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SESIÓN DE APRENDIZAJE
Apreciamos el talento de mis compañeros homenajeando el
aniversario del colegio
Fecha: 31-08-23 / Duración: 2 horas
EDA N° 6 / Grado y sección: 3 ° “B”
Profesora: Mirian Villaflor Chávez
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y
CAPACIDAD
DESEMPEÑO PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Inst. de
evaluación
Aprecia de manera
crítica manifestaciones
artístico culturales
• Percibe
manifestaciones
artístico-culturales
• Contextualiza
manifestaciones
artístico-culturales
• Reflexiona creativa y
críticamente sobre
manifestaciones
artístico-culturales:
Describe y analiza las
cualidades de los
elementos visuales,
táctiles, sonoros y
kinestésicos que perciben
en manifestaciones
artístico cultural y
establece relaciones entre
hallazgos y las ideas y
emociones que ellas le
generen
Hoy
participaran en
la actuación por
el día de la
madre
apreciando
algunas
manifestaciones
culturales de mi
escuela
Elabora su tabla
eligiendo una
manifestación
artístico cultural
 Describe las cualidades
de las expresiones
artísticos cultural.
 Identifica las
manifestaciones
artístico cultural en la
presentación por el
día del aniversario del
colegio.
 Aprecia el talento de
sus compañeros y los
valora
Escala
valuative
ENFOQUES
TRANSVERSALES
ACCIONES OBSERVABLES
ORIENTACIÓN AL
BIEN COMÚN
 VALOR: SOLIDARIDAD: Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
I. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
 Elaborar sesión
 Preparación de las canastas
 Elabora su tabla eligiendo una manifestación artístico cultural
• Videos
• invitación
• Patio
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
 Se saluda cordialmente a los estudiantes y de manera muy alegre
 Se muestra la imagen, la insignia del colegio y el programa
 Nos dirigimos a los estudiantes sobre la celebración por el día del aniversario del colegio a través
de interrogantes ¿Cómo participare? ¿Qué presentare? ¿qué utilizaré? ¿ser importante
participar? ¿Por qué?
 La maestra les presenta el propósito de la sesión:
MINISTERIO DE EDUCACION
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL-VENTANILLA
I.E. N° 5077 JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION
VILLA LOS REYES - VENTANILLA
 HOY PARTICIPARAN EN LA PRESELECCIÓN DE DIFERENTES
TALENTOS ARTÍSTICOS POR EL 40 ANIVERSARIO DEL
COLEGIO JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN-
VILLALOSREYES
 Se les comunica el producto o evidencia de esta sesión:
 Elabora su tabla eligiendo una manifestación artístico cultural
 ¿Qué tenemos que realizar para lograrlo? Se les presenta los criterios de evaluación
 Describe las cualidades de las expresiones artísticos cultural.
 Identifica las manifestaciones artístico cultural en la presentación por el día del aniversario del
colegio.
 Aprecia el talento de sus compañeros y los valora
 Establecemos las normas de convivencia para el desarrollo de la clase:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO
 APRECIACIÓN CRÍTICA
 Reacción inmediata.
 Se les pide los estudiantes participar en la actuación por el aniversario institucional.
 ¿Cuál es tu primera impresión al ver la programación por el aniversario?
 Canto, baile, declamación ejecución de instrumentos fono mímicas, teatro, Tik tok, Play
Back, etc.
 • ¿En qué te hace pensar esta presentación de la danza, poesía y canto? ¿A qué te recuerda
esta expresión artístico cultural?
 • ¿Qué te hace sentir?
 • ¿Qué te sorprende, o desconcierta o llama tu atención? ¿Cuáles son tus preguntas?
 Análisis e interpretación
 Luego que se haya dialogado los estudiantes mencionaran su aprecio hacia el trabajo de los
docentes y la participación d ellos compañeros en la expresión artístico cultural ¿Por qué crees
que el coreógrafo, compositor, dramaturgo o artista visual creó este trabajo? ¿Qué mensaje o
significado crees que transmite el trabajo? ¿Qué cosas interesantes aprendiste sobre la vida y el
trabajo del artista? • ¿De qué manera estás de acuerdo o en desacuerdo con lo que dijeron el
artista?
 Expresión de un punto de vista
• ¿Qué emoción tuviste? ¿Resultó de la manera que pretendías?
• ¿Cómo ayudarías este trabajo para un público diferente o para enviar un mensaje diferente?
• ¿Con qué talento el artista selecciona y combina elementos para lograr este trabajo en la danza, poesía
y canto?
Los estudiantes después de participar en la actuación desarrollaran una tabla para expresar su aprecio
ante el talento de sus compañeros de la expresión artístico cultual por el aniversario.
 TRANFERENCIA
 Si les ha gustado la presentación de tus compañeros.
CIERRE
(Autoevaluación, metacognición, aplicación o transferencia de aprendizaje)
 Se conversa sobre el proceso y estrategias que se utilizaron:¿Cómo fue su presentación ?, ¿por qué?;
¿qué conocimiento de expresión artística han descubierto al realizar esta actividad?; ¿Qué talento les
focino?;
 Se reflexiona sobre los aprendizajes alcanzados en la presente sesión mediante interrogantes como
estas: ¿Qué aprendieron hoy?, ¿les pareció sencillo?; ¿qué dificultades tuvieron?, ¿cómo las
superaron?
ESCALA DE VALORACIÓN
COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
• Percibe manifestaciones artístico-culturales
• Contextualiza manifestaciones artístico-culturales
Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales:
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Criterios de evaluación
Describe las cualidades de las
expresiones artísticos
cultural.
Identifica las
manifestaciones artístico
cultural en la presentación
por el día del aniversario
del colegio.
Aprecia el talento
de sus
compañeros y los
valora
Lo
logré
Lo
estoy
superando
Necesito
ayuda
Lo
logré
Lo
estoy
superando
Necesito
ayuda
Lo
logré
Lo
estoy
superando
Necesito
ayuda
01 AREVALO FERNANDEZ XIOMARA THAIZ
02 ATOCHE MORENO DAN JEREMY
03 CACERES RIVASPLATA ROMINA ANTONELLA
04 CASTRO LOZADA ESMERALDA GUADALUPE
05 CARRERA ZAVALA SEBASTIAN
06 CHALLCO ROMERO FABRICIO ESTEFANO
07 CHINGUEL ROJAS AINARA ITZEL
08 CISNEROS ROMERO CARLOS ESTEVAN
09 CORPUS MILLA YAZURI ABIGAIL
10 DE LA CERNA HUERTA DAYIRO ADAI
11 GALLARDO VASQUEZ THIAGO ADRIANO
12 GARCIA SULLON BRISNELDI KAHORY
13 JUY CATASHUNGA ADRIAN ENRIQUE
14 MENDOZA CHACÓN ASTRID YAMILA ANGELY
15 MOZO CHIROQUE JOVI
16 MURGIA CASTILLO JOHAN
17 OLIDEN HERMENEGILDO ANGEL GABRIEL
18 PONCE SALAZAR ALEXANDRA MAYDE
19 QUIROZ VASQUEZ JULIETA JAMILET YURICO
20 RAMIREZ CHERO ANGIE ARIANA
21 RIVERA AROTINCO ANGEL GABRIEL
22 SALINAS ARROYO GLIMER BENJAMIN
23 SALOMON ORONCOY LIAM PATRICK
24 SANTIN AGUILAR ANGEL DAVID
25 SERNA TORRES DANIELA ANDREA PALOMA
26 SILVA APOLINARIO RODRIGO SAUL
27 SILVA GASPAR ARTHUR KENNEDY
28 SILVA RAMOS SEBASTIAN LEONEL
29 SOLIS OSORIO KAREN SAMIRA
30 TORRES MARCOS ASHLY KIARA
31 VILCA CARRION JOYCE KIARA
32 VILLANUEVA RAMIREZ ALEJANDRA
ESTRELLA
33 ZAPATA JUAREZ IAN ANDRE

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sesion-ARTE 31-08 Participacion-de-La-Actuacion DE TALENTOS-.docx

  • 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE Apreciamos el talento de mis compañeros homenajeando el aniversario del colegio Fecha: 31-08-23 / Duración: 2 horas EDA N° 6 / Grado y sección: 3 ° “B” Profesora: Mirian Villaflor Chávez PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN Inst. de evaluación Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico culturales • Percibe manifestaciones artístico-culturales • Contextualiza manifestaciones artístico-culturales • Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales: Describe y analiza las cualidades de los elementos visuales, táctiles, sonoros y kinestésicos que perciben en manifestaciones artístico cultural y establece relaciones entre hallazgos y las ideas y emociones que ellas le generen Hoy participaran en la actuación por el día de la madre apreciando algunas manifestaciones culturales de mi escuela Elabora su tabla eligiendo una manifestación artístico cultural  Describe las cualidades de las expresiones artísticos cultural.  Identifica las manifestaciones artístico cultural en la presentación por el día del aniversario del colegio.  Aprecia el talento de sus compañeros y los valora Escala valuative ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN  VALOR: SOLIDARIDAD: Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas. I. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?  Elaborar sesión  Preparación de las canastas  Elabora su tabla eligiendo una manifestación artístico cultural • Videos • invitación • Patio II. MOMENTOS DE LA SESIÓN INICIO  Se saluda cordialmente a los estudiantes y de manera muy alegre  Se muestra la imagen, la insignia del colegio y el programa  Nos dirigimos a los estudiantes sobre la celebración por el día del aniversario del colegio a través de interrogantes ¿Cómo participare? ¿Qué presentare? ¿qué utilizaré? ¿ser importante participar? ¿Por qué?  La maestra les presenta el propósito de la sesión: MINISTERIO DE EDUCACION UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL-VENTANILLA I.E. N° 5077 JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION VILLA LOS REYES - VENTANILLA  HOY PARTICIPARAN EN LA PRESELECCIÓN DE DIFERENTES TALENTOS ARTÍSTICOS POR EL 40 ANIVERSARIO DEL COLEGIO JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN- VILLALOSREYES
  • 2.  Se les comunica el producto o evidencia de esta sesión:  Elabora su tabla eligiendo una manifestación artístico cultural  ¿Qué tenemos que realizar para lograrlo? Se les presenta los criterios de evaluación  Describe las cualidades de las expresiones artísticos cultural.  Identifica las manifestaciones artístico cultural en la presentación por el día del aniversario del colegio.  Aprecia el talento de sus compañeros y los valora  Establecemos las normas de convivencia para el desarrollo de la clase:  Escuchar y respetar la opinión de los demás  Ser solidarios al trabajar en equipo.  Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden. DESARROLLO  APRECIACIÓN CRÍTICA  Reacción inmediata.  Se les pide los estudiantes participar en la actuación por el aniversario institucional.  ¿Cuál es tu primera impresión al ver la programación por el aniversario?  Canto, baile, declamación ejecución de instrumentos fono mímicas, teatro, Tik tok, Play Back, etc.  • ¿En qué te hace pensar esta presentación de la danza, poesía y canto? ¿A qué te recuerda esta expresión artístico cultural?  • ¿Qué te hace sentir?  • ¿Qué te sorprende, o desconcierta o llama tu atención? ¿Cuáles son tus preguntas?  Análisis e interpretación  Luego que se haya dialogado los estudiantes mencionaran su aprecio hacia el trabajo de los docentes y la participación d ellos compañeros en la expresión artístico cultural ¿Por qué crees que el coreógrafo, compositor, dramaturgo o artista visual creó este trabajo? ¿Qué mensaje o significado crees que transmite el trabajo? ¿Qué cosas interesantes aprendiste sobre la vida y el trabajo del artista? • ¿De qué manera estás de acuerdo o en desacuerdo con lo que dijeron el artista?  Expresión de un punto de vista • ¿Qué emoción tuviste? ¿Resultó de la manera que pretendías? • ¿Cómo ayudarías este trabajo para un público diferente o para enviar un mensaje diferente? • ¿Con qué talento el artista selecciona y combina elementos para lograr este trabajo en la danza, poesía y canto? Los estudiantes después de participar en la actuación desarrollaran una tabla para expresar su aprecio ante el talento de sus compañeros de la expresión artístico cultual por el aniversario.  TRANFERENCIA  Si les ha gustado la presentación de tus compañeros. CIERRE (Autoevaluación, metacognición, aplicación o transferencia de aprendizaje)  Se conversa sobre el proceso y estrategias que se utilizaron:¿Cómo fue su presentación ?, ¿por qué?; ¿qué conocimiento de expresión artística han descubierto al realizar esta actividad?; ¿Qué talento les focino?;  Se reflexiona sobre los aprendizajes alcanzados en la presente sesión mediante interrogantes como estas: ¿Qué aprendieron hoy?, ¿les pareció sencillo?; ¿qué dificultades tuvieron?, ¿cómo las superaron?
  • 3. ESCALA DE VALORACIÓN COMPETENCIA: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales. • Percibe manifestaciones artístico-culturales • Contextualiza manifestaciones artístico-culturales Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-culturales: Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios de evaluación Describe las cualidades de las expresiones artísticos cultural. Identifica las manifestaciones artístico cultural en la presentación por el día del aniversario del colegio. Aprecia el talento de sus compañeros y los valora Lo logré Lo estoy superando Necesito ayuda Lo logré Lo estoy superando Necesito ayuda Lo logré Lo estoy superando Necesito ayuda 01 AREVALO FERNANDEZ XIOMARA THAIZ 02 ATOCHE MORENO DAN JEREMY 03 CACERES RIVASPLATA ROMINA ANTONELLA 04 CASTRO LOZADA ESMERALDA GUADALUPE 05 CARRERA ZAVALA SEBASTIAN 06 CHALLCO ROMERO FABRICIO ESTEFANO 07 CHINGUEL ROJAS AINARA ITZEL 08 CISNEROS ROMERO CARLOS ESTEVAN 09 CORPUS MILLA YAZURI ABIGAIL 10 DE LA CERNA HUERTA DAYIRO ADAI 11 GALLARDO VASQUEZ THIAGO ADRIANO 12 GARCIA SULLON BRISNELDI KAHORY 13 JUY CATASHUNGA ADRIAN ENRIQUE 14 MENDOZA CHACÓN ASTRID YAMILA ANGELY 15 MOZO CHIROQUE JOVI 16 MURGIA CASTILLO JOHAN 17 OLIDEN HERMENEGILDO ANGEL GABRIEL 18 PONCE SALAZAR ALEXANDRA MAYDE 19 QUIROZ VASQUEZ JULIETA JAMILET YURICO 20 RAMIREZ CHERO ANGIE ARIANA 21 RIVERA AROTINCO ANGEL GABRIEL 22 SALINAS ARROYO GLIMER BENJAMIN 23 SALOMON ORONCOY LIAM PATRICK 24 SANTIN AGUILAR ANGEL DAVID 25 SERNA TORRES DANIELA ANDREA PALOMA 26 SILVA APOLINARIO RODRIGO SAUL 27 SILVA GASPAR ARTHUR KENNEDY 28 SILVA RAMOS SEBASTIAN LEONEL 29 SOLIS OSORIO KAREN SAMIRA 30 TORRES MARCOS ASHLY KIARA 31 VILCA CARRION JOYCE KIARA 32 VILLANUEVA RAMIREZ ALEJANDRA ESTRELLA 33 ZAPATA JUAREZ IAN ANDRE