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PROVERBIOS Y CANTARES - XXIX
Caminante, son tus huellas
el camino y nada más;
Caminante, no hay camino,
se hace camino al andar.
Al andar se hace el camino,
y al volver la vista atrás
se ve la senda que nunca
se ha de volver a pisar.
Caminante no hay camino
sino estelas en la mar.
INTRODUCCIÓN
Este cuestionario es el primer paso que debes dar para introducirte en el conocimiento de la trayectoria vital y
profesional de Antonio Machado, uno de los representantes más destacados de la literatura de fin de siglo.
Consulta los enlaces y encontrarás la respuesta a todas las preguntas. Lee, investiga, selecciona, ordena.... y
responde a las preguntas en un documento de texto.
1. SEVILLA: Machado crece en una familia culta y liberal. Toma nota de los siguientes aspectos:
 Averigua en qué año y lugar
nació el escritor.
Nació en Sevilla el 26 de julio de 1875
 ¿Cuáles fueron las profesiones
de su abuelo paterno y de su
padre? La profesión de su
padre era la de
antropologuita, escritor y
folclorista y el abuelo era
naturalista y medico
"Mi infancia son recuerdos de un patio
de Sevilla,
y un huerto claro donde madura el
limonero;"
2. MADRID: Cuando Machado nace en 1875, hacía sólo unos meses que la situación política había cambiado y se
había producido la Restauración de la monarquía borbónica en la figura de Alfonso XII. La Restauración tendrá como
consecuencia la expurgación de los profesores universitarios que pudieran enseñar algo “contrario al dogma católico ni
a la sana moral” o que pudieran “extraviar el espíritu dócil de la juventud por sendas que conduzcan a funestos errores
sociales” (1). Un grupo de profesores, amigos del abuelo de Machado, son expulsados y fundan en 1876 la Institución
Libre de Enseñanza en Madrid. Los padres de Machado se trasladan a Madrid en 1883 e inscriben en la ILE a sus tres
hijos (Manuel, Antonio y José).
 ¿Quiénes fueron los fundadores de la ILE?
Francisco Giner de los Ríos, Gumersindo de Azcárate y Nicolás Salmerón
3. En 1893 y en 1896 ocurren dos fallecimientos en la familia Machado, ¿qué consecuencias tienen?

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Hace que a causa de la muerte de su padre y su abuelo machado se tenga que poner a tener que trabajar a
causa de los problemas económicos de la familia
4. LA FORMACIÓN DEL POETA:
1. Las tertulias literarias tienen como antecedente los salones literarios de la aristocracia letrada o de la alta
burguesía en el siglo XVIII. En España el auge de esta forma especial de compartir la literatura se dio en las
primeras cuatro décadas del siglo pasado. Las llamadas generación del 98, y del 27 fueron generaciones de
contertulios. En el Madrid de fin de siglo, Machado acudió a varias tertulias, ¿podrías nombrar alguna?
La tertulia de la rebotico de Almazán
2. La otra forma de compartir literatura y de servir de plataforma para la expresión de las ideas nuevas que se
prodiga a principios de siglo son las revistas. Machado participa en muchas a lo largo de su vida. Nombra al
menos cinco y fíjate en sus nombres, ¿tienen alguna connotación que relacione la publicación con esas ansias
renovadoras?
Revista Iberica, Revista Helios, Blanco y negro, alma española y el país
1. El viaje es otra forma de enriquecimiento personal. Averigua qué lugares que visita Machado en las
siguientes fechas y toma nota de qué supone la experiencia, ¿a qué escritores conoce?:
1898: Manuel (marzo)
1899, En junio viaja a París, donde se reúne con su hermano Manuel y donde también conoce a Óscar Wilde,
Enrique Gómez Carrillo y Pio Barroja
1902.conoce a Rubén Darío
5. SORIA: En 1907, 1909 y 1912 tienen lugar sucesos vitales y profesionales que marcarán su vida, ¿cuáles son?
En 1907 obtiene una de las cátedras de francés y elige la de Soria. El 1 de mayo realiza una visita a Soria. A su
vuelta, Machado escribe el poema «Orillas del Duero». En octubre, al inicio del nuevo curso, se traslada a Soria. A
finales de año aparece Soledades. Galerías. Otros poemas, nueva edición de la anterior de 1903
En 1909 es nombrado vicedirector del Instituto de Soria (marzo). Inicia sus colaboraciones en La Lectura («Revista
de ciencias y de artes», 1901-1920, dirigida por Francisco Acebal), que se prolongarán de manera continuada hasta
1916, y en el periódico local Tierra Soriana.
En 1912 aparece Campos de Castilla. Buena parte del libro la ocupa el extenso romance «La tierra de
Alvargonzález».
"mi juventud, veinte años en tierras de
Castilla;
mi historia, algunos casos que recordar no
quiero."
7. SEGOVIA: Durante su estancia en Segovia conoce a la que –parece- será su nuevo amor hasta el final de sus días,
Pilar Valderrama, “Guiomar”, una mujer casada cuya identidad no se desveló hasta 1982. Pilar Valderrama manipuló

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la correspondencia de Machado y maquilló su historia amorosa por lo que la crítica pone en duda que sea ella la
“Guiomar” de los versos del poeta. Investiga un poco acerca de esta historia y resume en cinco líneas las dos posturas
críticas acerca de este personaje.
La primera de las posturas corrobora que Pilar Valderrama sea “Guimar”
La segunda de las posturas desmiente esto y afirma que Pilar Valderrama es una impostora y que en realidad ella no es
“Guimar”
>Antonio Machado enamorado de Guiomar (Ian Gibson)
http://www.foroporlamemoria.info/documentos/2006/gibson_26032006.htm
>¿Pilar de Valderrama, falsa Guiomar? (M. A. Baamonde) http://www.abelmartin.com/critica/baamonde.html
8. MADRID. 1931-1939: Instalado en Madrid, participa en los ambientes culturales y políticos y tomará una postura
clarísima cuando se proclame la II República y estalle la Guerra Civil. Toma nota de alguna de las actividades
públicas en las que queda clara su posición política ante los acontecimientos.
Con el estallido de la Guerra Civil Española marcha a Valencia. Vivió en la localidad de Rocafort desde noviembre
de 1936 hasta marzo de 1938. En 1937 publica La guerra. Entre 1937 y 1939, Machado publica un total de 26
artículos en La Vanguardia (era el método de expresión del gobierno de la República).
9. COLLIURE. Escritor insobornable, su compromiso con el tiempo que le tocó vivir no está sólo en su poesía
(“palabra en el tiempo”) sino también en su vida.
 Acosado por las tropas franquistas, los últimos meses de su vida se ve obligado a desplazarse por la geografía
española: ¿qué itinerario sigue?
Se desplaza desde Valencia hasta Colliure (Francia) a pie.
 Explica brevemente las circunstancias de su muerte y anota los versos que contenía el bolsillo de su abrigo
cuando murió en Colliure.
En febrero de 1939, tras la ocupación de Barcelona, sale de España y se exilia en Collioure (Francia), donde muere
poco después. A los tres días, fallece su madre. En su bolsillo se encuentra un último verso: "Estos días azules y
este sol de la infancia".
Y cuando llegue el día del último viaje,
y esté al partir la nave que nunca ha de tornar,
me encontraréis a bordo ligero de equipaje,
casi desnudo, como los hijos de la mar."
10. Completa el siguiente cuadro de la obra del poeta.

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Año de publicación Título
1907 Soledades, galerías, otros poemas
1912 Campos de Castilla
1926 La tierra de Alvar González
1933 Poesías completas
1936 Juan de Mairena
1936-1939 Poesías de la guerra
LA GRAN PREGUNTA
12. Machado habló mucho acerca de su profesión y de su poética. Elige uno de los siguientes textos y comenta las
ideas que expresa el autor acerca del oficio del poeta, del sentido de la poesía y de la relación de ésta con su tiempo y
con el pueblo.
No soy partidario del aristocratizo de la cultura, en el sentido de hacer de ésta un privilegio de casta. La cultura debe
ser para todos, debe llegar a todos; pero antes de propagarla, será preciso hacerla. No pretendamos que el vaso rebose
antes de llenarse. La pedagogía de regadera quiebra indefectiblemente cuando la regadera está vacía. Sobre todo, no
olvidemos que la cultura es intensidad, concentración, labor heroica y callada, pudor, recogimiento antes, muy antes,
que extensión y propaganda [«De mi cartera», La Voz de Soria, 8 septiembre 1922; en Antonio Machado, Prosas
dispersas (1893-1936), Madrid, Páginas de Espuma, 2001, pp. 492-93].
Escribir para el pueblo –decía mi maestro– ¡qué más quisiera yo! Deseoso de escribir para el pueblo, aprendí de él
cuanto pude, mucho menos, claro está, de lo que él sabe. Escribir para el pueblo es escribir para el hombre de nuestra
raza, de nuestra tierra, de nuestra habla, tres cosas inagotables que no acabamos nunca de conocer. Escribir para el
pueblo es llamarse Cervantes, en España; Shakespeare, en Inglaterra; Tolstoi, en Rusia. Es el milagro de los genios de
la palabra. Por eso yo no he pasado de folklorista, aprendiz, a mi modo, de saber popular. Siempre que advirtáis un
tono seguro en mis palabras, pensad que os estoy enseñando algo que creo haber aprendido del pueblo [Hora de
España, n.º I, enero 1937]. Con este texto Machado quiere dejar claro que él sólo se siente como un aprendiz al
escribir para el pueblo, quién no se conoce profundamente. Esto puede hacer referencia a pensamientos
filosóficos del autor. El sentido de la poesía de machado, en este texto, es entretener, escribir para el pueblo de
una forma que él pueda aprender del pueblo y el puedo de él.
RECURSOS
El autor
>> Cronología del autor y su época
http://www.cervantes.es/bibliotecas_documentacion_espanol/biografias/pekin_antonio_machado_1.htm
>> Cronología del autor (Jordi Doménech) http://www.abelmartin.com/guia/guia.html
>> Cronología del autor (Aula de letras) http://www.auladeletras.net/Aula_de_Letras/notfound.html
>> Antonio Machado (Wikipedia)
>>Las tertulias en el Madrid
La obra
>>Cronología de la obra
http://www.cervantes.es/bibliotecas_documentacion_espanol/biografias/pekin_antonio_machado_1.htm

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El contexto
La Institución Libre de Enseñanza http://www.almendron.com/artehistoria/historia-de-espana/edad-
contemporanea/la-institucion-libre-de-ensenanza/
El modernismo y la generación del 98 | La edad de Plata | Más sobre el modernismo
marco histórico (pdf) http://www.kalipedia.com/literatura-castellana/tema/literatura-edad-plata/literatura-
edad-plata-movimientos-principales.html?x=20070418klplyllic_311.Kes&ap=3
| El desastre de 1868 (ficha)
http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/HISTORIA_LITERATURA/UNAMUNO/desastre98.htm
Antonio Machado (línea del tiempo) http://www.xtimeline.com/timeline/Antonio-Machado
Este esquema refleja los criterios de evaluación que se seguirán para puntuar el trabajo
final. Recordamos al alumno que tanto el proceso como el resultado es importante.
CATEGORY 1 0.75 0.5 0.5
Redacción No hay errores
de gramática,
ortografía o
puntuación.
Casi no hay
errores de
gramática,
ortografía o
puntuación.
Unos pocos
errores de
gramática,
ortografía o
puntuación.
Muchos errores
de gramática,
ortografía o
puntuación.
Cantidad de
Información
Todos los temas
tratados y todas
las preguntas
fueron
contestadas.
No todos los
temas tratados y
la mayor parte
de las preguntas
fueron
contestadas.
Temas tratados
pobremente y
mayor parte de
las preguntas
contestadas de
manera muy
escasa.
Uno o más
temas no están
tratados.
Calidad de
Información
La información
está claramente
expresada, con
ejemplos muy
claros.
La información
está bien
expresada, con
algún ejemplo.
La información
no está bien
expresada, sin
ejemplos.
La información
tiene poco o
nada que ver
con las
preguntas
planteadas.
Organización La información
está muy bien
organizada con
párrafos bien
redactados y con
subtítulos.
La información
está organizada
con párrafos
bien redactados.
La información
está organizada,
pero los párrafos
no están bien
redactados.
La información
proporcionada
no parece estar
organizada.

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Uso de la
Internet
Usa con éxito
enlaces
sugeridos de la
Internet para
encontrar
información y
navega a través
de los sitios
fácilmente y sin
asistencia.
Puede usar
enlaces
sugeridos de la
Internet para
encontrar
información y
navega a través
de los sitios
fácilmente y sin
asistencia.
Puede usar
ocasionalmente
enlaces
sugeridos de la
Internet para
encontrar
información y
navega a través
de los sitios
fácilmente y sin
asistencia.
Necesita
asistencia o
supervisión para
usar los enlaces
sugeridos de la
Internet y/o
navegar a través
de los sitios.