Este documento habla sobre la enseñanza asistida por ordenador (EAO). Explica que la EAO se desarrolló en los años 1960 basada en las ideas de Skinner y que es una herramienta educativa que se fundamenta en la actividad individualizada, la progresión, la retroalimentación inmediata y la aplicación inmediata de lo aprendido. También señala que la EAO no sustituye al docente y que el profesor debe guiar al alumno y crear aplicaciones atractivas, aunque tiene limitaciones como la resistencia a aprender con

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”
NÚCLEO VALERA EDO. TRUJILLO
PARTICIPANTES:
YUSBELY AVILA
JAIMARY GIL
BIANCA ANDARA
VALERA, SEPTIEMBRE 2012

2. Nació en los años 60 en los Estados Unidos, desarrollado por el
psicólogo norteamericano Skinner a finales de los años 50.
Programa educativo y herramienta de
aprendizaje.
fundamentada en:
Actividad, Individualización, Progresión, Retroalimentación inmediata,
el valor del error, Aplicación inmediata de lo aprendido.

3. “Modalidad de comunicación indirecta entre alumno y
profesor, se realiza describiendo un ángulo con un
vértice en el ordenador."
Los programas EAO utilizan ejercicios y sesiones de
preguntas y respuestas para presentar un tema y verificar su
comprensión por parte del estudiante.

4. El profesor debe
supervisar su buen uso. La EAO no sustituye
al docente.
El profesor debe aportar sus habilidades, experiencias,
conocimientos y la motivación para guiar al
alumno.
Crea o diseña
la aplicación de EAO.

5. Ventajas
-Se adapta a las limitaciones de tiempo de los formadores, permitiendo
compatibilizar el aprendizaje con la actividad profesional.
- Recomendable para la formación de un colectivo numeroso y
disperso.
- suele ser una herramienta interesante y motivadora para los usuarios.
Inconvenientes
-Sus posibilidades de responder a las necesidades
de los alumnos son siempre mas limitadas que las
de un formador.
- La resistencia a aprender a través de una máquina.
- El elevado costo de los equipos y programas,
especialmente si son de uso individual.
-Es necesaria algunos tips antes del uso delos
programas.

6. Programas de uso
general = productividad
Trabajar más en menos
tiempo.
Se puede crear Facilita a alumnos y
y utilizar materiales profesores el proceso de
Educativos enseñanza-aprendizaje
y atractivos
El educador es capaz de
Permite al alumno
lograr
centrarse en
que las cosas difíciles
determinada área de
sean fáciles
conocimiento
(R. W. Emerson)
Tareas rutinarias más fáciles
y rápidas.

7. Hojas de cálculo: Procesadores de
Excel, Open Office textos:
Calc, etc. Word, Open Office
Word,
Etc.
Infografía (creación y Bases de datos:
modificación de Access, Open
imágenes): Office Databse, etc.
Gimp, Photo Shop, Corel
Draw, etc.
Autoedición y presentaciones:
Open Office
Presentations, PowerPoint, etc.
Comunicaciones e Internet: navegadores.

8. Herramientas de Programas de
autor. ejercicios de
repetición.
Sistemas integrados
de aprendizaje.
Rutinas
Entornos de (recuperación,
programación y enseñanza especial,
resolución de ejercicios...)
problemas
Simulaciones Tutoriales (presentación
de conceptos, lecciones)
Juegos Educativos

9. Catalogación de las características del programa
Identificar propósitos , objetivos y contenidos.
Valoración de los aspectos técnicos, pedagógicos
y funcionales.

10. Pueden dividirse en:
Hardware Software
o equipo o programas
Componentes tangibles de la Lenguajes de Programación
propia computadora (software del sistema y
software de aplicaciones.)

11. Software destinado a la enseñanza y el
autoaprendizaje
Permite el desarrollo de ciertas habilidades
cognitivas.
Sánchez J.(1999),lo define como:“cualquier
programa computacional cuyas características
sirvan de apoyo al proceso de enseñar,
aprender y administrar”
Herramienta que acompañada con un material
adecuado permite guiar a estudiantes a
alcanzar un nivel instruccional adaptado a sus
necesidades

12. Es un proceso activo, donde el número está obligado a realizar una serie
de actividades.
Es un proceso Constructivo, donde cada uno construye
sus conocimientos sobre los esquemas cognitivos que ya posee
Es un proceso significativo, que permite establecer nuevos significados
al relacionarlo nuevo con lo ya conocido.
Se produce una adquisición de procesos
donde se ponen en juego muchas
estrategias que, una vez aprendidas,
quedan incorporadas a la estructura
cognitiva del alumno, permitiéndole evaluar
su propia actividad.