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#Aprender3C ¿Cómo contribuye CC al Plan de Liubliana?

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Publicado el

por Evelin Heidel (Argentina)

Serie de webinars “Los desafíos de la Educación Abierta en Latinoamérica”
Organiza: A-REA y Aprender 3C.
Apoyan: OKFN edu, ABGRA, UMET, RENABI.ar y Conocimiento GyF.

Más información en http://aprender3c.org/

Publicado en: Educación
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#Aprender3C ¿Cómo contribuye CC al Plan de Liubliana?

  1. 1. ¿Cómo contribuye CC al Plan de Liubliana? Presentación por Evelin Heidel - @scannopolis Atribución CC By 4.0
  2. 2. La versión 4.0 de las licencias ya está disponible en castellano! http://bit.ly/cc-v4-esp
  3. 3. Los desafíos de los REA: la importancia del licenciamiento abierto
  4. 4. ¿Qué dice el Plan de Liubliana? “Los REA son materiales de enseñanza, aprendizaje e investigación en cualquier medio – digital o de otro tipo – que son de dominio público o que se han editado con una licencia de tipo abierto que permite que otros tengan acceso a ellos, los usen, los adapten y los redistribuyan sin costo alguno y sin restricciones o con pocas restricciones.”
  5. 5. Las “5 R” de los REA Retener Reusar Revisar Remixar Redistribuir
  6. 6. Pero en concreto, ¿cómo se hace? Para eso es que se utilizan las licencias Creative Commons. Sin embargo, es importante tener en cuenta que NO todas las licencias cumplen con las 5R.
  7. 7. Espectro de licencias CC, disponible en: http://bit.ly/cc_spectrum
  8. 8. Primero hay que entender que el término “no comercial” se aplica al uso, no al usuario. Cuando utilizamos licencias no comerciales (o de otro tipo) restringimos la circulación del material en sitios de alto impacto, donde otros lo pueden traducir (como Wikipedia). Si optamos por “sin obras derivadas” limitamos la posibilidad de adaptar el material a los contextos locales. https://perma.cc/UE25-LBSK Cuando usamos licencias restrictivas
  9. 9. Hallar los REA
  10. 10. ¿Qué plataformas para qué objetivos?
  11. 11. Tecnológicas
  12. 12. https://ccsearch.creativecommons.org/ CC Search
  13. 13. Comunitarias
  14. 14. CC OER Platform http://slack.creativecommons.org http://bit.ly/github-oer
  15. 15. ¿Cómo ayudan las licencias CC al objetivo de “hallar los REA”?
  16. 16. Tres capas de datos: (1) legible por máquinas; (2) legible por humanos; (3) código legal
  17. 17. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode.es - http://bit.ly/cc-by-4-spa
  18. 18. https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.es_ES
  19. 19. Sensibilizar y dotar de competencias para utilizar los REA
  20. 20. Certificados de Creative Commons ● Cursos online sobre licenciamiento abierto & prácticas y políticas abiertas. ● Actualmente hay dos especializaciones: educadores y bibliotecarios académicos. Por venir: gobierno & GLAM. ● ¿Cómo funcionan? ○ cursos online de 10 semanas: agotado para el 2018. ○ bootcamps presenciales de 1 semana: disponibles en 2019. ○ plataformas de aprendizaje: Canvas, Slack ○ aprendizaje informal a través de REA
  21. 21. Certificados http://certificates.creativecommons.org http://bit.ly/cc-recursos
  22. 22. Debate
  23. 23. ¿Sustentabilidad o derechos? En “Recomendaciones para integrar transversalmente los REA en apoyo del ODS4”, en el punto de acción “Concebir modelos de sostenibilidad”, se habla mucho de la “sostenibilidad” y el “financiamiento” para los REA. ¿Qué perspectivas adoptamos frente a esta problemática? ¿Qué diferencia el acceso a la educación de modelos sustentables para editoriales, empresas educativas, etc.?

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