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Plan de Desarrollo Curricular
covid–19, conservando la vida con salud integral y concientización contra toda forma de violencia
en la comunidad Educativa, a través de prácticas comunicativas orales, escritas aplicando,
palabras, descomponiendo sonidos, escritura de palabras, frases u oraciones y prosas.
(F,H,J,IE,G,C,Q,AN), rondas canciones e instrumentos musicales del contexto con expresión
corporal de la comunidad, entonación de himnos; con costumbres, tradiciones, fechas cívicas,
acontecimientos sociales de la comunidad, plantas del contexto ornamento medicinal para los
seres vivos con pensamientos lógicos en la escritura de números (100 - 500), conocimientos de
figuras geométricas (cuadrado, rectángulo, triángulo y redondo) y herramientas, insumo para la
producción de juguetes, adornos, huertos con materiales propios del entorno en armonía con la
madre tierra.
para la aplicación de procesos y estrategias de aprendizaje y uso de medios tecnológicos para
fortalecer la comunicación armónica en la familia y comunidad.
TEMÁTICA ORIENTADORA: la comunicación en la familia, la escuela y en las actividades
de la comunidad.
ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS
RECURSOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
PRÁCTICA: RECURSOS
ANALOGICOS
SER:
Datos referenciales:
Distrito Educativo : PLAN 3000
Unidad Educativa : “ MARIA TERESA PULIDO”
Directora : LIC.JUANA AROJA
Profesor : LIC. VERONICO VILLCA NINA
Nivel : PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
Año de escolaridad : 1° "C"
Trimestre : SEGUNDO
Proyecto Socio Comunitario:
*Conservemos la vida con salud integral y libre de violencia*
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Desarrollamos valores comunitarios, responsabilidad y respeto, aplicando la prevención del
*Observaciones de videos educativos
como herramienta para el apoyo en los
procesos de aprendizaje.
*Conversación sobre los videos
observados con relación al tema.
*Explicación sobre los temas
abordados.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
TEORÍA:
*Identificación de nombre propios en la
comunidad con la correcta entonación
fonética.
*Análisis de sílabas descomponiendo
sonidos, escritura de palabras, frases y
oraciones. (F,H,J,IE,G,C,Q,AN)
*Representación escrita de sílabas
descomponiendo sonidos, escritura de
palabras, frases y oraciones.
(F,H,J,IE,G,C,Q,AN)
VALORACIÓN:
*Valoración sobre la importancia que
tienen los
nombres propios de cada objeto en la
correcta entonación fonética.
* Reflexión sobre el conocimiento en la
escritura de sílabas sonidos, escritura
de palabras, frases y oraciones.
(F,H,J,IE,G,C,Q,AN)
ARTES PLÁSTICAS VISUALES:
TEORÍA:
• Textos de apoyo
• Videos
• Láminas
audiovisuales
• Lota numérica
• Hojas
• Cuadernos
MATERIALES DEL
CONTEXTO
• Semillas
• Aserrín
RECURSOS
NATURALES PARA
LA VIDA
• Computadoras
• Celulares
*Actitud de respeto y
responsabilidad en
las diferentes actividades
desarrolladas.
SABER:
*Identifica consonantes,
sílabas frases y oraciones
en textos de lectura.
HACER:
*Escribe sílabas, palabras
frase y oraciones simples.
DECIDIR:
*Aplicación de fluidez
y seguridad en la lectura y
escritura
*Aplicación de tonalidades
encontradas a partir de combinación de
los colores
*Descripción de dibujo y colores de los
elementos de la naturaleza. (punto,
línea, mancha, forma)
*Identificación de dibujos de paisaje
con figuras geométricas.
VALORACIÓN:
*Apreciación de tonalidades
encontradas a partir de combinación de
los colores
*Valoración de dibujo y colores de los
elementos de la naturaleza. (punto,
línea, mancha, forma)
MÚSICA:
TEORÍA:
*Descripción de Melodía y sonidos de
la naturaleza en el desarrollo de la
percepción auditiva
(capacidad, discriminación y memoria)
intensidad de sonido fuertes, débiles y
duración (largo y corto) en rondas y
canciones e instrumentos musicales
del contexto con expresión corporal de
la comunidad.
*Interpretación en la entonación del
himno a Santa Cruz
*Comparación en la vocalización de
rondas e identificación de las músicas
nacionales de cada departamento.
VALORACIÓN:
*Apreciación de Melodía y sonidos de
la naturaleza en el desarrollo de la
percepción auditiva en rondas y
canciones e instrumentos musicales
SABER:
*Dibuja y pinta aplicando
tonalidades respetando su
creatividad y diferentes
actividades.
HACER:
*Aplicación de diferentes
tonalidades al pintar paisaje
y diferentes gráficos.
DECIDIR:
*Asume responsabilidad en
la entrega de trabajos.
SABER:
*Interpretación de himno,
rondas y canciones.
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música nacional.
HACER:
del contexto con expresión corporal de
la comunidad (de los departamentos)
*Valoración en la interpretación del
himno a Santa Cruz.
CIENCIAS SOCIALES:
TEORIA:
*Conversación sobre costumbres,
tradiciones, fechas cívicas,
acontecimientos sociales de la
comunidad.
*Descripción de los recursos de la
naturaleza.
*Explicación sobre los departamentos
de Bolivia y sus capitales.
*Observación e identificación de
paisaje natural y cultural.
VALORACIÓN:
*Valoración de las costumbres,
tradiciones, fechas cívicas y
acontecimientos sociales de la
comunidad.
*Valoración y reflexión de los recursos
de la naturaleza.
*Dialoga sobre los departamentos de
Bolivia y sus capitales.
*Reflexión sobre la identificación de
paisaje natural y cultural.
CIENCIAS NATURALES:
TEORÍA
*Análisis sobre plantas y sus partes,
clasificación de las plantas e
industrialización de las plantas.
*Participación en la
interpretación de himnos,
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*Demuestra civismo al
entonar Himnos.
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departamentos, capital de
Bolivia.
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naturales, cantidad y representación
simbólica con objetos del entorno (1 al
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simbólica con objetos del objeto del
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números naturales, cantidades y
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con materiales del entorno.
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y la aplicación de materiales del
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*Aplicación de seguridad al
nombrar los departamentos
y sus capitales.
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recursos naturales
renovables, no renovables
y permanentes.
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al exponer.
SABER:
* Clasificación de las
plantas según su utilidad.
*Identificación de las partes
de una planta.
*Clasificación de las
plantas en su
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*Elaboración de cartillas de
las plantas según su
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*Clasificación de las partes
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DECIDIR:
*Demuestra seguridad al
momento de exponer
PRODUCCIÓN:
*Exposición de textos o mensajes con
dibujos y oraciones simples.
*Exposición de dibujos de su entorno y
letreros identificados en la comunidad
con escritura de comprensión propia y
aplicación de figuras geométricas
líneas y manchas.
*Exposición de dibujos, estructura de
comprensión propias sobre rondas y
canciones y partes de la planta en
relación armónica con la madre tierra.
SABER:
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posicional de números de
dos y tres dígitos (100-500)
*Identificación de las
figuras geométricas.
HACER:
*Escritura del valor
posicional de los números
de dos y tres dígitos.
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geométricos.
DECIDIR:
*Expresa seguridad al
momento de escribir los
números de dos y tres
dígitos, e identificar las
figuras geométricas.
SABER:
*Análisis y comprensión de
la germinación de la
plantita.
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Plan de desarrollo curricular pdf

  • 1. Plan de Desarrollo Curricular covid–19, conservando la vida con salud integral y concientización contra toda forma de violencia en la comunidad Educativa, a través de prácticas comunicativas orales, escritas aplicando, palabras, descomponiendo sonidos, escritura de palabras, frases u oraciones y prosas. (F,H,J,IE,G,C,Q,AN), rondas canciones e instrumentos musicales del contexto con expresión corporal de la comunidad, entonación de himnos; con costumbres, tradiciones, fechas cívicas, acontecimientos sociales de la comunidad, plantas del contexto ornamento medicinal para los seres vivos con pensamientos lógicos en la escritura de números (100 - 500), conocimientos de figuras geométricas (cuadrado, rectángulo, triángulo y redondo) y herramientas, insumo para la producción de juguetes, adornos, huertos con materiales propios del entorno en armonía con la madre tierra. para la aplicación de procesos y estrategias de aprendizaje y uso de medios tecnológicos para fortalecer la comunicación armónica en la familia y comunidad. TEMÁTICA ORIENTADORA: la comunicación en la familia, la escuela y en las actividades de la comunidad. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRÁCTICA: RECURSOS ANALOGICOS SER: Datos referenciales: Distrito Educativo : PLAN 3000 Unidad Educativa : “ MARIA TERESA PULIDO” Directora : LIC.JUANA AROJA Profesor : LIC. VERONICO VILLCA NINA Nivel : PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL Año de escolaridad : 1° "C" Trimestre : SEGUNDO Proyecto Socio Comunitario: *Conservemos la vida con salud integral y libre de violencia* OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos valores comunitarios, responsabilidad y respeto, aplicando la prevención del
  • 2. *Observaciones de videos educativos como herramienta para el apoyo en los procesos de aprendizaje. *Conversación sobre los videos observados con relación al tema. *Explicación sobre los temas abordados. COMUNICACIÓN Y LENGUAJE TEORÍA: *Identificación de nombre propios en la comunidad con la correcta entonación fonética. *Análisis de sílabas descomponiendo sonidos, escritura de palabras, frases y oraciones. (F,H,J,IE,G,C,Q,AN) *Representación escrita de sílabas descomponiendo sonidos, escritura de palabras, frases y oraciones. (F,H,J,IE,G,C,Q,AN) VALORACIÓN: *Valoración sobre la importancia que tienen los nombres propios de cada objeto en la correcta entonación fonética. * Reflexión sobre el conocimiento en la escritura de sílabas sonidos, escritura de palabras, frases y oraciones. (F,H,J,IE,G,C,Q,AN) ARTES PLÁSTICAS VISUALES: TEORÍA: • Textos de apoyo • Videos • Láminas audiovisuales • Lota numérica • Hojas • Cuadernos MATERIALES DEL CONTEXTO • Semillas • Aserrín RECURSOS NATURALES PARA LA VIDA • Computadoras • Celulares *Actitud de respeto y responsabilidad en las diferentes actividades desarrolladas. SABER: *Identifica consonantes, sílabas frases y oraciones en textos de lectura. HACER: *Escribe sílabas, palabras frase y oraciones simples. DECIDIR: *Aplicación de fluidez y seguridad en la lectura y escritura
  • 3. *Aplicación de tonalidades encontradas a partir de combinación de los colores *Descripción de dibujo y colores de los elementos de la naturaleza. (punto, línea, mancha, forma) *Identificación de dibujos de paisaje con figuras geométricas. VALORACIÓN: *Apreciación de tonalidades encontradas a partir de combinación de los colores *Valoración de dibujo y colores de los elementos de la naturaleza. (punto, línea, mancha, forma) MÚSICA: TEORÍA: *Descripción de Melodía y sonidos de la naturaleza en el desarrollo de la percepción auditiva (capacidad, discriminación y memoria) intensidad de sonido fuertes, débiles y duración (largo y corto) en rondas y canciones e instrumentos musicales del contexto con expresión corporal de la comunidad. *Interpretación en la entonación del himno a Santa Cruz *Comparación en la vocalización de rondas e identificación de las músicas nacionales de cada departamento. VALORACIÓN: *Apreciación de Melodía y sonidos de la naturaleza en el desarrollo de la percepción auditiva en rondas y canciones e instrumentos musicales SABER: *Dibuja y pinta aplicando tonalidades respetando su creatividad y diferentes actividades. HACER: *Aplicación de diferentes tonalidades al pintar paisaje y diferentes gráficos. DECIDIR: *Asume responsabilidad en la entrega de trabajos. SABER: *Interpretación de himno, rondas y canciones. *Identificación auditiva de música nacional. HACER:
  • 4. del contexto con expresión corporal de la comunidad (de los departamentos) *Valoración en la interpretación del himno a Santa Cruz. CIENCIAS SOCIALES: TEORIA: *Conversación sobre costumbres, tradiciones, fechas cívicas, acontecimientos sociales de la comunidad. *Descripción de los recursos de la naturaleza. *Explicación sobre los departamentos de Bolivia y sus capitales. *Observación e identificación de paisaje natural y cultural. VALORACIÓN: *Valoración de las costumbres, tradiciones, fechas cívicas y acontecimientos sociales de la comunidad. *Valoración y reflexión de los recursos de la naturaleza. *Dialoga sobre los departamentos de Bolivia y sus capitales. *Reflexión sobre la identificación de paisaje natural y cultural. CIENCIAS NATURALES: TEORÍA *Análisis sobre plantas y sus partes, clasificación de las plantas e industrialización de las plantas. *Participación en la interpretación de himnos, rondas y canciones. DECIDIR: *Demuestra civismo al entonar Himnos. *Participación activa y segura en la interpretación, rondas y canciones. SABER: *Identificación de los departamentos, capital de Bolivia. *Clasificación de los recursos naturales. *Descripción del paisaje natural y cultural. HACER: *Investigación de los departamentos y sus capitales.
  • 5. *Descripción sobre plantas y sus partes, clasificación de las plantas e industrialización de las plantas. VALORACIÓN: *Reflexionamos y valoramos sobre sus partes, clasificación e industrialización de las plantas. MATEMÁTICA: TEORÍA *Análisis del valor posicional, números naturales, cantidad y representación simbólica con objetos del entorno (1 al 100) y del (100 al 500) *Sistematización de números naturales, cantidad y representación simbólica con objetos del objeto del entorno (100 al 500) VALORACIÓN: *Reflexión del valor posicional de los números naturales, cantidades y representación simbólica con objetos del entorno (1 al 100) y del (100 al 500) TECNICA TECNOLOGICA: TEORÍA: *Descripción de la germinación de una plantita con materiales del entorno. VALORACIÓN: *Diálogo sobre la germinación de una plantita y la aplicación de materiales del entorno. *Clasificación de los recursos renovables, no renovables y permanentes. *Emisión de opiniones sobre el paisaje natural y cultural. DECIDIR: *Aplicación de seguridad al nombrar los departamentos y sus capitales. *Preservación de los recursos naturales renovables, no renovables y permanentes. *Práctica de conocimientos al exponer. SABER: * Clasificación de las plantas según su utilidad. *Identificación de las partes de una planta. *Clasificación de las plantas en su industrialización. HACER: *Elaboración de cartillas de las plantas según su utilidad. *Clasificación de las partes de la planta. DECIDIR: *Demuestra seguridad al momento de exponer
  • 6. PRODUCCIÓN: *Exposición de textos o mensajes con dibujos y oraciones simples. *Exposición de dibujos de su entorno y letreros identificados en la comunidad con escritura de comprensión propia y aplicación de figuras geométricas líneas y manchas. *Exposición de dibujos, estructura de comprensión propias sobre rondas y canciones y partes de la planta en relación armónica con la madre tierra. SABER: *Análisis del valor posicional de números de dos y tres dígitos (100-500) *Identificación de las figuras geométricas. HACER: *Escritura del valor posicional de los números de dos y tres dígitos. *Elaboración de cuerpos geométricos. DECIDIR: *Expresa seguridad al momento de escribir los números de dos y tres dígitos, e identificar las figuras geométricas. SABER: *Análisis y comprensión de la germinación de la plantita. HACER: * Sembrado de una planta (tomate o pimentón) DECIDIR: *Promueve el cuidado de las plantas. PRODUCTO:
  • 7. • Elaboración de cuadernillos con palabras y gráficos sobre la germinación de la planta. • Elaboración de cuerpos geométricos. • Elaboración del gusano numérico.