1.
Innovación didáctica con TIC
Proyectos y actividades colaborativas
Consigna Nº 2:
Material Didáctico Digital
Alumna: Marcarelli Ariadna
D.N.I.: 30.219.822

2.
Material didáctico digital:
http://prezi.com/q_mdrgmvrha8/conociendo-el-mundo-animal/
Destinatarios: Alumnos de 3er grado
Tema: Los seres vivos
Subtema: Los animales. Clasificación de vertebrados e invertebrados.
Fundamentación:
Partiendo del concepto de material didáctico digital, esto es: “cualquier recurso tecnológico
que articula en un determinado sistema de símbolos ciertos mensajes con propósitos instructivos”,
se plantea la idea de un material interactivo en el cual, tanto docente como alumnos puedan
utilizarlo como punto de partida hacia una investigación más exhaustiva y profunda del contenido
a trabajar.
El material está diseñado de manera tal que el docente lo utilice como disparador del tema
que se quiere tratar. En éste caso se trabajará con Animales y la clasificación: vertebrados e
invertebrados, como así también, se aportan datos “curiosos” de los distintos animales. A partir de
allí, cada alumno deberá ingresar en los links aportados por la información para, así, completar los
datos y el estudio del tema. A su vez, se presenta la opción de juegos en el cual, no sólo se podrá
ingresar a los mismos, sino que también podrán realizar aportes de sitios webs relacionados.
Con éste material, se tiene como objetivo una investigación exhaustiva del tema a tratar
para luego, poder aportar la información correspondiente y, así, poder llegar a una presentación
completa del tema.
A partir de este tipo de material, se trata de conseguir en los alumnos el aumento de
competencias, destrezas, habilidades, valores e intentar fomentar el aprendizaje autónomo.
Dicho material didáctico digital se pensó en base a las tres características fundamentales
del mismo explícitas en el texto “Introducción a la Tecnología educativa”, estos son:
Hipertextos: Creando distintas fuentes de información interconectadas entre sí.
Multimedia: La combinación de los diferentes formatos de información (textos, gráficos,
imágenes, audiovisual, etc).
Interactividad: Donde el alumno, frente a este material didáctico digital, puede buscar, investigar
y aportar informción al mismo.

3.
Proyecto: Enciclopedia animal / Zoo en diminutivo
La idea de éste proyecto es, que los alumnos realicen una actividad colaborativa en donde
el énfasis esté puesto en el producto final. De esta manera, los alumnos, conocerán en qué
consiste, qué se espera lograr y, a partir de ello, aprendan el proceso, cómo hacerlo, cómo
revisarlo y cómo mejorarlo.
Se trabaja con el concepto de “dinámica de producción conjunta”, es decir, todos los
participantes son responsables e intervienen en la misma tarea de coordinación. A partir de dicha
dinámica, se trata de que cada uno de los alumnos puedan ser responsables de completar este
material de presentación aportando sitios webs de interés, estudio e información del tema.
El proyecto colaborativo en el cual se inserta ésta actividad está pensado de la siguiente
manera y a partir de los siguientes objetivos:
Objetivos:
Conocer y analizar cada una de las clasificaciones del Reino Animal.
Investigar, a partir de rutas webs establecidas, la información sobre cada item.
Aplicar, los conocimientos adquiridos, en actividades lúdicas y de repaso.
Aportar diversas fuentes de información a la presentación dada.
A partir de la investigación realizada, comenzar la construcción de un Zoológico miniatura en
una (simil) caja de zapatos.
Reconocer los diferentes hábitat de los animales.
Seleccionar imágenes de animales según la zona donde vivo.
Organización de los alumnos:
En el caso de trabajar sólo con tercer grado, los alumnos verán la presentación y cada uno,
en forma individual, deberá ingresar en los links establecidos. Luego, en grupos, se dividirá el
trabajo inicial de investigación:
Grupo 1: Buscará videos relacionados con el tema a trabajar;
Grupo 2: Investigará y navegará en la web sobre animales Vertebrados;
Grupo 3: Investigará y navegará en la web sobre animales Invertebrados;
Grupo 4: Investigará diversos sitios web de juegos o actividades de fijación de contenidos.
Luego, todos los datos serán aportados a la presentación incial.

4.
En caso de trabajar con otros grados, se hará solamente con Primer ciclo y los grupos
serán los mismos, buscando información acorde al diseño curricular de cada grado, es decir:
Primer Grado: Clasificación de vertebrados e invertebrados. Diferencias en el cuerpo de cada
uno. Analizarán a los distintos animales a partir de imágenes de huellas, del cuerpo, formas de
hábitat, formas de translado, etc.
Segundo Grado: Clasificación y distinción desde el hábitat: áereos, acuáticos, terrestres.
Investigación a partir de imágenes y sitios acordes al tema a trabajar.
Tercer Grado: Clasificación de animales vertebrados e invertebrados.
Desarrollo del Proyecto:
El tema se comenzará con el material didáctico digital confeccionado por la
docente, el cual motivará a los alumnos a investigar, aportar, y recopilar todo tipo de información
para completar dicho material.
Una vez completo este material, confeccionaremos un zoológico en miniatura en
una (simil) caja de zapatos en donde recrearemos los diferentes hábitat de los animales
(acuáticos, salvajes, domésticos, etc.). En cartapesta armaremos los animales correspondientes a
la zona en la que vivimos y los colocaremos en nuestro zoológico.
Esta actividad se puede comenzar en un grado de un colegio, o bien, con la
colaboración de dos o más grados en el armado de cada una de las secuencias del proyecto
(investigación, construcción zoológico, enciclopedia).
Una vez que construímos los animales y los insertamos en nuesta maqueta
“miniatura” del zoológico, recopilaremos las imágenes e información correspondiente a esos
animales y comenzaremos con el diseño de nuestra “Enciclopedia Animal”, la cual será un libro (o
cuaderno anillado) que acompañará el recorrido del Zoo e incluirá el material recopilado.
El proyecto COLABORATIVO comenzará a partir de la presentación del material
didáctico digital aportado por la docente hasta lograr una construcción del Zoológico y el diseño de
la Enciclopedia animal completando, dicho proyecto, con el recorrido del mismo.
Es por ello, que nuestro Zoológico viajará en busca de otras especies hacia escuelas de las
distintas provincias y, por qué no, países para que cada escuela confeccione en “cartapesta” sus
animales y los incorporen al mismo. A su vez, irá acompañado de la “Enciclopedia Animal” para,
así también, completarla con imágenes recopiladas de la web y su respectiva información.
Todo este proyecto lo seguiremos por medio de un Blog “ANIMALADAS EN VIAJE” que

5.
nos permitirá saber cómo avanza dicho proyecto, cómo se va construyendo y, llegar a un producto
final para que cada una de las escuelas participantes, puedan conocerlo.