implementación de
las estrategias contenidas en esta política de Ciencia,
Tecnología e Innovación debe permitir la coordinación de
acciones de las instituciones públicas que asignan recursos para
actividades de investigación y de innovación, buscando elaborar
una agenda agregada que permita crear las condiciones para
que el conocimiento tenga una función instrumental en la
generación de riqueza, ingreso, equidad y bienestar social.

18. EL ESTADO COLOMBIANO HA
DISEÑADO SEIS ESTRATEGIAS
1. Fomentar la innovación en los sistemas productivos
Fomentar la innovación en el aparato productivo colombiano
a través de un portafolio o conjunto integral de instrumentos
que tenga los recursos y la capacidad operativa para dar el
apoyo necesario y suficiente a empresarios e innovadores. El
reto en esta estrategia es optimizar el funcionamiento de los
instrumentos existentes, acompañado del desarrollo de
nuevos instrumentos como consultorías tecnológicas,
adaptación de tecnología internacional, compras públicas
para promover innovación y unidades de investigación
aplicada, entre otros.

19. 2. Consolidar la institucionalidad del Sistema Nacional de
Ciencia, Tecnología e Innovación
Fortalecer la institucionalidad del SNCTeI, que tiene como
punto de partida la aprobación de la Ley 1286 de 2009 en la
que se constituye el Fondo Francisco José de Caldas para
la financiación de ACTI y se convierte a Colciencias en
Departamento Administrativo.
Entre las acciones que componen esta estrategia se
encuentra la definición de un marco de inversión de
mediano plazo en CTeI que junto con la planeación de largo
plazo en CTeI permitan que Colombia aumente
significativamente su inversión en ACTI. Asimismo, se
resaltan dentro de esta estrategia el fortalecimiento de los
programas nacionales del SNCTeI y la estructuración y
puesta en marcha de sistemas de información en CTeI

20. 3. Fortalecer la formación del recurso humano para la
investigación y la innovación
En esta estrategia se destaca la ruptura de los bajos
niveles de formación avanzada en el país a través del
proyecto de inversión “Capacitación de Recursos
Humanos para la Investigación” propuesto por
Colciencias, que permitirá aumentar el número de
doctores del país.
4. Promover la apropiación social del conocimiento
A través de su difusión en medios de comunicación y
formación de mediadores de CTeI, así como el apoyo a
entidades que cumplen con esta labor

21. 5. Focalizar la acción pública en áreas estratégicas
Focalizar la acción del Estado en el desarrollo de
sectores estratégicos en el largo plazo, que se
caractericen por la producción de bienes y servicios de
alto contenido científico y tecnológico, y por ende, de
alto valor agregado. Esta focalización es necesaria
para alcanzar alto impacto y evitar dispersión de
recursos y se materializará a través de priorizar en los
instrumentos y programas las áreas estratégicas de
energía y recursos naturales, biotecnología, salud,
materiales y electrónica, tecnologías de información y
comunicaciones, logística y diseño y construcción de
ciudadanía e inclusión social

22. 6. Desarrollar y fortalecer capacidades en
Ciencia, Tecnología e Innovación
A través del diseño y ejecución de planes de
cooperación para la investigación, el
fortalecimiento de los sistemas regionales de
CTeI, la adquisición de equipos robustos y el
desarrollo mutuo de capacidades institucionales y
humanas con los países de la región, entre otras
acciones.

23. La ejecución de estas estrategias marcará un cambio en
el proceso de desarrollo económico y social del país,
que se reflejará inicialmente en alcanzar una acción
articulada de las entidades públicas en ejecución de
política y de recursos. Con base en la acción
coordinada de los agentes del SNCTeI, será posible
aumentar la inversión del país en ACTI, que llegará a
representar el 2% del PIB en el año 2019. El aumento
gradual de la inversión permitirá que Colombia en el año
2012 esté graduando cada año con apoyo del Estado a
por lo menos 500 doctores en áreas estratégicas del
conocimiento. El recurso humano junto con la inversión
en ACTI y la coordinación de política permitirán que a
través de la innovación el valor agregado de la canasta
exportadora de Colombia en el 2019 llegue a 17.500
dólares per-cápita, valor al cual convergerá el ingreso
per-cápita de los colombianos.

24. ENTIDADES RESPONSABLES
 Consejo Nacional de Política Económica y Social CONPES
 El Departamento Nacional de Planeación (DNP)
 Colciencias
 Sena
 Ministerio de Educación Nacional
 Ministerio de Defensa Nacional
 Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural
 Ministerio de Comercio, Industria y Turismo
 Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial
 Ministerio de Comunicaciones
 Ministerio de Relaciones Exteriores
 Ministerio de la Protección Social
 Ministerio de Hacienda y Crédito Público
 Ministerio de Minas y Energía
 Agencia Presidencial para la Acción Social y la Cooperación
Internacional
 Superintendencia de Industria y Comercio
 ICETEX

25. WEBGRAFÍA
 http://laura-adriana.blogspot.com/2013/01/ciencia.html.
 http://gestiondetecnologia2.blogspot.com/
 una aproximación conceptualhttp://www.ibercienciaoei.org/CTS.pdf.
 http://concepto.de/concepto-de-ciencia/
 http://www.monografias.com/trabajos12/ciencia/ciencia.shtml
 http://definicion.de/tecnologia/
 http://es.slideshare.net/Thelyn/que-es-la-tecnologa
 http://es.slideshare.net/adrianaahumada77/la-comunicacin-cientfica-7470113
 http://www.ceo.org.co/images/stories/ceo/centro-documentacion/documento-conpes-
3582-politica-nacional-ciencia-tecnologia-innovacion-ceo.pdf