1. RPP BAHAN PPL SEKOLAH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Turi
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas /Semester : X IPS/Gasal
Program : Wajib
MateriPokok : Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait niat melakukan suatu kegiatan atau tindakan
(expressing intention).
Alokasiwaktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 dan 2
Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya”. Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.
KI 3 KI 4
Memahami, menerapkan,
menganalisis dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan pada
bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara:
efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif, dalam ranah konkret dan
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu menggunakan metoda sesuai
dengan kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi Dasar (KD) No Kompetensi Dasar (KD)

2. 3.1 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait niat
melakukan suatu kegiatan
sesuai dengan konteks
penggunaannya (Perhatikan
unsur kebahasaan be going
to, would like to)
4.1 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait jati diri,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
No Indikator Pencapaian
Kompetensi
(IPK)
No Indikator Pencapaian
Kompetensi
(IPK)
3.3.1 Menyebutkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait niat
melakukan suatu kegiatan
sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan be going
to, would like to)
4.3.1 Menggunakan atau
menerapkan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait niat
melakukan suatu kegiatan,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
3.3.2
Menjelaskan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait niat
melakukan suatu kegiatan
sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan be going
to, would like to)
4.3.2 Merancang teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait niat
melakukan suatu kegiatan
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
3.3.3 Menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
4.3.3 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
untuk menyatakan dan
menanyakan niat melakukan

3. yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait niat
melakukan suatu kegiatan
sesuai dengan konteks
penggunaannya (Perhatikan
unsur kebahasaan be going
to, would like
suatu kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
3.1.4 4.3.4 Mempresentasikan teks
interaksi transaksional lisan
dan tulis untuk menyatakan
dan menanyakan niat
melakukan suatu kegiatan,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran berbasis eksperimen diharapakan peserta didik
dapat :
1. Menyebutkan fungsi sosial struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait niat melakukan suatu kegiatan
2. Menjelaskan fungsi sosial struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat
melakukan suatu kegiatan
3. Menerapkan fungsi sosial struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat
melakukan suatu kegiatan
4. Menggunakan teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu
kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
5. Merancang teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu
kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

4. 6. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu
kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks dengan penuh kejujuran, teliti, disiplin, tanggungjawab,
kerjasama, dan menerima pendapat orang lain.
7. Mempresentasikan teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu
kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks dengan penuh kejujuran, teliti, disiplin, tanggungjawab,
kerjasama, dan menerima pendapat orang lain.
D. Materi Pembelajaran
Fungsi Sosial
Menyatakan rencana, menyarankan, memprediksi, dsb.
Struktur Teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
Unsur Kebahasaan
- Ungkapan pernyataan niat yang sesuai, dengan modal be going to, would like to
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
Verb
- I am going to+V1
- I would rather +V1
- What would like to + V1
- I will + V1
Kata Tanya
- Would you like to
- Will you
- Am I going to
E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Deductive Approach
2. Metode dan Model Pembelajaran : Experimen, Role Play, Discussion
Discovery Learning
CLEL
F. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar
Media Pembelajaran
1. Monitor / LCD
2. Laptop

5. Sumber belajar
- Buku teks bahasa inggris
- Slide power points
- Gambar terkait niat melakukan suatu kegiatan
- Video terkait niat melakukan suatu kegiatan
- Dialog terkait niat melakukan suatu keagiatan
- Lembar kerja (worksheet)
- Kartu situasi (situation card)
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I (2x 45 menit)
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
Kegiatan Sintak
pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan - Guru mengecek kesiapan fisik kelas sebelum
belajar (misalnya kebersihan kelas, kerapian
berpakaian, posisi tempat duduk berkelompok, dll),
mengucapkan salam dan meminta ketua kelas untuk
memimpin do’a sebelum kegiatan pembelajaran
dimulai.
- Mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan (menanyakan kabar, dll)
- Guru mendata kehadiran peserta didik
- Membangun apersepsi dengan menanyakan materi
sebelumnya yang terkait dengan materi yang akan
dibahas sekarang (misalnya materi tentang
pemaparan niat melakukan suatu tindakan dan
contohnya)
- Memberi motivasi peserta didik dengan
menekankan pentingnya penguasaan bahasa
Inggris.
- Menjelaskan tujuan pembelajaran.
- Guru memberikan pertanyaan terkait dengan niat
melakukan suatu kegiatan untuk mengetahui latar
belakang pengetahuan siswa terkait niat melakukan
suatu tindakan
Inti Stimulation
Problem
statetment
Menyimak atau mengamati
- Menyimak penjelasan dari guru terkait dengan niat
melakukan suatu kegiatan

6. Data collecting
Data processing
Data verification
Generalization
- Mengamati slide penjelasan tentang simple future
tense yang terkait dengan niat melakukan suatu
kegiatan
- Memperhatikan contoh yang diberikan oleh guru
terkait dengan niat melakukan suatu kegiatan
- Menyimak video yang terkait dengan niat
melakukan suatu tindakan dengan ucapan dan
tekanan kata yang benar
- Menganalisis ungkapan yang ada dalam video
terkait dengan niat melakukan suatu kegiatan
- Siswa menuliskan ungkapan yang ada dalam video
secara bebas terkait dengan niat melakukan suatu
kegiatan
- Siswa menyebutkan contoh contoh kalimat yang
terkait dengan niat melakukan suatu kegiatan yang
ada dalalm video
Menanyakan
- Menanyakan hal-hal yang tidak diketahui, yang
belum dimengerti atau yang berbeda terkait dengan
niat melakukan suatu kegiatan.
Menerapkan
- Secara berkelompok dengan teman sebangkunya,
siswa mencoba untuk menuliskan bentuk positive,
negative dan interrogative terkait dengan niat
melakukan suatu kegiatan
- Guru dan siswa secara bersama-sama mengevaluasi
hasil kerja siswa terkait dengan niat melakukan
suatu kegiatan.
Role Play (bermain peran)
- Siswa mengambil gulungan kertas berisi
percakapan tentang niat melakukan suatu kegiatan
bersama teman sebangku
- Siswa melakukan percakapan dengan teman
sebangku sesuai dengan kertas percakapan yang
didapat terkait dengan niat melakukan suatu
kegiatan.
- Saling menyimak dan melakukan tanya jawab
tentang niat melakukan suatu tindakan dengan
teman sebangku sesuai dengan kertas yang
didapatkan
Penutup Guru bersama peserta didik:

7. - Guru melakukan refleksi dan umpan balik terkait
dengan niat melakukan suatu kegiatan
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
- Meminta peserta didik untuk mencari dan
mengamati sebuah video terkait niat melakukan
suatu tindakan di internet
Pertemuan II (2x45 menit)
Kegiatan Sintak
pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan - Guru mengecek kesiapan fisik kelas sebelum
belajar (misalnya kebersihan kelas, kerapian
berpakaian, posisi tempat duduk berkelompok,
dll), mengucapkan salam dan meminta ketua kelas
untuk memimpin do’a sebelum kegiatan
pembelajaran dimulai.
- Mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan (menanyakan kabar, dll)
- Guru mendata kehadiran peserta didik
- Membangun apersepsi dengan menanyakan materi
sebelumnya yang terkait dengan materi yang
akan dibahas.
- Memberi motivasi peserta didik dengan
menekankan pentingnya penguasaan bahasa
Inggris.
- Menjelaskan tujuan pembelajaran.
- Melakukan refleksi tentang materi sebelumnya
terkait dengan niat melakukan suatu kegiatan
Inti Stimulation
Problem
statetment
Data collecting
Data processing
Data verification
Generalization
Mengamati
- Mengingat kembali materi pertemuan sebelumnya
terkait dengan niat melakukan suatu kegiatan
- Siswa mengamati dan menyimak penjelasan
tentang niat melakukan suatu kegiatan
Menanyakan
- Siswa menanyakan hal yang belum jelas, belum
dimengerti atau hal yang berbeda yang ditemukan
setelah mengamati sebuah video yang berkaitan
dengan niat melakukan suatu kegiatan
Merancang atau menyusun (situation card)
- Siswa mengambil sebuah kartu yang berisikan
sebuah tema terkait dengan niat melakukan suatu
tindakan

8. - Secara berpasangan siswa menggunakan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis pendek
terkait niat melakukan suatu tindakan
- Secara berpasangan siswa merancang atau
menyusun teks interaksi transaksional lisan dan
tulis pendek terkait dengan niat melakukan suatu
tindakan sesuai dengan tema yang tertulis pada
kertas
- Secara berpasangan siswa mempresentasikan
pemaparan terkait niat melakukan suatu tindakan
Penutup Guru bersama peserta didik:
- Guru memberikan refleksi dan umpan balik terkait
dengan niat melakukan suatu kegiatan.
- Guru melakukan evaluasi pembelajaran secara
tertulis terhadap pembelajaran terkait niat
melakukan suatu kegiatan.
- Secara individual siswa menyelesaikan evaluasi
terkait dengan niat mengerjakan suatu kegiatan.