Taller NTIC

1. UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
TALLER DE NUEVAS TECNOLOGIAS
TALLER DE CONCEPTOS BASICOS
Recursos Educativos Digitales / Objeto Virtual de Aprendizaje / Ambiente Virtual de
Aprendizaje
Para el desarrollo de este taller es importante leer detenidamente la información
contenida en los siguientes enlaces.
Organizadores Gráficos
https://es.scribd.com/doc/31751035/Tipos-de-organizadores-graficos
Recursos Educativos Digitales
https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU
https://sites.google.com/site/recursosdidacti/home
Etapas del diseño de ambientes virtuales de aprendizaje
http://sgpwe.izt.uam.mx/files/users/virtuami/file/int/practica_entornos_actv_AVA.pdf
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-106223_archivo.pdf
Etapas del diseño de objetos virtuales de aprendizaje
http://es.calameo.com/read/0006789930e290c3165b5
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/propertyvalue-34418.html
Diseño de página web
Diseño de cursos virtuales
http://www.auladiez.com/didactica/e-learning-07.html
Nuevas Tecnologias con fines educativos
http://www.fundacionorange.es
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1. Establezca, a través de una rueda de atributos, las características fundamentales del
concepto RED. Para ello, revise el siguiente link sobre los organizadores gráficos
https://es.scribd.com/doc/31751035/Tipos-de-organizadores-graficos
2. Con ayuda de un mapa mental, represente gráficamente el concepto de OVA.
2.1 Mencione y describa con sus propias palabras, al menos cuatro de las características
o etapas que debe poseer un OVA.
Facilita el
aprendizaje del
estudiante
Nuevas formas
de
representación
multimedial
Ayuda en la
adquisición de
un
conocimiento
Recursos
modificables
Representación
por medios
visuales y
auditivos
Representación de
información,
conocimiento y
contenidos
digitales
Relacionado con la
REDA (Recursos
Educativo Digital
Abierto)
Dan al estudiante
control sobre su
proceso de
aprendizaje
Facilitan
proceso de
enseñanza-
aprendizaje
RED
(Recursos Digitales
Didácticos)

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OVA
(Objetos Virtuales de Aprendizaje)
Concepto
Recurso digital que es reutilizable
en cualquier contexto
Propósito educativo
Funciona de acuerdo a las
necesidades del
estudiante
Características
Herramientas
didácticas que
complementa el
modelo presencial
Actualización
Reusabilidad
Adaptable a cualquier
plataforma o entorno
Componentes
Competencias
Metodología
Indicadores
Logro
Contenido
Tareas
Evaluación
Educatividad
Interoperabilidad
Accesibilidad
Autonomía
Durabilidad
Generatividad

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3. Elabore un cuadro comparativo entre los conceptos de RED – REA – REDA – OVA
RED REA REDA OVA
Recursos educativos
Digitales
Recurso Educativo
Abierto
Recurso Educativo
Digital Abierto
Objetos Virtuales de
Aprendizaje
Algunos RED son de
acceso abierto, todo
depende del autor si
desea compartirlo o
no
Debe tener el
licenciamiento
Libre Acceso,
licenciado
Puede ser licenciado
permiten interactuar
con el objeto de
conocimiento
Se puede acceder a
ellos, usarlos y
modificarlos sin
problema
Participación Pueden ser
modificados
Facilita con material
didáctico a el
desarrollo de las
actividades de
aprendizaje
usa recursos como
método integral de
comunicación de
planes de estudios
en cursos educativos
Finalidad e
intencionalidad
educativa
Conjunto de recursos
digitales que está
asociado a un
propósito educativo y
formativo, este debe
tener un contenido,
actividades y un
contexto
*Comparar archivos
*Servicios de
información
*Correo electrónico
Utilización
Distribución
Accesibilidad
Licencia
Adaptación
Personalización
Modificación
Reutilización
Educabilidad
Interoperabilidad
Accesibilidad
Durabilidad
Autonomía
Generatividad
Flexibilidad
Contribuye en
comprender
procesos, desarrollar
habilidades,
relacionar e integrar
el conocimiento. De
igual manera,
permiten realizar
actividades basadas
Contribuye al
mejoramiento en la
calidad de la
educación
eliminando la
transmisión de
información
tradicional
Contribuye a mejorar
las condiciones de
acceso a la
información y el
conocimiento
Facilita el desarrollo
de competencias
particulares y la
adquisición de
conocimiento
especifico

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en la exploración de
información
Facilitar el
autoaprendizaje al
ritmo del estudiante,
dándole la
oportunidad de
acceder desde un
computador y volver
sobre los materiales
de lectura
Material diseñado
para la enseñanza y
aprendizaje
Facilita el
autoaprendizaje del
estudiante
Permite estimular el
pensamiento, el
autoaprendizaje, la
recursividad y la
creatividad
Material digital que
cuenta con una
intencionalidad
educativa, con
objetivos de
aprendizaje y un
diseño apropiado
para este
Recursos de apoyo
complementario en
los procesos de
aprendizaje y
enseñanza
Utilización de
herramientas
multimedia
Tipos
*Multimedia
*Hipermedia
*Imagen fija
*Imagen móvil
*Audio
*Texto
Tipos
*Contenidos
educativos
*Recursos de
implementación
*Cursos
*Planes curriculares
Tipos:
*Textual
*Sonoro
*Visual
*Audiovisual
*Multimedia
*Granular
*Portable
*Usable
*Reusable
*Imagen fija
Tipos:
*Estructurados
*Básicos
*Instrucción
Lección
Workshop
Seminario
Artículos
White papers
Casos de
estudio
*Práctica
Simulación
juego de roles
Simulación de
software
Simulación de
hardware
Simulación de
código
Simulación
conceptual
Simulación de
modelo de

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negocios
Laboratorios
On-line
Proyectos de
investigación
*Colaboración
Monitores de
ejercicios
Chats
Foros
Reuniones on-
line
*Evaluación
Pre-evaluación
Evaluación de
proficiencia
Test de
rendimiento
Pre-test de
certificación
*Mediáticos
*Informativos
*Aprendizaje
4. A través de un mapa conceptual describa lo aspectos más importantes de la lectura de
AVA.

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5. Describa y explique, al menos cuatro razones por las cuales un AVA resulta de utilidad en
el campo de la educación.
Razones
1. AVA resulta de utilidad en el campo educativo porque permite la integración
estudiante- maestro por medio de un entorno y ambiente antes planeado. La
integración entre maestro- estudiante facilita los procesos de entrega y evaluación
lo que permite a los dos ahorrar tiempo en el papel de cada uno.
2. Otro punto a destacar es que en AVA se lleva a cabo el proceso enseñanza-
aprendizaje. AVA permite gracias a su interacción que los maestros faciliten a los
estudiantes su conocimiento y ellos por medio de los recursos y materiales que el
profesor dispone puedan aprender de diferentes maneras.
3. Por otro lado, el estudiante tiene derecho a buscar y manipular la información de
diferentes maneras que le permitan un proceso de autoaprendizaje porque como
ya sabemos, el docente actualmente es un ente facilitador de conocimiento.
4. AVA motiva a los estudiantes y evita la deserción con estrategias innovadoras que
llaman la atención y favorecen el aprendizaje constante de los contenidos y de las
nuevas tecnologías.
6. Elabore un cuadro sinóptico para cada una de las temáticas: página web y curso virtual.
PÁGINA WEB
Documentos
electrónicos
Creación y
desarrollo
Información sonora
Información visual
Información textual
NavegadoresAccesibilidad
Chrome
Moxilla
Internet
Explorer
Safary
HTML
PHP
ASP
JSP
RUBY
Lenguaje de
programación
Grupos
Estáticos
Dinámicos
Imágenes
Textos
Interacción con el usuario
o navegante
Privadas
Públicas
*Lenguaje de
Marcas de
Hipertexto
*Procesador de
Hipertexto
*Proveedores de
servicio De
aplicación
*JavaServer
Pages

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7. En un gráfico árbol de problemas describa el tema a desarrollar en su página web.
CURSO
VIRTUAL
Actividades
y medios
*Diseña
*Modifica
Profesor
*Comunicación en tiempo real
*Comunicación de manera diferida
en el tiempo
*Sincrónica
*Asincrónica
Comunicación
Apoyo a clases
Herramienta
tecnológica
1. Todo sucede en internet
2. Enlazado al currículo
3. Complemento
1. Curso internet
2. Curso mixto
3. Curso de apoyo
Tipos
Retroalimentación
DESMOTIVACIÓN EN EL
APRENDIZAJE DEL INGLÉS
COMO LENGUA EXTRANJERA
MODELOS
INADECUADOS
ESTILOS DE APRNDIZAJE
DIFERENTE PARA CADA
PERSONA
COLEGIO DE
PRECEDENCIA
DESARROLLO DE
COMPETENCIASY HABILIDADES
COMUNICATIVAS TANTO EN
INGLES COMO EN LA LENGUA
MATERNA
INTERACCIÓN CON
OTRAS CULTURAS
MEJORA LA FLEXIBILIDAD
COGNITIVA (FACILIDAD
PARAA DAPTARSE A
CIRCUNSTANCIAS)
EDAD DE INICIO DE
ESTUDIOS
ANSIEDAD
(SENTIMIENTOS
SUBJETIVO DE TENSIÓN)

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