Se ha denunciado esta presentación.
Se está descargando tu SlideShare. ×

La docencia sumergida en la tecnologia utilizada para la Educación

Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Próximo SlideShare
Diapo ensayo-final
Diapo ensayo-final
Cargando en…3
×

Eche un vistazo a continuación

1 de 17 Anuncio
Anuncio

Más Contenido Relacionado

Similares a La docencia sumergida en la tecnologia utilizada para la Educación (20)

Anuncio

Más reciente (20)

La docencia sumergida en la tecnologia utilizada para la Educación

  1. 1. Caso experiencia de aprendizaje innovador Docente - Alumno Lcda. Ángela Cristina Arellano Muñoz Curso: Innovación para la educación en ciencia y tecnología LA DOCENCIA SUMERGIDA EN LA TECNOLOGÍA UTILIZADA PARA LA EDUCACIÓN
  2. 2. La educación forma parte de la vida del ser humano al adquirir conocimientos a medida que va creciendo, los cuales fueron impartidos primeramente desde el hogar o seno familiar; siendo esta su primera escuela y luego pasa por un grupo de docentes dedicados y comprometidos a educar, instruir, desarrollar y formar un individuo capaz de aprender y de esta manera lo induce a ser un buen ciudadano y profesional en el futuro. INTRODUCCIÓN
  3. 3. El docente a partir de su experiencia profesional se ha visto en la obligación de mejorar sus técnicas de enseñanza, de acuerdo a las necesidades del alumnado y de la sociedad, esto se logra a medida que pasan los años se va adquiriendo conocimientos, se sigue educando y preparando profesionalmente haciendo postgrados, cursos entre otros, aunque ya en este siglo XXI se ha entrado a la era tecnológica, muchos profesores están sumergidos aun en los métodos antiguos de enseñanza lo cual no está preparado para estos nuevos escenarios de aprendizaje, motivado a desconocimiento o desinterés en educarse, como también ver a la tecnología como una pérdida de tiempo y que no es necesario incluirla en los procesos educativos. INTRODUCCIÓN
  4. 4. La educación y la tecnología deben mantenerse unidas para acompañar y guiar a los niños, jóvenes y adultos, no impidiéndoles que se involucren ni restringirles el acceso, ya que todos crecemos en un mundo donde la ciencia INTRODUCCIÓN aumenta y la vida del ser humano se vuelve más sencilla para realizar operaciones y diferentes trabajos en una computadora y ahora más con los teléfonos inteligentes. Los docentes al conocer sobre el uso educativo en la tecnología, crece su madurez profesional y se posiciona en un nivel competitivo muy alto.
  5. 5. La educación primaria y secundaria en Venezuela se ha comprometido con las TIC, gracias al Programa Canaima Educativo que brinda a los docentes y estudiantes computadores portátiles para que todos puedan involucrarse en la tecnología. DESARROLLO Pero no todos están inmersos en ella, como los docentes al no orientarse pierden este recurso tan valioso, es por eso que la innovación tecnológica de aprendizaje que posee el programa ayuda a los niños en su proceso de enseñanza – aprendizaje.
  6. 6. Se ha visto un déficit en los alumnos de primaria en Venezuela con respecto a las Matemáticas y la Lecto-Escritura. Los docentes han implementado sus métodos de enseñanza comunes, aunque han observado que algunos niños no se sienten motivados ni interesados en DESARROLLO aprender. Es por ello que los docentes requieren buscar otros medios para que el alumnado capte los contenidos. En las computadoras existen software educativos matemáticos y de lecto-escritura diseñados de forma divertida y dinámica para su proceso de aprendizaje.
  7. 7. PUNTOS A TRATAR: Objetivos Contexto DiversidadMetodología Carácter
  8. 8. Objetivos El objetivo principal es Fomentar la enseñanza en métodos de aprendizaje moderno como la tecnología, para el sustento de la educación, ya que los niños han nacido en la era digital y por lo tanto su proceso de enseñanza-aprendizaje se afianza mediante un juego didáctico, amigable, divertido, emocionante y digitalizado donde le permita generar operaciones matemáticas en pequeñas y grandes cifras y también el reconocimiento de números, letras y escribir correctamente. Otro objetivo es Diagnosticar el nivel de información que tienen los docentes sobre el uso tecnológico para ayudarlos en capacitaciones y orientaciones donde puedan implementar las TIC en sus aulas de clases, siendo este otro recurso de aprendizaje.
  9. 9. Objetivos Crear a un docente con competencias y formación en las nuevas tecnologías con espíritu innovador en sus clases. Y por último Acompañar al estudiante en su proceso de aprendizaje mediante software educativo para que su educación este fundamentada con el uso de las TIC.
  10. 10. Contexto Este aprendizaje innovador esta elaborado para todo docente de primaria que desea involucrar las TIC en sus aulas de clases, Dejando un poco la manera ambigua de impartir conocimiento y abrirle las puertas a lo digital, claro siempre y cuando se alternen los recursos educativos. Cada salón de clases estará sumergido de aprendizaje tecnológico, a los niños les encanta lo audiovisual, que tenga movimientos y lo digital. Es una manera de reforzar su proceso enseñanza-aprendizaje.
  11. 11. Diversidad Todos los niños tienen derecho a utilizar las TIC, niño, niña, con dificultad de aprendizaje, discapacidad entre otros; al igual que los docentes, todos pueden desarrollar actividades tecnológicas. Estos software educativos están diseñados para todo alumno que desea aprender sin discriminación alguna solo que confíen en la tecnología que es para el beneficio de la humanidad.
  12. 12. Metodología Esta innovación parte del Constructivismo Social en la tecnología y aprendizaje guiado, el alumno puede iniciarse en el sistema operativo y a medida que va respondiendo generará puntos, subirá de niveles y tendrá otras operaciones matemáticas o de lecto-escritura, esto les crea curiosidad y pasión por saber más. . El Conectivismo es una teoría del aprendizaje en la era digital, esta basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, esta explica el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
  13. 13. Metodología El Conectivismo fue desarrollada por George Siemens y Stephen Downes, han observado fenómenos recientes relacionados con las personas que aprenden y en cómo las tecnologías están adheridas en el aprendizaje. Conectarse con la tecnología es permitir el progreso a la educación de los niños, haciendo un buen uso. El Conectivismo fue desarrollada por George Siemens y Stephen Downes, han observado fenómenos recientes relacionados con las personas que aprenden y en cómo las tecnologías están adheridas en el aprendizaje. Uno de sus principios es: El aprendizaje es un proceso de creación de conocimiento y no sólo de consumo de conocimientos. Las herramientas de aprendizaje y las metodologías deberían de sacar provecho de esta características del aprendizaje.
  14. 14. Carácter A medida que la ciencia avanza exponencialmente, muchas fuentes de trabajo emplean personal apto para manejar la tecnología. El docente debe romper paradigmas y lograr capacitarse en innovación tecnológica para ser capaz de propiciar el uso de las TIC como uno de los perfiles del docente, así esta preparación le da posibilidades de crecer como profesional y de ubicarse en mejores y nuevos puestos en el mercado laboral adquiriendo nuevas competencias tecnológicas que constituyen para el docente una necesidad impostergable. En cambio un docente que no este involucrado y no tenga interés por lo digital, no está preparado para este
  15. 15. Carácter recurso como lo es la tecnología, por eso se exige que esté capacitado. Para ello es pertinente que el docente tenga en cuenta que: Debe incentivar en los estudiantes el aprender de la tecnología. Debe acompañarlo en su proceso de enseñanza- aprendizaje. Debe velar que el estudiante cumpla con las competencias y exigencias que ofrece el software educativo. Debe motivarlo a que siga reforzando su conocimiento en las herramientas digitales.
  16. 16. El uso de la tecnología no reemplaza las funciones ni la individualidad de los docentes o estudiantes; su función, básicamente, es proporcionar las herramientas innovadoras para que estas se realicen de mejor forma y permiten facilitarle la vida y enseñanza al ser humano. CONCLUSIÓN “Todos los días aprendemos algo nuevo”
  17. 17. Gracias

×