SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
Descargar para leer sin conexión
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
School: Grade Level: I
Teacher: Learning Area: ARALING PANLIPUNAN
Teaching Dates and
Time: AUGUST 22 – 26, 2022 (WEEK 1) Quarter: 1ST QUARTER
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang Pilipino gamit ang konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
Ang mag-aaral ay…
buong pagmamalaking nakapagsasalaysay ng kwento tungkol sa sariling katangian at pagkakakilanlan bilang Pilipino sa malikhaing pamamaraan
C. MGA KASANAYAN SA
PAGKATUTO (Isulat ang
code ng bawat kasanayan)
Ang mag-aaral ay…
AP1NAT-Ia-1
Nasasabi ang batayang impormasyon tungkol sa sarili:
pangalan, magulang, kaarawan, edad, tirahan, paaralan, iba pang pagkakakilanlan at mga katangian bilang Pilipino
I. NILALAMAN Pagkilala sa Sarili
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay
ng Guro
Gabay sa Pagtuturo, pahina 2-3 Gabay sa Pagtuturo, pahina 2-3 Gabay sa Pagtuturo, pahina 2-3
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-Mag-
aaral
Kagamitan ng Mag-aaral, pahina
2-4
Kagamitan ng Mag-aaral,
pahina 2-4
Kagamitan ng Mag-aaral, pahina
2-4
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa portal
ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang
panturo
Awit at larawan Larawan Awit at kuwento Awit
II.
A. Balik-aral at/o
pagsisimula ng bagong
aralin
Laro: “Hephep-Hooray”
Laro: Pagpangkatin ang mga
babae at mga lalaki na naaayon sa
laro. Ang mga babae ang
magsasabi ng “Hephep”, at ang
mga lalaki ang magsasabi ng
“Hooray”. Ipaliwanag ang mga
panutong susundan ng mga bata
sa larong ito.
Ipakilala ang sarili sa
pamamagitan ng pagbibigay ng
iyong pangalan at ang ibig
sabihin nito.
Ano ang pangalan mo?
Ano ang ibig sabihin ng iyong
pangalan?
Ipakita ang mga ginawang
takdang aralin. Sabihin kung
kalian ang iyong kaarawan.
Ilang taon kana?
Ako ay __ taong gulang na.
Saan ka nakatira?
B. Paghahabi sa layunin
ng aralin
Matapos ang laro, ang grupong
matatalo ang unang
magpapakilala sa harap ng klase.
Ipakita ang larawan ng isang
cake at itanong kung ano ito?
Saan mo madalas itong
nakikita?
Anong okasyon ang ginaganap
kapag may cake?
Gumawa ng isang maikling
kwento tungkol sa mga batang na
nagpapakilala ng kanilang sarili.
Maaring gumamit ng mga bagay
na magsisilbing tauhan sa
kwento. Halimbawa ay manika.
Ako si___________
Kilala sa tawag na__________
Ipinanganak ako noong________
Awit: Lumipad ang Ibon Awit: Kamusta Ka?
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
Awit: Maligayang Bati Anu-anong mahahalagang
impormasyon ang nabanggit sa
kwento?
Itanong:
Saan lumipad ang ibon?
May tirahan ba ang ibon?
Ano- anong mahahalagang
impormasyon ang alam mo
tungkol sa iyong sarili?
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
Ipakilala ang iyong sarili. Anu-ano
ang mga alam mo tungkol sa
iyong sarili?
(Pangalan)
Itanong kung tungkol saan ang
ating inawit?
Ipakita ang larawan ng dalawang
bata habang nag-uusap
Kuwento: “Magtatanong lang po.”
Isang araw, sumama si Nilo sa
kanyang tatay upang bisitahin ang
kanyang tiyo sa kabilang bayan.
Pagdating nila sa bayan, ay
napansin ni Nilo na napakaraming
tao sa paligid. Hindi napansin ni
Nilo na naiwanan na siya ni tatay.
Luminga-linga ito, wala talaga si
tatay. May nakita siyang isang
pulis, nilapitan niya it sabay sabi ng
“Magtatanong lang po, saan po
kaya ditto ung Sitio Sampalok?”
“Bakit, nawawala ka ba?” ang sabi
ng pulis kaya Nilo.
“Opo, Naiwan po ako ng tatay ko,
dun po ami pupunta. Saan po
banda iyon?”
Magkaroon ng
paligsahan: Munting
Binibini/Ginoo
Inihatid ng Pulis si Nilo hanggang sa
bahay ng kanyang tito, at doon ay
nakita niya ang kanyang tatay.
Nagpasalamat sila sa mamang
pulis.
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
Magpakita ng larawan ng
dalawang batang nag-uusap
tungkol sa kanilang kaarawan.
(Ang guro ang magsasabi ng
kanilang usapan.)
Tanong:
a. Tungkol saan ang usapan ng
dalawang bata?
b. Ano ang sinabi ng bata tungkol
sa kanyang edad?
Saan nagpunta si Nilo?
Sino ang kasama niya?
Ano ang nangyari pagdating nila sa
bayan?
Bakit lumapit si Nilo sa puluis?
Anong mahalagang impormasyon
ang ibinigay ni Nilo sa pulis kaya
siya nakarating sa bahay ng
kanyang tiyo?
Anu-anong mahahalagang
impormasyon ang sinabi ng
mga kalahok tungkol sa sarili?
F. Paglinang sa
kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Anong mga pagkakataon
kailangan mong sabihin ang iyong
pangalan?
Itanong sa mga mag-aaral kung
anong patungkol ng usapan ng
dalawang bata sa larawan.
Isa-isang ipasabi sa mga mag-
aaral ang kanyang edad.
Pasagutan ang sitwasyon sa ibaba.
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay
Bakit kailangan mong malaman
ang mga pangunahing
impormasyon tungkol sa iyong
sarili tulad ng iyong pangalan?
Dula-dulaan
Ipabigay ang sagot sa
sitwasyon sa ibaba:
Naglalagay ng dekorasyon sa
inyong silid-aralan ang inyong
guro. Sinabi niyang ilalagay
niya sa isang bahagi ng silid ang
talaan ng kaarawan ng mga
mag-aaral. Sabihin sa iyong
guro kung kailan ang iyong
kaarawan.
Tignan ang cake, gumuhit ng
kandila ayon sa iyong edad,
Bakit kailangan mong malaman ang
mga pangunahing impormasyon
tungkol sa iyong sarili tulad ng
iyong tirahan?
Laro: Hulugang Panyo
Ang batang mahuhulugan
ng panyo ang siyang
magsasabi ng impormasyon
tungkol sa kanyang sarili.
H. Paglalahat ng aralin
1. Anu-anong pangalan ang
itinatawag sa iyo ng iyong mga
magulang o kaibigan maliban sa
Itanong sa mga mag-aaral
kung bakit kailangan nilang
malaman ang mga
Bakit kailangan mong
malaman ang mga pangunahing
impormasyon tungkol sa iyong
Mahalagang malaman mo ang
iyong iyong pangalan, kaarawan,
edad, at tirahan.
Bakit kailangan mong
malaman ang mga
pangunahing impormasyon
iyong unang pangalan?
2. Sa mga pangalang ito, alin ang
gustong-gusto mong itinatawag
sa iyo?
pangunahing impormasyon
tungkol sa iyong sarili tulad ng
iyong kaarawan o
kapanganakan? Ipaliwanag sa
mga bata ang kahalagahan
nito.
sarili tulad ng iyong edad?
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com for
more
Magagamit mo ang mga ito sa
pagpapakilala sa mga bagong
kaibigan, kaklase, at kalaro.
tungkol sa iyong sarili tulad ng
iyong pangalan, kaarawan
edad at tirahan?
I. Pagtataya ng aralin
Gawain: Bumuo ng sariling
name tag gamit ang malinis na
papel at ang paborito mong kulay
ng Crayola. Idikit ito sa kanang
dibdib at ipakita ang iyong
pangalan sa iyong mga kamag-
aral.
Isa-isang ipasabi sa mga mag-
aaral ang kanyang kaarawan.
Pasalita:
Ako si __________
Ipinanganak noong ___________
May ______ taong gulang.
Isa-isang ipasabi sa mga mag-aaral
ang kanyang tirahan.
Isahang tawagin ang bawat
bata at ipasabi ang mga
mahahalagang impormasyon
tungkol sa kanyang sarili.
J.Karagdagang gawain
para sa takdang-aralin at
remediation
Alamin ang pinagmulan ng iyong
pangalan sa pamamagitan ng
pagtatanong sa iyong mga
magulang. Alamin ang mga
dahilan kung bakit ito ang ibinigay
nilang pangalan upang lubos na
makilala ang iyong sarili.
Gumuhit ng isang puso. Sa
loob ng puso isulat ang iyong
kaarawan. Isaulo ito at huwag
kalimutan
Isulat sa inyong kwaderno
kung saan ka nakatira at isaulo ito.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who earned
80% above
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___ of Learners who require
additional activities for remediation
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mga
mag-aaral na naka-unawa
sa aralin
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___Yes ___No
____ of Learners who caught
up the lesson
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___Yes ___No
____ of Learners who caught
up the lesson
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy sa
remediation
___ of Learners who continue to
require remediation
___ of Learners who continue
to require remediation
___ of Learners who continue to
require remediation
___ of Learners who continue to
require remediation
___ of Learners who continue
to require remediation
E. Alin sa mga istratehiya
sa pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng
aking punongguro?
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional
Materials
__ local poetical composition
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
The lesson have successfully
delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
The lesson have successfully
delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
The lesson have successfully
delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
The lesson have successfully
delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
The lesson have successfully
delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work
well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks

Más contenido relacionado

Similar a DLL_ARALING PANLIPUNAN 1_Q1_W1.docx

AP1-Q1-M1-FINAL_SLM.pdf
AP1-Q1-M1-FINAL_SLM.pdfAP1-Q1-M1-FINAL_SLM.pdf
AP1-Q1-M1-FINAL_SLM.pdfEmilyDeJesus6
 
DLL_ESP 4_Q3_W6.docxDLL_ESP 4_Q3_W6.docx
DLL_ESP 4_Q3_W6.docxDLL_ESP 4_Q3_W6.docxDLL_ESP 4_Q3_W6.docxDLL_ESP 4_Q3_W6.docx
DLL_ESP 4_Q3_W6.docxDLL_ESP 4_Q3_W6.docxErwinPantujan2
 
Grade 4-1 q2 w3.docx
Grade 4-1 q2 w3.docxGrade 4-1 q2 w3.docx
Grade 4-1 q2 w3.docxssuserda25b51
 
Daily Lesson Log in FILIPINO 4_Q2_W7.docx
Daily Lesson Log in FILIPINO 4_Q2_W7.docxDaily Lesson Log in FILIPINO 4_Q2_W7.docx
Daily Lesson Log in FILIPINO 4_Q2_W7.docxWEVELYNDALMAEN
 
DLL ESP 4 OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
DLL ESP 4 OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOODLL ESP 4 OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
DLL ESP 4 OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOVanessaNRico
 
DLL_FILIPINO 4_Q2_W5.docxfilipino elemen
DLL_FILIPINO 4_Q2_W5.docxfilipino elemenDLL_FILIPINO 4_Q2_W5.docxfilipino elemen
DLL_FILIPINO 4_Q2_W5.docxfilipino elemenreyanrivera1
 
DLL_ARALING PANLIPUNAN 1_Q1_W2.docx
DLL_ARALING PANLIPUNAN 1_Q1_W2.docxDLL_ARALING PANLIPUNAN 1_Q1_W2.docx
DLL_ARALING PANLIPUNAN 1_Q1_W2.docxKrisnhaMarcialDeVera
 
Ap teacher's guide (q1&2)
Ap teacher's guide (q1&2)Ap teacher's guide (q1&2)
Ap teacher's guide (q1&2)Nancy Damo
 
Ap teachers-guide-q12
Ap teachers-guide-q12Ap teachers-guide-q12
Ap teachers-guide-q12Jennie Abueg
 
Grade 1 PPT_Q4_W4_Day 3 EDUKASYON SA PAGPAHALAGA
Grade 1 PPT_Q4_W4_Day 3 EDUKASYON SA PAGPAHALAGAGrade 1 PPT_Q4_W4_Day 3 EDUKASYON SA PAGPAHALAGA
Grade 1 PPT_Q4_W4_Day 3 EDUKASYON SA PAGPAHALAGAClarenceMichelleSord1
 
COT ESP6.docx
COT ESP6.docxCOT ESP6.docx
COT ESP6.docxlomar5
 
DLL_ESP 3_Q2_W3 (2).docx for grade 3 daily
DLL_ESP 3_Q2_W3 (2).docx for grade 3 dailyDLL_ESP 3_Q2_W3 (2).docx for grade 3 daily
DLL_ESP 3_Q2_W3 (2).docx for grade 3 dailyBrendavDiaz
 
Q2 DLP WEEK 8.1.docx
Q2 DLP WEEK 8.1.docxQ2 DLP WEEK 8.1.docx
Q2 DLP WEEK 8.1.docxNestleeArnaiz
 
Grade 5 DLL FILIPINO 5 Q1 Week 1.docx
Grade 5 DLL FILIPINO 5 Q1 Week 1.docxGrade 5 DLL FILIPINO 5 Q1 Week 1.docx
Grade 5 DLL FILIPINO 5 Q1 Week 1.docxAnaCaraCabrerosManal
 
DLL_ESP 6_Q2_W9.docx
DLL_ESP 6_Q2_W9.docxDLL_ESP 6_Q2_W9.docx
DLL_ESP 6_Q2_W9.docxronamaeboac2
 
Teaching Strategies World history
Teaching Strategies World historyTeaching Strategies World history
Teaching Strategies World historyZarren Gaddi
 

Similar a DLL_ARALING PANLIPUNAN 1_Q1_W1.docx (20)

AP1-Q1-M1-FINAL_SLM.pdf
AP1-Q1-M1-FINAL_SLM.pdfAP1-Q1-M1-FINAL_SLM.pdf
AP1-Q1-M1-FINAL_SLM.pdf
 
DLL_ESP 4_Q3_W6.docxDLL_ESP 4_Q3_W6.docx
DLL_ESP 4_Q3_W6.docxDLL_ESP 4_Q3_W6.docxDLL_ESP 4_Q3_W6.docxDLL_ESP 4_Q3_W6.docx
DLL_ESP 4_Q3_W6.docxDLL_ESP 4_Q3_W6.docx
 
Grade 4-1 q2 w3.docx
Grade 4-1 q2 w3.docxGrade 4-1 q2 w3.docx
Grade 4-1 q2 w3.docx
 
Daily Lesson Log in FILIPINO 4_Q2_W7.docx
Daily Lesson Log in FILIPINO 4_Q2_W7.docxDaily Lesson Log in FILIPINO 4_Q2_W7.docx
Daily Lesson Log in FILIPINO 4_Q2_W7.docx
 
Filipino
FilipinoFilipino
Filipino
 
DLL_ESP 1_Q1_W1.docx
DLL_ESP 1_Q1_W1.docxDLL_ESP 1_Q1_W1.docx
DLL_ESP 1_Q1_W1.docx
 
DLL ESP 4 OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
DLL ESP 4 OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOODLL ESP 4 OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
DLL ESP 4 OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
 
DLL_FILIPINO 4_Q2_W5.docxfilipino elemen
DLL_FILIPINO 4_Q2_W5.docxfilipino elemenDLL_FILIPINO 4_Q2_W5.docxfilipino elemen
DLL_FILIPINO 4_Q2_W5.docxfilipino elemen
 
DLL_ARALING PANLIPUNAN 1_Q1_W2.docx
DLL_ARALING PANLIPUNAN 1_Q1_W2.docxDLL_ARALING PANLIPUNAN 1_Q1_W2.docx
DLL_ARALING PANLIPUNAN 1_Q1_W2.docx
 
Filipino 4
Filipino 4Filipino 4
Filipino 4
 
Ap teacher's guide (q1&2)
Ap teacher's guide (q1&2)Ap teacher's guide (q1&2)
Ap teacher's guide (q1&2)
 
Ap teachers-guide-q12
Ap teachers-guide-q12Ap teachers-guide-q12
Ap teachers-guide-q12
 
DLL_FILIPINO 5_Q1_W1.docx
DLL_FILIPINO 5_Q1_W1.docxDLL_FILIPINO 5_Q1_W1.docx
DLL_FILIPINO 5_Q1_W1.docx
 
Grade 1 PPT_Q4_W4_Day 3 EDUKASYON SA PAGPAHALAGA
Grade 1 PPT_Q4_W4_Day 3 EDUKASYON SA PAGPAHALAGAGrade 1 PPT_Q4_W4_Day 3 EDUKASYON SA PAGPAHALAGA
Grade 1 PPT_Q4_W4_Day 3 EDUKASYON SA PAGPAHALAGA
 
COT ESP6.docx
COT ESP6.docxCOT ESP6.docx
COT ESP6.docx
 
DLL_ESP 3_Q2_W3 (2).docx for grade 3 daily
DLL_ESP 3_Q2_W3 (2).docx for grade 3 dailyDLL_ESP 3_Q2_W3 (2).docx for grade 3 daily
DLL_ESP 3_Q2_W3 (2).docx for grade 3 daily
 
Q2 DLP WEEK 8.1.docx
Q2 DLP WEEK 8.1.docxQ2 DLP WEEK 8.1.docx
Q2 DLP WEEK 8.1.docx
 
Grade 5 DLL FILIPINO 5 Q1 Week 1.docx
Grade 5 DLL FILIPINO 5 Q1 Week 1.docxGrade 5 DLL FILIPINO 5 Q1 Week 1.docx
Grade 5 DLL FILIPINO 5 Q1 Week 1.docx
 
DLL_ESP 6_Q2_W9.docx
DLL_ESP 6_Q2_W9.docxDLL_ESP 6_Q2_W9.docx
DLL_ESP 6_Q2_W9.docx
 
Teaching Strategies World history
Teaching Strategies World historyTeaching Strategies World history
Teaching Strategies World history
 

DLL_ARALING PANLIPUNAN 1_Q1_W1.docx

  • 1. GRADES 1 to 12 DAILY LESSON LOG School: Grade Level: I Teacher: Learning Area: ARALING PANLIPUNAN Teaching Dates and Time: AUGUST 22 – 26, 2022 (WEEK 1) Quarter: 1ST QUARTER LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES I. LAYUNIN A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Ang mag-aaral ay… naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang Pilipino gamit ang konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago B. PAMANTAYAN SA PAGGANAP Ang mag-aaral ay… buong pagmamalaking nakapagsasalaysay ng kwento tungkol sa sariling katangian at pagkakakilanlan bilang Pilipino sa malikhaing pamamaraan C. MGA KASANAYAN SA PAGKATUTO (Isulat ang code ng bawat kasanayan) Ang mag-aaral ay… AP1NAT-Ia-1 Nasasabi ang batayang impormasyon tungkol sa sarili: pangalan, magulang, kaarawan, edad, tirahan, paaralan, iba pang pagkakakilanlan at mga katangian bilang Pilipino I. NILALAMAN Pagkilala sa Sarili KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Gabay sa Pagtuturo, pahina 2-3 Gabay sa Pagtuturo, pahina 2-3 Gabay sa Pagtuturo, pahina 2-3 2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag- aaral Kagamitan ng Mag-aaral, pahina 2-4 Kagamitan ng Mag-aaral, pahina 2-4 Kagamitan ng Mag-aaral, pahina 2-4 3. Mga pahina sa Teksbuk 4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Code. B. Iba pang Kagamitang panturo Awit at larawan Larawan Awit at kuwento Awit II. A. Balik-aral at/o pagsisimula ng bagong aralin Laro: “Hephep-Hooray” Laro: Pagpangkatin ang mga babae at mga lalaki na naaayon sa laro. Ang mga babae ang magsasabi ng “Hephep”, at ang mga lalaki ang magsasabi ng “Hooray”. Ipaliwanag ang mga panutong susundan ng mga bata sa larong ito. Ipakilala ang sarili sa pamamagitan ng pagbibigay ng iyong pangalan at ang ibig sabihin nito. Ano ang pangalan mo? Ano ang ibig sabihin ng iyong pangalan? Ipakita ang mga ginawang takdang aralin. Sabihin kung kalian ang iyong kaarawan. Ilang taon kana? Ako ay __ taong gulang na. Saan ka nakatira?
  • 2. B. Paghahabi sa layunin ng aralin Matapos ang laro, ang grupong matatalo ang unang magpapakilala sa harap ng klase. Ipakita ang larawan ng isang cake at itanong kung ano ito? Saan mo madalas itong nakikita? Anong okasyon ang ginaganap kapag may cake? Gumawa ng isang maikling kwento tungkol sa mga batang na nagpapakilala ng kanilang sarili. Maaring gumamit ng mga bagay na magsisilbing tauhan sa kwento. Halimbawa ay manika. Ako si___________ Kilala sa tawag na__________ Ipinanganak ako noong________ Awit: Lumipad ang Ibon Awit: Kamusta Ka? C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Awit: Maligayang Bati Anu-anong mahahalagang impormasyon ang nabanggit sa kwento? Itanong: Saan lumipad ang ibon? May tirahan ba ang ibon? Ano- anong mahahalagang impormasyon ang alam mo tungkol sa iyong sarili? D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Ipakilala ang iyong sarili. Anu-ano ang mga alam mo tungkol sa iyong sarili? (Pangalan) Itanong kung tungkol saan ang ating inawit? Ipakita ang larawan ng dalawang bata habang nag-uusap Kuwento: “Magtatanong lang po.” Isang araw, sumama si Nilo sa kanyang tatay upang bisitahin ang kanyang tiyo sa kabilang bayan. Pagdating nila sa bayan, ay napansin ni Nilo na napakaraming tao sa paligid. Hindi napansin ni Nilo na naiwanan na siya ni tatay. Luminga-linga ito, wala talaga si tatay. May nakita siyang isang pulis, nilapitan niya it sabay sabi ng “Magtatanong lang po, saan po kaya ditto ung Sitio Sampalok?” “Bakit, nawawala ka ba?” ang sabi ng pulis kaya Nilo. “Opo, Naiwan po ako ng tatay ko, dun po ami pupunta. Saan po banda iyon?” Magkaroon ng paligsahan: Munting Binibini/Ginoo
  • 3. Inihatid ng Pulis si Nilo hanggang sa bahay ng kanyang tito, at doon ay nakita niya ang kanyang tatay. Nagpasalamat sila sa mamang pulis. E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Magpakita ng larawan ng dalawang batang nag-uusap tungkol sa kanilang kaarawan. (Ang guro ang magsasabi ng kanilang usapan.) Tanong: a. Tungkol saan ang usapan ng dalawang bata? b. Ano ang sinabi ng bata tungkol sa kanyang edad? Saan nagpunta si Nilo? Sino ang kasama niya? Ano ang nangyari pagdating nila sa bayan? Bakit lumapit si Nilo sa puluis? Anong mahalagang impormasyon ang ibinigay ni Nilo sa pulis kaya siya nakarating sa bahay ng kanyang tiyo? Anu-anong mahahalagang impormasyon ang sinabi ng mga kalahok tungkol sa sarili? F. Paglinang sa kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) Anong mga pagkakataon kailangan mong sabihin ang iyong pangalan? Itanong sa mga mag-aaral kung anong patungkol ng usapan ng dalawang bata sa larawan. Isa-isang ipasabi sa mga mag- aaral ang kanyang edad. Pasagutan ang sitwasyon sa ibaba. G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay Bakit kailangan mong malaman ang mga pangunahing impormasyon tungkol sa iyong sarili tulad ng iyong pangalan? Dula-dulaan Ipabigay ang sagot sa sitwasyon sa ibaba: Naglalagay ng dekorasyon sa inyong silid-aralan ang inyong guro. Sinabi niyang ilalagay niya sa isang bahagi ng silid ang talaan ng kaarawan ng mga mag-aaral. Sabihin sa iyong guro kung kailan ang iyong kaarawan. Tignan ang cake, gumuhit ng kandila ayon sa iyong edad, Bakit kailangan mong malaman ang mga pangunahing impormasyon tungkol sa iyong sarili tulad ng iyong tirahan? Laro: Hulugang Panyo Ang batang mahuhulugan ng panyo ang siyang magsasabi ng impormasyon tungkol sa kanyang sarili. H. Paglalahat ng aralin 1. Anu-anong pangalan ang itinatawag sa iyo ng iyong mga magulang o kaibigan maliban sa Itanong sa mga mag-aaral kung bakit kailangan nilang malaman ang mga Bakit kailangan mong malaman ang mga pangunahing impormasyon tungkol sa iyong Mahalagang malaman mo ang iyong iyong pangalan, kaarawan, edad, at tirahan. Bakit kailangan mong malaman ang mga pangunahing impormasyon
  • 4. iyong unang pangalan? 2. Sa mga pangalang ito, alin ang gustong-gusto mong itinatawag sa iyo? pangunahing impormasyon tungkol sa iyong sarili tulad ng iyong kaarawan o kapanganakan? Ipaliwanag sa mga bata ang kahalagahan nito. sarili tulad ng iyong edad? Original File Submitted and Formatted by DepEd Club Member - visit depedclub.com for more Magagamit mo ang mga ito sa pagpapakilala sa mga bagong kaibigan, kaklase, at kalaro. tungkol sa iyong sarili tulad ng iyong pangalan, kaarawan edad at tirahan? I. Pagtataya ng aralin Gawain: Bumuo ng sariling name tag gamit ang malinis na papel at ang paborito mong kulay ng Crayola. Idikit ito sa kanang dibdib at ipakita ang iyong pangalan sa iyong mga kamag- aral. Isa-isang ipasabi sa mga mag- aaral ang kanyang kaarawan. Pasalita: Ako si __________ Ipinanganak noong ___________ May ______ taong gulang. Isa-isang ipasabi sa mga mag-aaral ang kanyang tirahan. Isahang tawagin ang bawat bata at ipasabi ang mga mahahalagang impormasyon tungkol sa kanyang sarili. J.Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation Alamin ang pinagmulan ng iyong pangalan sa pamamagitan ng pagtatanong sa iyong mga magulang. Alamin ang mga dahilan kung bakit ito ang ibinigay nilang pangalan upang lubos na makilala ang iyong sarili. Gumuhit ng isang puso. Sa loob ng puso isulat ang iyong kaarawan. Isaulo ito at huwag kalimutan Isulat sa inyong kwaderno kung saan ka nakatira at isaulo ito. IV. MGA TALA V. PAGNINILAY A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above ___ of Learners who earned 80% above B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation ___ of Learners who require additional activities for remediation ___ of Learners who require additional activities for remediation ___ of Learners who require additional activities for remediation ___ of Learners who require additional activities for remediation ___ of Learners who require additional activities for remediation C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mga mag-aaral na naka-unawa sa aralin ___Yes ___No ____ of Learners who caught up the lesson ___Yes ___No ____ of Learners who caught up the lesson ___Yes ___No ____ of Learners who caught up the lesson ___Yes ___No ____ of Learners who caught up the lesson ___Yes ___No ____ of Learners who caught up the lesson D. Bilang ng mga mag- aaral na magpapatuloy sa remediation ___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation ___ of Learners who continue to require remediation
  • 5. E. Alin sa mga istratehiya sa pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punongguro? __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works Planned Innovations: __ Localized Videos __ Making big books from views of the locality __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ local poetical composition __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works Planned Innovations: __ Localized Videos __ Making big books from views of the locality __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ local poetical composition __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab Planned Innovations: __ Localized Videos __ Making big books from views of the locality __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ local poetical composition __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works Planned Innovations: __ Localized Videos __ Making big books from views of the locality __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ local poetical composition __ Bullying among pupils __ Pupils’ behavior/attitude __ Colorful IMs __ Unavailable Technology Equipment (AVR/LCD) __ Science/ Computer/ Internet Lab __ Additional Clerical works Planned Innovations: __ Localized Videos __ Making big books from views of the locality __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials __ local poetical composition G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? The lesson have successfully delivered due to: ___ pupils’ eagerness to learn ___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson The lesson have successfully delivered due to: ___ pupils’ eagerness to learn ___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson The lesson have successfully delivered due to: ___ pupils’ eagerness to learn ___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson The lesson have successfully delivered due to: ___ pupils’ eagerness to learn ___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson The lesson have successfully delivered due to: ___ pupils’ eagerness to learn ___ complete/varied IMs ___ uncomplicated lesson
  • 6. ___ worksheets ___ varied activity sheets Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks ___ worksheets ___ varied activity sheets Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks ___ worksheets ___ varied activity sheets Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks ___ worksheets ___ varied activity sheets Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks ___ worksheets ___ varied activity sheets Strategies used that work well: ___ Group collaboration ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Answering preliminary activities/exercises ___ Carousel ___ Diads ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Rereading of Paragraphs/ Poems/Stories ___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Lecture Method Why? ___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s Cooperation in doing their tasks