Este documento describe un proyecto para mejorar las habilidades lingüísticas y de expresión corporal de los estudiantes a través del canto de canciones en inglés. El proyecto consiste en realizar ejercicios prácticos de escuchar y completar canciones durante una semana. Los objetivos son mejorar el vocabulario, pronunciación, capacidad de diferenciar palabras y reaccionar sin traducción.

1. Desarrollo de capacidades de expresión corporal a través de canciones en los
estudiantes de la Unidad Educativa Fiscomisional Santa María del Fiat.
“Semana de la música en Inglés”
Objetivo:
Los estudiantes de la Unidad Educativa Fiscomisional Santa María del Fiat realizaran
ejercicios con canciones en Inglés durante la semana del lunes 2 al viernes 6 de julio del
2012 descubriendo su talento a través de la música mejorando su audición y entendimiento
del idioma Inglés.
Planteamiento del problema:
Los estudiantes manifiestan la necesidad de realizar actividades diferentes que permitan
salir de la monotonía de las clases en general, dentro de sus ideas manifiestan dramas,
musicales, músicas, salidas a centros de interpretación del Inglés, el uso de voluntarios que
mejoren la pronunciación que poseen los mismos.
A fin de lograr en ellos el interés por la asignatura y a la vez fortalecer sus capacidades
lingüísticas y auditivas se propone realizar la semana de la música en Inglés con ejercicios
prácticos que proyectan incrementar el vocabulario, mejorar su pronunciación, establecer
capacidades de diferenciación entre palabras respecto a su significado y escritura,
reaccionar al momento de captar palabras sin necesidad de traducirlas.
Indicadores:
1. Participación de todos los estudiantes.
2. Capacidades auditivas.
3. Capacidades lingüísticas (pronunciación).
4. Expresión corporal (habilidades para la música).
5. Informe de novedades.

2. Metas:
1. Todos los estudiantes de la Unidad Educativa harán un alto a sus actividades de clases de
las asignaturas de Lengua Extranjera e Inglés y trabajan con ejercicios prácticos de
escuchar y completar, llenar, unir, ordenar, sacar palabras a fin de presentar las canciones
completas y generar un apego al idioma Inglés despertando en ellos su interés.
2. Los estudiantes mejoraran las capacidades auditivas a través de escuchar y reaccionar
paulatinamente frente al desarrollo de ejercicios prácticos, las músicas son previamente
escogidas por los docentes del área.
3. Los estudiantes mejoraran sus capacidades lingüísticas mejorando su pronunciación
interés que es despertado gracias a la música.
4. Los estudiantes expresan a través del canto sus habilidades por la música y el arte, lo que
se convierte en un eje trasversal al desarrollar otro tipo de capacidades en el área.
5. Los docentes del área de Inglés se reúnen para evaluar el desarrollo del proyecto desde
sus inicios hasta el día de la clausura y realizan recomendaciones para actividades futuras.
Responsables:
Directora de área: Lic. Anibal Tumbaco Orrala
Secretario: Tnlgo. Wilington Tomala Alejandro
Prof. Rosita Amada Vicuña Montalvo
Calendario:
Descripción Tiempo Fecha concreta
Elaboración del proyecto 1 hora Lunes 18 de junio del 2012
Socialización del proyecto 1 hora Martes 19 de junio del 2012
Selección de músicas 2 horas Miércoles 20 de junio del 2012
Inauguración 1 horas Lunes 2 de julio del 2012
Desarrollo 5 horas Lunes 2 al viernes 6 de julio del 2012
Clausura 1 hora Viernes 6 de julio del 2012
Evaluación del proyecto 1 hora Martes 10 de julio del 2012
Presentación del informe de novedades 1 hora Miércoles 11 de julio del 2012

3. Recursos:
Copia $0,15
Equipos $0,00
Impresiones $0,00
Total $0,15
Lic. Anibal Tumbaco Orrala Lic. Ana Vinces Delgado
Profesor de Inglés-Lengua Extranjera Vicerrectora
“Hansel y Gretel”
Objetivo:
Los estudiantes del I, II y III bachillerato de las especialidades Contabilidad, Cocina,
Contabilidad y Administración personificaran el cuento infantil “Hansel y Gretel” durante
el primer trimestre del año 2012 expresando emociones e interacción con los demás
logrando mejorar sus capacidades lingüísticas creativas y de desenvolvimiento en el idioma
Inglés.
Planteamiento del problema:
Los estudiantes manifiestan la necesidad de realizar actividades diferentes que permitan
salir de la monotonía de las clases en general, dentro de sus ideas manifiestan dramas,
musicales, músicas, salidas a centros de interpretación del Inglés, el uso de voluntarios que
mejoren la pronunciación que poseen los mismos.
A fin de lograr en ellos el interés por la asignatura y a la vez fortalecer sus capacidades
lingüísticas creativas y su desenvolvimiento al momento de expresar emociones tomando la
asignatura como un eje transversal al hacer uso de temáticas relacionadas a la asignatura de
Lengua y Literatura.

4. Indicadores:
6. Participación de todos los estudiantes.
7. Capacidades Lingüísticas y expresión de emociones e interacción con los demás.
8. Selección de estudiantes.
9. Relaciones con otras asignaturas.
10. Presentación de capacidades.
Metas:
1. Todos los estudiantes del I, II y III bachillerato de las especialidades de Cocina,
Contabilidad y Contabilidad y Administración personificaran a un integrante del cuento, la
distribución de los roles está a cargo de los líderes de los equipos de trabajo. Los
estudiantes harán una práctica en español, una en Inglés y poseerán tiempo para la
organización del escenario. El docente deberá escuchar cada uno de los equipos de trabajo a
fin de dar recomendaciones que mejoren las participaciones previo la calificación.
2. Todos los estudiantes del I, II y III bachillerato de las especialidades de Cocina,
Contabilidad y Contabilidad y Administración demuestran sus capacidades lingüísticas y
expresan emociones e interacción con los demás en la presentación final de su equipo de
trabajo.
3. Se publican en la Cartelera de la Institución la nómina de estudiantes que participarán en
el Primer Concurso de dramatización en Inglés del bachillerato una vez realizada la
selección de los más destacados y se hará llegar copia a los dirigentes para que sean parte
del proceso a realizar por la participación en actividades extracurriculares.
4. Firmar convenio interinstitucional con el área de Lengua y literatura para preparar a los
estudiantes en expresión corporal y dramatización.

5. 5. Los estudiantes participarán en el primer concurso presentando sus habilidades y
demostrándose a sí mismos la capacidad de asimilar el idioma Inglés. Los estudiantes que
destaquen su participación y hagan de este concurso de alto nivel serán exonerados del
examen trimestral.
Responsables:
1. Docente de las asignaturas de Inglés y Lengua y Literatura
2. Docente del Área de Lengua y Literatura
3. Jurado Calificador – Docentes de Inglés
Calendario:
Descripción Tiempo Fecha concreta
Explicación y entrega del contenido del drama. 1 hora Martes 17 y miércoles 18 de abril
Distribución de los equipos de trabajo y delegación
de funciones. 1 hora Jueves 19 y Viernes 20 de abril
Practica en español. 2 horas Lunes 23 al miércoles 25 de abril
Practica en Inglés. 2 horas Jueves 26 al Viernes 27 de abril
Lunes 30 de abril al Viernes 4 de
Practica en Inglés frente al docente.
6 horas mayo
Lunes 30 de abril al Viernes 4 de
Organización del drama – escenario.
2 horas mayo
Presentación final del drama. 3 horas Lunes 7 al martes 15 de mayo
Selección y presentación de estudiantes destacados. 1 mes Miércoles 20 de junio
Preparación de estudiantes en expresión corporal y
dramatización. 1 semana Lunes 2 - Viernes 6 de julio
Concurso de dramatización. 3 horas Miércoles 11 de julio
Recursos:
Material de escenario $6,00
Vestimenta $0,00

6. Sonido $1,00
Copia $0,15
Equipos $0,00
Total $7,15
Lic. Anibal Tumbaco Orrala