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Bibliotecas Integradas:
sumando fuerzas para el futuro.
        Jumilla 2012

        Esther López Peña




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Bibliotecas Integradas: sumando fuerzas para el futuro.
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De donde venimos. Algunos hitos
• 1985/90
• Informatización de las bibliotecas
• Estándares. Formato Marc ,Unix
• Programas propietarios
• Libre acceso
• Acceso vs Propiedad


Lancaster “ El bibliotecario ha muerto, larga vida al bibliotecario”

                                                                       3
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 2003
• Inicio de las Redes de Bibliotecas
• Catálogos colectivos
• Nuevas formas de colaboración-cooperación
• Adecuación de los equipos de trabajo bibliotecario
• Internet




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 2012
• Globalización
• Redes Sociales
• Ebook
• Crisis
• Aceleramiento tecnológico


¿Hacia donde van las bibliotecas?



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 2029 - Futuro imaginado
• Nuevos espacios arquitectónicos. Menor libre acceso
• Robots
• Biblioteca 24 h.,365 días
• Núcleos tratamiento documental. Alto valor añadido
•Necesidad formativa informativa-documental
• Ciudadanos con gran acceso a información-documentos
• Aparente No necesidad de existencia de la biblioteca.
• Tendencias posibles en la biblioteca hacia: encuentros personales,
pequeños grupos …
• Localismo vs. globalización
                                                                       6
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Oportunidades
   • Bibliotecas Educativas. Núcleo inicial y básico de la
      educación informacional.
   • Necesidad de existencia y optimización
   • Más allá del trabajo en blogs.
   • Comunidad educativa con grandes posibilidades de acceso.




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Posibilidades formativas
   • Formación “ámbito educativo” de los bibliotecarios
   • Formación profesorado en educación informacional. ALFIN
   • Información-documentación como eje transversal curricular
   • Biblioteca como CREA


        Creación de Redes de Bibliotecas Educativas /
                      Incorporación a otras redes



                                                                     8
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Bibliotecas integradas 2012-2029
  •   Articulación en diversos modelos más allá de la estructuración
      biblioteca pública-biblioteca escolar
  •   Abastecer la diversidad de las zonas: rural, cuarto mundo, …
  •   Posibilidades que permite el trabajo en estándar


  Teoría de conjuntos. Aplicación a los catálogos




                                                                        9
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Conjuntos disjuntos = organizaciones y servicios no integrados




          Bibliotecas públicas                      Bibliotecas escolares




                                                                       La interconexión
                                                                       produce una
                                  ¿Bibliotecas                         integración sólo
                                 universitarias,                       aparente
                                 especializadas
                                      ,…?                                                 10
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Conjuntos con subconjuntos = bibliotecas integradas




   Bibliotecas                                      Bibliotecas
    públicas                                          escolares
                                                                         La
                                                                         interconexión
                                                                         ya no es
                          ¿Bibliotecas
                                                                         necesaria.
                         universitarias,                                 Los recursos
                         especializadas                                  están
                                                                         integrados de
                              ,…?
                                                                         forma natural

                                                                              11
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Bibliotecas integradas
• Aquellas Bibliotecas que realizan una doble función
• En un edificio comparten acervos, hardware, software, conectividad
• Pueden por la mañana funcionar como Bibliotecas Escolares y por la
tarde como Biblioteca Pública


  Estructuración de otros modelos posibles de Bibliotecas Integradas




                                                                         12
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¿Qué son las Redes Documentales Educativas?
    Instituciones que la integran
    • Bibliotecas Escolares
    • Centros de Profesores
    • Servicios centrales Educativos


La UNESCO contempla la colaboración y el trabajo en red parte
fundamental en la planificación y la innovación educativa.



                                                                      13
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Objetivos


 Optimizar recursos informativos-documentales
 Canalizar la información-documentación de las instituciones que
la componen
 Capacitar al profesorado, alumnado en educación informacional
 Facilitar almacenamiento y difusión de la “ literatura gris”
 Gestionar el conocimiento de la Comunidad Educativa
 Favorecer los grupos virtuales de aprendizaje
 Facilitar acceso a los Recursos Digitales, objetos de aprendizaje
 Multialfabetización

       Biblioteca Escolar: de centro aislado a un centro en red          15
Bibliotecas Integradas: sumando fuerzas para el futuro.
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Aspectos formativos

La Red Documental Educativa (RDE) contempla aspectos formativos por
    sí misma

      • Alumnado de primaria, secundaria,…
      • Profesorado. Todo el equipo educativo.
      • Familias




                                                                             16
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            Objetivos formativos



        •     TIC

        •     Formación de Usuarios

        •     ALFIN




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Bibliotecas Integradas: sumando fuerzas para el futuro.
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Formación de Usuarios

Objetivo: realizar desde la biblioteca formación de sus recursos

Primeros niveles:
•   Ubicación, normativa, señalización
•   Ordenación de los documento
•   Diferenciación, lectura-consulta
•   Identificación autoría, edición…
•   Utilización recursos, servicios
•   Uso del Catálogo
•   Internet

 Recursos:
•   Visitas a la biblioteca
•   Elaboración de guías, cursos técnica de estudios
                                                                       18
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¿Qué implica?
   Tener una biblioteca organizada y con contenidos-acceso
   Programa “Alfabetización Informacional”
   Colaboración equipo educativo-responsable biblioteca
   Colaboración con otras bibliotecas


¿Qué conseguimos?
   Mejorar procesos enseñanza-aprendizaje
   Formar a los alumnos-ciudadanos para acceder y usar información-
    documentación


                                                                          19
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ALFIN. Formación de Valor Añadido

Objetivos:
•   Enseñar a acceder, analizar, evaluar, editar, comunicar,…
•   Aplicar este aprendizaje en todo tipo de soportes
•   Multialfabetización
•   Formar en técnicas de trabajo intelectual
•   Formar en ejercicios de investigación

Implica:
•   Profesorado con estrategias de utilización de la documentación
•   Enseñanza-aprendizaje basada recursos info-documentales
•   Trabajo del alumno autónomo e investigativo


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      Salvar Brecha Informacional



Información + Formación = Conocimiento




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Estructura Empresarial




                 esther.lopez@baratz.es



                    www.baratz.es
                                                                22

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Bibliotecas Integradas: sumando fuerzas para el futuro.

  • 1. Bibliotecas Integradas: sumando fuerzas para el futuro. Jumilla 2012 Esther López Peña 1
  • 2. Bibliotecas Integradas: sumando fuerzas para el futuro. Jumilla 2012 2
  • 3. Bibliotecas Integradas: sumando fuerzas para el futuro. Jumilla 2012 De donde venimos. Algunos hitos • 1985/90 • Informatización de las bibliotecas • Estándares. Formato Marc ,Unix • Programas propietarios • Libre acceso • Acceso vs Propiedad Lancaster “ El bibliotecario ha muerto, larga vida al bibliotecario” 3
  • 4. Bibliotecas Integradas: sumando fuerzas para el futuro. Jumilla 2012 2003 • Inicio de las Redes de Bibliotecas • Catálogos colectivos • Nuevas formas de colaboración-cooperación • Adecuación de los equipos de trabajo bibliotecario • Internet 4
  • 5. Bibliotecas Integradas: sumando fuerzas para el futuro. Jumilla 2012 2012 • Globalización • Redes Sociales • Ebook • Crisis • Aceleramiento tecnológico ¿Hacia donde van las bibliotecas? 5
  • 6. Bibliotecas Integradas: sumando fuerzas para el futuro. Jumilla 2012 2029 - Futuro imaginado • Nuevos espacios arquitectónicos. Menor libre acceso • Robots • Biblioteca 24 h.,365 días • Núcleos tratamiento documental. Alto valor añadido •Necesidad formativa informativa-documental • Ciudadanos con gran acceso a información-documentos • Aparente No necesidad de existencia de la biblioteca. • Tendencias posibles en la biblioteca hacia: encuentros personales, pequeños grupos … • Localismo vs. globalización 6
  • 7. Bibliotecas Integradas: sumando fuerzas para el futuro. Jumilla 2012 Oportunidades • Bibliotecas Educativas. Núcleo inicial y básico de la educación informacional. • Necesidad de existencia y optimización • Más allá del trabajo en blogs. • Comunidad educativa con grandes posibilidades de acceso. 7
  • 8. Bibliotecas Integradas: sumando fuerzas para el futuro. Jumilla 2012 Posibilidades formativas • Formación “ámbito educativo” de los bibliotecarios • Formación profesorado en educación informacional. ALFIN • Información-documentación como eje transversal curricular • Biblioteca como CREA Creación de Redes de Bibliotecas Educativas / Incorporación a otras redes 8
  • 9. Bibliotecas Integradas: sumando fuerzas para el futuro. Jumilla 2012 Bibliotecas integradas 2012-2029 • Articulación en diversos modelos más allá de la estructuración biblioteca pública-biblioteca escolar • Abastecer la diversidad de las zonas: rural, cuarto mundo, … • Posibilidades que permite el trabajo en estándar Teoría de conjuntos. Aplicación a los catálogos 9
  • 10. Bibliotecas Integradas: sumando fuerzas para el futuro. Jumilla 2012 Conjuntos disjuntos = organizaciones y servicios no integrados Bibliotecas públicas Bibliotecas escolares La interconexión produce una ¿Bibliotecas integración sólo universitarias, aparente especializadas ,…? 10
  • 11. Bibliotecas Integradas: sumando fuerzas para el futuro. Jumilla 2012 Conjuntos con subconjuntos = bibliotecas integradas Bibliotecas Bibliotecas públicas escolares La interconexión ya no es ¿Bibliotecas necesaria. universitarias, Los recursos especializadas están integrados de ,…? forma natural 11
  • 12. Bibliotecas Integradas: sumando fuerzas para el futuro. Jumilla 2012 Bibliotecas integradas • Aquellas Bibliotecas que realizan una doble función • En un edificio comparten acervos, hardware, software, conectividad • Pueden por la mañana funcionar como Bibliotecas Escolares y por la tarde como Biblioteca Pública Estructuración de otros modelos posibles de Bibliotecas Integradas 12
  • 13. Bibliotecas Integradas: sumando fuerzas para el futuro. Jumilla 2012 ¿Qué son las Redes Documentales Educativas? Instituciones que la integran • Bibliotecas Escolares • Centros de Profesores • Servicios centrales Educativos La UNESCO contempla la colaboración y el trabajo en red parte fundamental en la planificación y la innovación educativa. 13
  • 14. Bibliotecas Integradas: sumando fuerzas para el futuro. Jumilla 2012 14
  • 15. Bibliotecas Integradas: sumando fuerzas para el futuro. Jumilla 2012 Objetivos  Optimizar recursos informativos-documentales  Canalizar la información-documentación de las instituciones que la componen  Capacitar al profesorado, alumnado en educación informacional  Facilitar almacenamiento y difusión de la “ literatura gris”  Gestionar el conocimiento de la Comunidad Educativa  Favorecer los grupos virtuales de aprendizaje  Facilitar acceso a los Recursos Digitales, objetos de aprendizaje  Multialfabetización Biblioteca Escolar: de centro aislado a un centro en red 15
  • 16. Bibliotecas Integradas: sumando fuerzas para el futuro. Jumilla 2012 Aspectos formativos La Red Documental Educativa (RDE) contempla aspectos formativos por sí misma • Alumnado de primaria, secundaria,… • Profesorado. Todo el equipo educativo. • Familias 16
  • 17. Bibliotecas Integradas: sumando fuerzas para el futuro. Jumilla 2012 Objetivos formativos • TIC • Formación de Usuarios • ALFIN 17
  • 18. Bibliotecas Integradas: sumando fuerzas para el futuro. Jumilla 2012 Formación de Usuarios Objetivo: realizar desde la biblioteca formación de sus recursos Primeros niveles: • Ubicación, normativa, señalización • Ordenación de los documento • Diferenciación, lectura-consulta • Identificación autoría, edición… • Utilización recursos, servicios • Uso del Catálogo • Internet Recursos: • Visitas a la biblioteca • Elaboración de guías, cursos técnica de estudios 18
  • 19. Bibliotecas Integradas: sumando fuerzas para el futuro. Jumilla 2012 ¿Qué implica?  Tener una biblioteca organizada y con contenidos-acceso  Programa “Alfabetización Informacional”  Colaboración equipo educativo-responsable biblioteca  Colaboración con otras bibliotecas ¿Qué conseguimos?  Mejorar procesos enseñanza-aprendizaje  Formar a los alumnos-ciudadanos para acceder y usar información- documentación 19
  • 20. Bibliotecas Integradas: sumando fuerzas para el futuro. Jumilla 2012 ALFIN. Formación de Valor Añadido Objetivos: • Enseñar a acceder, analizar, evaluar, editar, comunicar,… • Aplicar este aprendizaje en todo tipo de soportes • Multialfabetización • Formar en técnicas de trabajo intelectual • Formar en ejercicios de investigación Implica: • Profesorado con estrategias de utilización de la documentación • Enseñanza-aprendizaje basada recursos info-documentales • Trabajo del alumno autónomo e investigativo 20
  • 21. Bibliotecas Integradas: sumando fuerzas para el futuro. Jumilla 2012 Salvar Brecha Informacional Información + Formación = Conocimiento 21
  • 22. Bibliotecas Integradas: sumando fuerzas para el futuro. Jumilla 2012 Estructura Empresarial esther.lopez@baratz.es www.baratz.es 22