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Reflexiones desde América Latina sobre el ecosistema de acceso abierto en transición hacia prácticas de ciencia abierta

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Reflexiones desde América Latina sobre el ecosistema de acceso abierto en transición hacia prácticas de ciencia abierta

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Reflexiones desde América Latina sobre el ecosistema de acceso abierto en transición hacia prácticas de ciencia abierta. Presentación Babini-Rovelli en: Seminario Internacional Conocimiento Abierto. ANID, Ministerio de Ciencia, Chile. 26-27 octubre 2021. https://www.anid.cl/blog/2021/10/14/conocimiento-abierto/

Reflexiones desde América Latina sobre el ecosistema de acceso abierto en transición hacia prácticas de ciencia abierta. Presentación Babini-Rovelli en: Seminario Internacional Conocimiento Abierto. ANID, Ministerio de Ciencia, Chile. 26-27 octubre 2021. https://www.anid.cl/blog/2021/10/14/conocimiento-abierto/

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Reflexiones desde América Latina sobre el ecosistema de acceso abierto en transición hacia prácticas de ciencia abierta

  1. 1. Reflexiones desde América Latina sobre el ecosistema de acceso abierto en transición hacia prácticas de ciencia abierta Dominique Babini y Laura Rovelli (CLACSO)
  2. 2. http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20201120010908/Ciencia-Abierta.pdf
  3. 3. “La idea detrás de Ciencia Abierta es permitir que la información científica, los datos y los resultados sean más accesibles (acceso abierto) y se aprovechen de manera más confiable (datos abiertos) con la participación activa de todos los involucrados (abierto a la sociedad)“ UNESCO En noviembre 2021 se presentarán las recomendación de la UNESCO sobre Ciencia Abierta, a fin de buscar un consenso mundial sobre la ciencia abierta https://en.unesco.org/science-sustainable-future/open-science
  4. 4. 8 Principios para la publicación científica (octubre 2021) 1.El acceso abierto a la ciencia debe ser universal, tanto para los autores como para los lectores, sin barreras de participación, en particular las basadas en la capacidad de pago, privilegio institucional, idioma o geografía 8. La gobernanza de los procesos de difusión del conocimiento científico debe rendir cuentas ante la comunidad científica.
  5. 5. En los pronunciamientos sobre la temática desde América Latina y el Caribe, sobresale el abordaje del conocimiento como bien público y del acceso abierto gestionado por la comunidad académica como un bien común, sin fines de lucro. • 2005: Declaración de Salvador sobre Acceso Abierto (SciELO) • 2015: Declaración CLACSO Acceso Abierto al Conocimiento gestionado como un Bien Común • Declaración México Latindex-REDALYC-CLACSO • Declaración Panamá sobre Ciencia Abierta (2018) 20 años de acceso abierto en iniciativas regionales gestionado desde la comunidad, sin fines de lucro: Latindex, SciELO, Redalyc, La Referencia y portales temáticos (SIDALC, BVS, CLACSO)
  6. 6. CONOCIMIENTO COMO BIEN PÚBLICO ¿Quién utiliza los artículos publicados en revistas de acceso abierto revisadas por pares de los servicios de indexación regionales? Contribución a la educación, la investigación, la práctica profesional y las necesidades de los ciudadanos
  7. 7. Los repositorios institucionales de las universidades y de los organismos nacionales de ciencia y tecnología, son el instrumento privilegiado por las políticas y legislaciones para sostener y ampliar la política de acceso abierto en la región • Legislación nacional (Perú y Argentina 2013), México 2014 • 62 políticas de acceso abierto registradas en ROARMAP • 696 repositorios de la región registrados en OpenDOAR • Red latinoamericana de repositorios La Referencia:  11 países con sistemas nacionales de repositorios de ciencia: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, México, Panamá, Perú, Uruguay  + de 2 millones de documentos con revisión por pares cosechados
  8. 8. infraestructura La ciencia abierta gestionada por la comunidad en infraestructuras públicas abiertas sin fines de lucro @_CLACSO CLACSO at UN 2° Open Science Conference 2021 https://www.un.org/en/library/OS21
  9. 9. resultados de la investigación, sin limitarse a la llamada "corriente principal" https://figshare.com/authors/Juan_Pablo_Alperin/433500 https://zenodo.org/record/4120844#.YOtsuuhKgw Reforzar la colaboración e interoperabilidad entre infraestructuras y servicios no comerciales para ciencia abierta
  10. 10. Reflexiones desde CLACSO Pensar la nueva normalidad (post-COVID19) en comunicaciones académicas abiertas a la sociedad • Perspectivas de escasos recursos • Compartir recursos mediante modelos colaborativos gestionados por la comunidad científica-académica • Gestión del acceso abierto al conocimiento como bien común, inversión en infraestructuras y servicios compartidos • Contribuir a fortalecer la comunidad internacional de acceso abierto no comercial , sin cobrar por leer y sin cobrar por publicar (APC, BPC) • En la transición del acceso abierto a la ciencia abierta privilegiar • Infraestructura pública y compartida • Certificación de calidad también en contenidos de repositorios • Bibliodiversidad • Multilingüismo • Revisión de los procesos de evaluación
  11. 11. Llamado a la acción  Insuficiente financiación de las infraestructuras de base comunitaria debido a la escasez de fondos dirigidos a las APC Dar prioridad a la financiación y a los recursos dedicados a las infraestructuras/iniciativas comunitarias que no son APC/BPC y a la certificación de calidad de sus contenidos Pedir más acción colectiva internacional • Recompensar a los investigadores sólo cuando publican en revistas "de corriente principal" con indicadores de "industria de prestigio", haciendo invisibles otras contribuciones relevantes Recompensar la calidad y la relevancia independientemente del lugar de publicación Recompensar la revisión por pares de los contenidos de las infraestructuras comunitarias Promover la revisión de los procedimientos de evaluación de la investigación (Foro Latinoamericano de Evaluación de la Investigación FOLEC-CLACSO) CLACSO at UN 2° Open Science Conference 2021 https://www.un.org/en/library/OS21
  12. 12. La iniciativa FOLEC-CLACSO
  13. 13. Estrategia FOLEC para el cambio Multiescalar, distintas trayectorias de investigación, diversas alternativas e instrumentos de intervención tanto en el plano de las políticas, de las instituciones, como en el de las prácticas Movilización • Adhesión Declaración principios • Workshops • Webinars Recursos • Serie I (Diagnóstico y propuestas) • Serie II: Herramientas de intervención (4 nuevos documentos) Proyectos de investigación •IDRC •Relevamiento formas de evaluación de propuestas de investigación orientadas al desarrollo •UNESCO • Consulta regional evaluación por pares •ISC-GYA-IAP iniciativa sobre evaluación de la investigación
  14. 14. Reconocimiento al AA y la CA en evaluación de la investigación Reducir influencia del factor de impacto de las revistas Valorar la ciencia abierta y la diversidad de las producciones científicas Complementariedad de enfoques innovadores de AA en comunicación de la ciencia y de evaluación abierta Estimular adhesion e implementación de principios RRA Alianza internacional y consenso sobre una vía regional de CA: La Referencia con RedCLARA como oportunidad.
  15. 15. https://conferenciaclacso.org/

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