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EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) Lionel Vigil PRISMA
QUÉ ES EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL ,[object Object],[object Object]
¿Por qué elaborar el Proyecto Educativo Institucional? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¿Qué busca lograr el PEI? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¿Qué características presenta el PEI? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¿Quién lidera la construcción del PEI? ,[object Object]
COMPONENTES DEL PEI ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PROCESO PARA LA FORMULACIÓN DEL PEI ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
COMPONENTES DEL PEI PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)  1 .IDENTIDAD  -  MISIÓN - VISIÓN - VALORES   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],3 .PROPUESTA PEDAGÓGICA CURRÍCULO APRENDIZAJE EDUCANDO DOCENTES   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],EVALUACION
1. IDENTIDAD
El componente de identidad: Misión, Visión y Valores ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Visión. ¿Cómo queremos ser? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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2. EL DIAGNÓSTICO
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3. LA PROPUESTA PEDAGÓGICA
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4. LA PROPUESTA DE GESTION
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EL PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO
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[object Object],[object Object],[object Object],¿Por qué es necesario elaborar el PCC?
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ESTRUCTURA SUGERIDA DEL PCC ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
1. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA  CAUSAS PROBLEMAS POSIBLES FORMAS DE SOLUCIÓN Desinformación sobre educación sexual. Desinformación sobre planificación familiar. Embarazo precoz Difusión sobre educación sexual. Campaña sobre paternidad responsable Desinformación sobre tratamiento de los deshechos tóxicos. Desconocimiento sobre las consecuencias de un deficiente tratamiento de la basura. Contaminación ambiental Desarrollo de técnicas para el tratamiento de los deshechos tóxicos. Sensibilización sobre las consecuencias que causa la proliferación de basura.
2. NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE POSIBLES FORMAS DE SOLUCIÓN NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE Difusión sobre educación sexual. Campaña sobre paternidad responsable Causas y consecuencias del embarazo precoz. La paternidad y maternidad responsable. Desarrollo de técnicas para el tratamiento de los deshechos tóxicos. Sensibilización sobre las consecuencias que causa la proliferación de basura. Causas y consecuencias de la contaminación ambiental. Técnicas para el tratamiento de los deshechos tóxicos.  El reciclaje como técnica de tratamiento de la basura.
3. TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE TEMAS TRANSVERSALES VALORES Causas y consecuencias del embarazo precoz. La paternidad y maternidad responsable. EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y LA PATERNIDAD RESPONSABLE RESPONSABILIDAD RESPETO AMOR HONESTIDAD LABORIOSIDAD Causas y consecuencias de la contaminación ambiental. Técnicas para el tratamiento de los deshechos tóxicos.  El reciclaje como técnica de tratamiento de la basura. EDUCACIÓN PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE
4. VALORES, ACTITUDES E INDICADORES VALORES ACTITUDES INDICADORES RESPONSABILIDAD RESPETO AMOR HONESTIDAD LABORIOSIDAD ,[object Object],[object Object],[object Object],Cuida el patrimonio institucional. Cuida la limpieza personal. Toma la iniciativa. Cumple con sus tareas. Cuida su cuerpo. Demuestra afecto.
5. PANEL GENERAL DE CAPACIDADES RASGOS DE LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES CAPACIDADES FUNDAMENTALES CAPACIDADES DE ÁREA CAPACIDADES ESPECÌFICAS Fluidez imaginativa Fluidez asociativa PENSAMIENTO CREATIVO COMUNICACIÒN Expresión oral Comprensión lectora IDIOMA EXTRANJERO Anticipa, imagina, crea, predice, PENSAMIENTO CRÍTICO TOMA DE DECISIONES SOLUCIÒN DE PROBLEMAS
6. OBJETIVOS DEL PCC ,[object Object],[object Object]
7. PLAN DE ESTUDIOS Áreas 1ro 2do 3ro 4to 5to Comunicación 05 05 04 04 04 Idioma extranjero 02 02 02 02 02 Matemática 05 05 04 04 04 Ciencias Sociales 05 05 04 04 04 Ciencia, tecnología y ambiente 05 05 05 05 05 Educación para el trabajo 04 04 06 06 06 Persona, familia y relaciones humanas 02 02 03 03 03 Educación física 02 02 02 02 02 Educación por el arte 02 02 02 02 02 Educación religiosa 02 02 02 02 02 Tutoría 01 01 01 01 01
8. DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
9. LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
10. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object]
11. LINEAMIENTOS DE TUTORÍA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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PEI Institucional educativo proyecto

  • 1. EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) Lionel Vigil PRISMA
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  • 25. 3. LA PROPUESTA PEDAGÓGICA
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  • 35. 4. LA PROPUESTA DE GESTION
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  • 46. 1. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA CAUSAS PROBLEMAS POSIBLES FORMAS DE SOLUCIÓN Desinformación sobre educación sexual. Desinformación sobre planificación familiar. Embarazo precoz Difusión sobre educación sexual. Campaña sobre paternidad responsable Desinformación sobre tratamiento de los deshechos tóxicos. Desconocimiento sobre las consecuencias de un deficiente tratamiento de la basura. Contaminación ambiental Desarrollo de técnicas para el tratamiento de los deshechos tóxicos. Sensibilización sobre las consecuencias que causa la proliferación de basura.
  • 47. 2. NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE POSIBLES FORMAS DE SOLUCIÓN NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE Difusión sobre educación sexual. Campaña sobre paternidad responsable Causas y consecuencias del embarazo precoz. La paternidad y maternidad responsable. Desarrollo de técnicas para el tratamiento de los deshechos tóxicos. Sensibilización sobre las consecuencias que causa la proliferación de basura. Causas y consecuencias de la contaminación ambiental. Técnicas para el tratamiento de los deshechos tóxicos. El reciclaje como técnica de tratamiento de la basura.
  • 48. 3. TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE TEMAS TRANSVERSALES VALORES Causas y consecuencias del embarazo precoz. La paternidad y maternidad responsable. EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y LA PATERNIDAD RESPONSABLE RESPONSABILIDAD RESPETO AMOR HONESTIDAD LABORIOSIDAD Causas y consecuencias de la contaminación ambiental. Técnicas para el tratamiento de los deshechos tóxicos. El reciclaje como técnica de tratamiento de la basura. EDUCACIÓN PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE
  • 49.
  • 50. 5. PANEL GENERAL DE CAPACIDADES RASGOS DE LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES CAPACIDADES FUNDAMENTALES CAPACIDADES DE ÁREA CAPACIDADES ESPECÌFICAS Fluidez imaginativa Fluidez asociativa PENSAMIENTO CREATIVO COMUNICACIÒN Expresión oral Comprensión lectora IDIOMA EXTRANJERO Anticipa, imagina, crea, predice, PENSAMIENTO CRÍTICO TOMA DE DECISIONES SOLUCIÒN DE PROBLEMAS
  • 51.
  • 52. 7. PLAN DE ESTUDIOS Áreas 1ro 2do 3ro 4to 5to Comunicación 05 05 04 04 04 Idioma extranjero 02 02 02 02 02 Matemática 05 05 04 04 04 Ciencias Sociales 05 05 04 04 04 Ciencia, tecnología y ambiente 05 05 05 05 05 Educación para el trabajo 04 04 06 06 06 Persona, familia y relaciones humanas 02 02 03 03 03 Educación física 02 02 02 02 02 Educación por el arte 02 02 02 02 02 Educación religiosa 02 02 02 02 02 Tutoría 01 01 01 01 01
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