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Sociales 5 1

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ESTUDIOS SOCIALES
          De acuerdo al nuevo currículo de la Educación General Básica
                                                                         5




                TEXTO PARA
                ESTUDIANTES
DISTRIBUCIÓN GRATUITA PROHIBIDA LA VENTA
PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA          El Texto para el estudiante, el Cuaderno de trabajo
                                                                                              Rafael Correa Delgado        para el estudiante y la Guía para el docente de Estudios
                                                                                                                           Sociales para quinto año de Educación General Básica es
                                                                                            MINISTRA DE EDUCACIÓN          una obra colectiva creada y diseñada por el Departamento de
                                                                                               Gloria Vidal Illingworth    Ediciones Educativas de Santillana S. A., bajo la Dirección
                                                                                                                           Editorial de Ana Lucía de Escobar.
                                                                                 Subsecretaria General de Educación
                                                                                                Cecilia Freire Valencia
                                                                                                                           Equipo editorial
                                                                                  Subsecretario de Calidad Educativa
                                                                                                                           Creación texto y cuaderno de trabajo
                                                                                             Pablo Cevallos Estarellas
                                                                                                                           Maricruz Ponce y Equipo editorial Santillana

                                                                                                                           Creación guía del docente
                                                                                                                           Gladys Herrera, Mónica Carrillo, Rocío Montenegro,
                                                                                                                           Beatriz Cóndor y Equipo editorial Santillana

                                                                                                                           Edición texto y cuaderno de trabajo
                                                                                                                           Andrés Pazmiño

                                                                                                                           Edición guía del docente
                                                                                                                           Kathya Reyes

                                                                                                                           Colaboración
                                                                                                                           Melissa Santa María y Tania Orellana

                                                                                                                           Corrección de estilo
                                                                                                                           Nadya Durango, Alejo Romano, Silvia Andrademarín,
                                                                                                                           Luis Felipe Sánchez, Alejandro Gordillo, Pedro Calvopina
                                                                                                                           y Diego Pazmiño

                                                                                                                           Diagramación
                                                                                                                           Nancy Novillo,Verónica Guijarro, William Ortega M.,
                                                                                                                           José Manuel Lozano y Nadia Rosero

                                                                                                                           Ilustración
                                                                                                                           Gabriel Karolys, Paola Karolys, Tito Martínez y Diego Jácome

                                                                                                                           Fotografía
                                                                                                                           Archivo Santillana

                                                                                                                           Concepto general
                                                                                                                           Verónica Tamayo


                                                                                                                           Equipo técnico
                                                                                                                           Administradora de operaciones
                                                                                                                           Adelaida Aráuz

                                                                                                                           Coordinadora gráfica
                                                                                                                           Verónica Tamayo

                                                                                                                           Jefe de corrección de estilo
                                                                                                                           Mauricio Montenegro

                                                                                Ministerio de Educación del Ecuador        Jefe de arte
                                                                                           Primera edición julio 2010      Gabriel Karolys
                                                                                                     Quito - Ecuador
                                                                                                                           Coordinador de sistemas
DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA




                                                                                                                           Jorge Camacho
                                                                        ISBN Texto de la escuela: 978-9978-29-925-8
                                                                      ISBN Cuaderno de trabajo: 978-9978-29-926-5          Digitalizadora de imágenes
                                                                          ISBN Guía del docente: 978-9978-29-927-2         Diana Novillo
                                                                                      Impreso en: Grupo Gráfico Abad       Documentalista
                                                                                                                           Cecilia Flores
                                               La reproducción parcial o total de esta publicación, en cualquier forma     Asistente gráfica y producción fotográfica
                                              que sea, por cualquier medio mecánico o electrónico, no autorizada por
                                                                                                                           Viviana Jaramillo
                                             los editores, viola los derechos reservados. Cualquier utilización debe ser
                                                                                               previamente solicitada.
                                                                                                                           REALIZADO EN ECUADOR
                                                                     DISTRIBUCIÓN GRATUITA                                 © 2010,
Vamos a compartir el conocimiento, los colores, las palabras.
El Ecuador ha sido, según el poeta Jorge Enrique Adoum
«un país irreal limitado por sí mismo, partido por una línea
imaginaria», y es tarea de todos convertirlo en un país real
que no tenga límites.
Con este horizonte, el Ministerio de Educación realizó la
Actualización y Fortalecimiento del Currículo de la Educación
General Básica que busca que las generaciones venideras
aprendan de mejor manera a relacionarse con los demás seres
humanos y con su entorno y sobre todo, a soñar con la patria
que vive dentro de nuestros sueños y de nuestros corazones.
Los niños y niñas de primero a tercer año van a recibir
el libro de texto en el que podrán realizar diversas actividades
que permitirán desarrollar sus habilidades. A partir de cuarto
año, además del texto, recibirán un cuaderno de trabajo
en el que van a dibujar el mundo como quieren que sea.
Estos libros tienen un acompañante para los docentes.
Es una guía didáctica que presenta alternativas
y herramientas didácticas que enriquecen el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
El Ecuador debe convertirse en un país que mire de pie
hacia el futuro y eso solo será posible si la educación
nos permite ser mejores ciudadanos. Es una inmensa tarea
en la que todos debemos estar comprometidos, para que
el «Buen Vivir» sea una práctica cotidiana.


                      Ministerio de Educación
                                                                   DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA




                                2010
Presentación




                                                                                                         ¡Mira! ¡Es Galileo
                                                                                                          Galilei! ¡Él es un
                                                                                                         gran astrónomo y
                                                                                                           sabe mucho!




                                                                                           Claro chicos, los invito a
                                               Hola, señor Galilei.                        que conozcan más sobre
                                               ¿Podría enseñarnos                         este libro, que los ayudará
                                                 cómo se formó                            a conocer esas respuestas
                                                nuestro planeta?                                 y muchas mas.
DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA




                                                                         Hola, señor
                                                                       Galilei. ¿Podría
                                                                      enseñarnos cómo
                                                                      se formó nuestro
                                                                           planeta?
¿Qué sabemos
           del tema?                               Glosario                        Naveguemos

Preguntas de reflexión sobre          Amplían el vocabulario de las    Sirve como material de apoyo
conocimientos previos de los          y los estudiantes, explicando    para reafirmar la enseñanza y el
y las estudiantes.                    términos técnicos, conceptos     aprendizaje, mediante el enlace
                                      y palabras nuevas.               a páginas web especializadas.




           Taller de                               Datos curiosos
                                                                                   Conectémonos
           participación
                                      Curiosidades y datos
   Reflexión final a base de lo                                        Son actividades de otras
                                      impactantes, que desarrollan
   aprendido, que busca fomentar                                       especialidades que refuerzan
                                      el interés de las alumnas
   el sentido de pertenencia desde                                     el contenido del módulo.
                                      y alumnos.
   la participación democrática
   y la aplicación del buen
   vivir en el día a día de las
   y los estudiantes, así como        Buen vivir                         Vamos a la página
   desarrollar criterios, valores y                                      13 del cuaderno
                                              Formación ciudadana
   pensamiento crítico sobre los                                         de trabajo.
                                              y para la democracia.
   distintos temas.
                                              Protección del medio     Páginas de ejercicios sobre
                                              ambiente.                el módulo, en el cuaderno
                                                                       de trabajo.
                                      El o los íconos representan
           Ideas clave                los conceptos que serán
                                      desarrollados de forma
Resumen de las principales ideas      transversal en todo el módulo.
trabajadas en el módulo.




 Aquí aprenderán cómo es
 el planeta en que vivimos,
      los continentes, la                                                                  Y a valorar nuestras raíces
 naturaleza, los seres vivos                                                                  e identidad, para ser
 y cómo nos comportamos                                                                     mejores personas con el
         las personas.                                                                       resto y con el planeta.




                                                                Esto nos ayudará
                                                                 a entender más
                                                                                                                         DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA




                                                              sobre nuestra región
                                                                 Latinoamérica.
Índice
                                                        El mundo, nuestra casa común                          7                     Los problemas del mundo                         55
                                                        Historia de nuestro planeta                           8                     Calentamiento global                            56
                                                        Historia natural de la Tierra. Épocas                10                     Recursos hídricos                               58
                                                        geológicas I
                                             Bloque 1




                                                        Historia natural de la Tierra. Épocas                                       Recursos energéticos                            60




                                                                                                                         Bloque 4
                                                                                                             12
                                                        geológicas II
                                                                                                                                    Manejo de desperdicios                          62
                                                        ¿Para qué sirven los mapas y las escalas?            14
                                                                                                                                    Alternativas para cuidar nuestro planeta        64
                                                        Las líneas imaginarias: paralelos y                  16
                                                        meridianos                                                                  Distribución de la riqueza                      66
                                                        Buen uso y cuidado de nuestra casa                   18
                                                                                                                                    Recursos alimenticios                           68
                                                        Resumen del bloque                                   20
                                                                                                                                    Resumen del bloque                              70


                                                        Continentes y océanos                                21                     Améria Latina                                   71
                                                        Origen de los continentes                            22                     Nuestra América                                 72
                                                        Continentes de la tierra                             24                     América del Norte                               74
                                                        Océanos                                              26                     ¿Qué es América Latina?                         78
                                             Bloque 2




                                                        Clima de nuestro planeta                             28                     Geografía en América Latina                     80
                                                        Regiones climáticas de nuestro planeta               30                     Biodiversidad de América Latina                 82
                                                                                                                         Bloque 5




                                                        Estructura de la atmósfera                           32                     Población de América Latina                     84
                                                        Recursos naturales en nuestro planeta                34                     Pueblos y culturas latinoamericanas             86
                                                        Biodiversidad en el planeta                          36                     Niños, niñas y adolescentes en América          88
                                                                                                                                    Latina
                                                        Resumen del bloque                                   38
                                                                                                                                    Economía y el trabajo en América Latina         90

                                                                                                                                    Los idiomas latinoamericanos                    92
                                                        La población del mundo                               39                     Nuestra patria grande                           94
                                                        Evolución de la población mundial                    40
                                                                                                                                    Resumen del bloque                              96
                                                        Modelos de crecimiento poblacional                   42

                                                        Distribución de la población mundial                 44
                                             Bloque 3




                                                                                                                                    América Latina: subregiones y países            97
                                                        ¿Dónde y en qué trabajan las personas en el
                                                        mundo?                                               46                     México y América Central                        98

                                                        Diversidad de la población mundial                   48                     Países del Caribe                               100
                                                                                                                         Bloque 6




                                                        La cultura como característica aglutinadora          50                     Países Andinos                                  102

                                                        Igualdad y equidad en la diversidad                  52
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                                                        Resumen del bloque                                   54                     Integración regional para construir el futuro   106

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                                                                                                                                    Tecniteca                                       109


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                                                Eje del aprendizaje                             unidad en la diversidad, ciudadanía responsable.

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  • 1. ESTUDIOS SOCIALES De acuerdo al nuevo currículo de la Educación General Básica 5 TEXTO PARA ESTUDIANTES DISTRIBUCIÓN GRATUITA PROHIBIDA LA VENTA
  • 2. PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA El Texto para el estudiante, el Cuaderno de trabajo Rafael Correa Delgado para el estudiante y la Guía para el docente de Estudios Sociales para quinto año de Educación General Básica es MINISTRA DE EDUCACIÓN una obra colectiva creada y diseñada por el Departamento de Gloria Vidal Illingworth Ediciones Educativas de Santillana S. A., bajo la Dirección Editorial de Ana Lucía de Escobar. Subsecretaria General de Educación Cecilia Freire Valencia Equipo editorial Subsecretario de Calidad Educativa Creación texto y cuaderno de trabajo Pablo Cevallos Estarellas Maricruz Ponce y Equipo editorial Santillana Creación guía del docente Gladys Herrera, Mónica Carrillo, Rocío Montenegro, Beatriz Cóndor y Equipo editorial Santillana Edición texto y cuaderno de trabajo Andrés Pazmiño Edición guía del docente Kathya Reyes Colaboración Melissa Santa María y Tania Orellana Corrección de estilo Nadya Durango, Alejo Romano, Silvia Andrademarín, Luis Felipe Sánchez, Alejandro Gordillo, Pedro Calvopina y Diego Pazmiño Diagramación Nancy Novillo,Verónica Guijarro, William Ortega M., José Manuel Lozano y Nadia Rosero Ilustración Gabriel Karolys, Paola Karolys, Tito Martínez y Diego Jácome Fotografía Archivo Santillana Concepto general Verónica Tamayo Equipo técnico Administradora de operaciones Adelaida Aráuz Coordinadora gráfica Verónica Tamayo Jefe de corrección de estilo Mauricio Montenegro Ministerio de Educación del Ecuador Jefe de arte Primera edición julio 2010 Gabriel Karolys Quito - Ecuador Coordinador de sistemas DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA Jorge Camacho ISBN Texto de la escuela: 978-9978-29-925-8 ISBN Cuaderno de trabajo: 978-9978-29-926-5 Digitalizadora de imágenes ISBN Guía del docente: 978-9978-29-927-2 Diana Novillo Impreso en: Grupo Gráfico Abad Documentalista Cecilia Flores La reproducción parcial o total de esta publicación, en cualquier forma Asistente gráfica y producción fotográfica que sea, por cualquier medio mecánico o electrónico, no autorizada por Viviana Jaramillo los editores, viola los derechos reservados. Cualquier utilización debe ser previamente solicitada. REALIZADO EN ECUADOR DISTRIBUCIÓN GRATUITA © 2010,
  • 3. Vamos a compartir el conocimiento, los colores, las palabras. El Ecuador ha sido, según el poeta Jorge Enrique Adoum «un país irreal limitado por sí mismo, partido por una línea imaginaria», y es tarea de todos convertirlo en un país real que no tenga límites. Con este horizonte, el Ministerio de Educación realizó la Actualización y Fortalecimiento del Currículo de la Educación General Básica que busca que las generaciones venideras aprendan de mejor manera a relacionarse con los demás seres humanos y con su entorno y sobre todo, a soñar con la patria que vive dentro de nuestros sueños y de nuestros corazones. Los niños y niñas de primero a tercer año van a recibir el libro de texto en el que podrán realizar diversas actividades que permitirán desarrollar sus habilidades. A partir de cuarto año, además del texto, recibirán un cuaderno de trabajo en el que van a dibujar el mundo como quieren que sea. Estos libros tienen un acompañante para los docentes. Es una guía didáctica que presenta alternativas y herramientas didácticas que enriquecen el proceso de enseñanza-aprendizaje. El Ecuador debe convertirse en un país que mire de pie hacia el futuro y eso solo será posible si la educación nos permite ser mejores ciudadanos. Es una inmensa tarea en la que todos debemos estar comprometidos, para que el «Buen Vivir» sea una práctica cotidiana. Ministerio de Educación DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA 2010
  • 4. Presentación ¡Mira! ¡Es Galileo Galilei! ¡Él es un gran astrónomo y sabe mucho! Claro chicos, los invito a Hola, señor Galilei. que conozcan más sobre ¿Podría enseñarnos este libro, que los ayudará cómo se formó a conocer esas respuestas nuestro planeta? y muchas mas. DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA Hola, señor Galilei. ¿Podría enseñarnos cómo se formó nuestro planeta?
  • 5. ¿Qué sabemos del tema? Glosario Naveguemos Preguntas de reflexión sobre Amplían el vocabulario de las Sirve como material de apoyo conocimientos previos de los y los estudiantes, explicando para reafirmar la enseñanza y el y las estudiantes. términos técnicos, conceptos aprendizaje, mediante el enlace y palabras nuevas. a páginas web especializadas. Taller de Datos curiosos Conectémonos participación Curiosidades y datos Reflexión final a base de lo Son actividades de otras impactantes, que desarrollan aprendido, que busca fomentar especialidades que refuerzan el interés de las alumnas el sentido de pertenencia desde el contenido del módulo. y alumnos. la participación democrática y la aplicación del buen vivir en el día a día de las y los estudiantes, así como Buen vivir Vamos a la página desarrollar criterios, valores y 13 del cuaderno Formación ciudadana pensamiento crítico sobre los de trabajo. y para la democracia. distintos temas. Protección del medio Páginas de ejercicios sobre ambiente. el módulo, en el cuaderno de trabajo. El o los íconos representan Ideas clave los conceptos que serán desarrollados de forma Resumen de las principales ideas transversal en todo el módulo. trabajadas en el módulo. Aquí aprenderán cómo es el planeta en que vivimos, los continentes, la Y a valorar nuestras raíces naturaleza, los seres vivos e identidad, para ser y cómo nos comportamos mejores personas con el las personas. resto y con el planeta. Esto nos ayudará a entender más DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA sobre nuestra región Latinoamérica.
  • 6. Índice El mundo, nuestra casa común 7 Los problemas del mundo 55 Historia de nuestro planeta 8 Calentamiento global 56 Historia natural de la Tierra. Épocas 10 Recursos hídricos 58 geológicas I Bloque 1 Historia natural de la Tierra. Épocas Recursos energéticos 60 Bloque 4 12 geológicas II Manejo de desperdicios 62 ¿Para qué sirven los mapas y las escalas? 14 Alternativas para cuidar nuestro planeta 64 Las líneas imaginarias: paralelos y 16 meridianos Distribución de la riqueza 66 Buen uso y cuidado de nuestra casa 18 Recursos alimenticios 68 Resumen del bloque 20 Resumen del bloque 70 Continentes y océanos 21 Améria Latina 71 Origen de los continentes 22 Nuestra América 72 Continentes de la tierra 24 América del Norte 74 Océanos 26 ¿Qué es América Latina? 78 Bloque 2 Clima de nuestro planeta 28 Geografía en América Latina 80 Regiones climáticas de nuestro planeta 30 Biodiversidad de América Latina 82 Bloque 5 Estructura de la atmósfera 32 Población de América Latina 84 Recursos naturales en nuestro planeta 34 Pueblos y culturas latinoamericanas 86 Biodiversidad en el planeta 36 Niños, niñas y adolescentes en América 88 Latina Resumen del bloque 38 Economía y el trabajo en América Latina 90 Los idiomas latinoamericanos 92 La población del mundo 39 Nuestra patria grande 94 Evolución de la población mundial 40 Resumen del bloque 96 Modelos de crecimiento poblacional 42 Distribución de la población mundial 44 Bloque 3 América Latina: subregiones y países 97 ¿Dónde y en qué trabajan las personas en el mundo? 46 México y América Central 98 Diversidad de la población mundial 48 Países del Caribe 100 Bloque 6 La cultura como característica aglutinadora 50 Países Andinos 102 Igualdad y equidad en la diversidad 52 DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA Países del Cono Sur 104 Resumen del bloque 54 Integración regional para construir el futuro 106 Resumen del bloque 108 Tecniteca 109 Buen vivir o sumak kawsay, identidad planetaria, Eje del aprendizaje unidad en la diversidad, ciudadanía responsable.
  • 7. Bloque 1 1 El mundo, nuestra casa común Objetivo educativo: Describir el proceso de la formación de la Tierra, por medio del estudio hasta la evolución al estado actual de las masas continentales, con el fin de determinar los cambios geológicos ocurridos en largos períodos. Vamos a conocer cuál ha sido el camino de la Tierra para que ahora sea el planeta que conocemos. Veremos cómo se fueron formando los mares y los continentes y, con ellos, las condiciones necesarias para la vida humana en nuestra casa común. ¿Qué vamos a aprender? Buen vivir Ȼ Historia de nuestro planeta Ȼ Historia natural de la Tierra. Formación ciudadana en la democracia: desarrollo de valores humanos universales desde el estudio Épocas geológicas I de la formación y las características de nuestro planeta. Ȼ Historia natural de la Tierra. Épocas geológicas II DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA Creación de conciencia sobre la interrelación del ser Ȼ ¿Para qué sirven los mapas humano con la naturaleza y los problemas ambientales, y escalas? fomentando la protección del medio ambiente. Ȼ Las líneas imaginarias: paralelos y meridianos El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones étnico-culturales en las esferas local, regional, nacional Ȼ Buen uso y cuidado y planetaria, desde una visión de respeto y valoración. de nuestra casa siete 7
  • 8. Historia de nuestro planeta Destreza: Analizar la biografía de la Tierra desde las diversas perspectivas que intentan abordarla y analizarla. ¿Qué sabemos ¿Cómo se formó el universo? del tema? Desde siempre, las personas nos hemos hecho esta ¿La Tierra se formó al pregunta. Durante muchos años, la respuesta tuvo mismo tiempo que el Sol y relación con algún dios y su capacidad creadora. el resto del Sistema Solar? A ese tipo de teorías se las conoce como creacionistas. Comentemos nuestras respuestas en clase. Sin embargo, con el paso del tiempo, primero los filósofos y luego los científicos han propuesto nuevas teorías El universo hoy Gran Explosión sobre la creación del universo y de nuestro planeta. o Big Bang Para llegar a la teoría actual, han existido varias anteriores. Veamos cuáles han sido y su proceso de evolución. El universo entre ¿De qué nos puede servir saber cómo se creó el universo? 1 000 y 5 000 millones de años después del Big Bang El origen del universo Teoría del Big bang. Es la teoría más conocida sobre el origen del universo. Dice que hubo un momento en que toda la energía, la materia, el espacio y el tiempo estuvieron concentrados en un solo punto infinitamente pequeño. Este hizo explosión alrededor de 15 mil millones de años atrás; en consecuencia, la energía y la materia concentradas se expandieron violentamente, dando lugar a todo lo que existe. Los elementos que se originaron de esta explosión se agruparon paulatinamente, formando un enorme número de galaxias entre las que está nuestra Vía Láctea. El origen de la Tierra Teoría catastrófica Teoría evolutiva Según esta teoría, el Sol existió primero A diferencia de la teoría anterior, esta plantea como un cuerpo solitario, sin planetas en que la formación de la Tierra surgió de un proceso su entorno. Se piensa que los planetas deben más ordenado. Después del Big bang, grandes DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA haber surgido como resultado de una gran nubes de gas y de polvo se expandieron. catástrofe o fenómeno violento. Los teóricos Dentro de estas se formaron unos remolinos, dicen que hubo un choque entre el Sol y otra que dieron lugar a las diferentes galaxias. Dentro estrella. Entonces, este encuentro arrancó de cada galaxia, surgieron remolinos menores, materia gaseosa de ambas estrellas, la cual los cuales, a su vez, dieron lugar a una estrella dio lugar a la formación de los planetas. como el Sol. Unos remolinos de nubes aún más pequeños dieron origen a los planetas. 8 ocho
  • 9. Buen vivir Bloque 1 La historia y el posible futuro de nuestro planeta El astrofísico Donald Brownlee y el paleontólogo Glosario Peter Ward, ambos de la Universidad de Washington, elaboraron un reloj con el que se cronometra, en paulatinamente. Poco a 12 horas y a escala, la existencia de nuestro planeta poco, despacio, lentamente. dentro del Sistema Solar. Hace 4 650 millones de años se formó la Tierra. Han transcurrido 200 millones de años desde 00:00 h Datos curiosos que, tras la explosión de una supernova, una nube interestelar de gas y polvo colapsó por la atracción gravitacional formada por el Sistema Solar. En 1616, la Iglesia católica colocó el trabajo de Copérnico Hace 3 500 millones de años aparecieron en su lista de libros prohibidos. 00:50 h los primeros organismos vivos, aunque los Galileo Galilei (1564-1642) compuestos orgánicos y aminoácidos son fue el primer ser humano anteriores a esta fecha. en observar, a través de un telescopio, maravillas del Hace unos 1 500 millones de años la atmósfera universo que hasta entonces 02:15 h de la Tierra se hizo respirable, pues durante miles eran desconocidas. de años algas azules y bacterias habían emitido oxígeno. Aparecieron los primeros seres vivos capaces de respirar fuera del agua. Ideas clave 04:00 h Hace 500 millones de años la flora y la fauna se extendieron por todo el planeta. Existen varias teorías sobre 04:30 h Momento actual. la formación de nuestro universo, pero la más Dentro de 500 millones de años la era de las aceptada en la actualidad 05:00 h es la del Big Bang. Esta teoría plantas y animales llegará a su fin. establece que nuestro planeta Dentro de 3 500 millones de años los océanos se tiene 4 650 millones de años, 08:00 h evaporarán a causa del Sol, debido a que, por su que ha tenido un proceso de propia evolución como estrella, este aumentará evolución y que desaparecerá su temperatura de forma progresiva. dentro de unos 7 500 millones de años. Dentro de 7 500 millones de años, la expansión 12:00 h del Sol, convertido en una gigante estrella roja, engullirá la Tierra. Desaparecerá cualquier evidencia de la existencia de vida. Naveguemos DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA www.unav.es Buen vivir: Protección del medio ambiente Nuestro planeta tardó millones de años en tener las condiciones necesarias para la vida. ¿Es correcto que ahora los seres humanos Vamos a la página con la contaminación destruyamos lo que tardó tanto tiempo en 4 del cuaderno formarse? ¿Qué comportamientos podríamos cambiar para evitar de trabajo. que esto suceda? Organicemos un debate en clase. nueve 9
  • 10. Historia natural de la Tierra. Épocas geológicas I Destreza: Recrear la formación de los continentes para comprender el aparecimiento de las diversas condiciones climáticas y naturales que han albergado la vida humana a través de la Historia. ¿Qué sabemos Desde su formación hasta la actualidad, la Tierra ha del tema? pasado por diferentes edades y ha experimentado muchos cambios como terremotos, glaciaciones, ¿Qué son los terremotos? inundaciones, erupciones volcánicas, etc, ocasionando ¿Qué sucede cuando llueve que los continentes y los mares hayan cambiado en exceso? Comentemos constantemente. nuestras respuestas con el resto de la clase. Hasta la actualidad, la Tierra ha pasado por cuatro grandes etapas o eras geológicas: la era Precámbrica, la era Paleozoica, la era Mesozoica y la era Cenozoica. Glosario glaciación. Gran invasión de hielo en zonas muy extensas de distintos continentes. geológico, ca. Relativo Era Paleozoica. Era Mesozoica. a la Tierra y su formación. Hace 255 millones de años. Hace 150 millones de años. artrópodo. Animal invertebrado como los Era Precámbrica insectos, los crustáceos y las arañas. Se refiere al extenso período que comprende desde la formación de las primeras rocas hasta el origen de la vida. La Tierra estaba compuesta Período por fuego y gases de una 1 incandescente temperatura muy alta. Se formó una capa fina de suelo, que experimentó Período de constantes terremotos y 2 solidificación erupciones. No existían los mares y el cielo estaba nublado. DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA Aparecieron las primeras lluvias, que dieron origen a los océanos. Con ello, Origen 3 surgieron los organismos de los mares unicelulares hasta formarse las algas, los vegetales y Era Precámbrica. los animales invertebrados. 10 diez
  • 11. Bloque 1 Buen vivir ¿Los seres humanos somos animales vertebrados o invertebrados? Era Paleozoica Esta etapa se caracterizó por los grandes cambios suscitados en la superficie del planeta. Los continentes, en un principio, estuvieron unidos en uno solo. Luego, se separaron y volvieron a reubicarse, durante períodos que tomaron millones de años. Era Paleozoica. Datos curiosos La primera lluvia que se produjo en la era Precámbrica, y que dio lugar a la formación de los océanos, duró 60 000 años. Había un solo La vida se diversificó Aparecen los océano y un solo en numerosos primeros insectos, Ideas clave continente, ambos seres vivos, surgen anfibios y reptiles. formando masas los artrópodos La Tierra ha pasado por sólidas de tierra y los primeros diferentes etapas geológicas y agua. vertebrados. desde su formación. La primera es la era Precámbrica, en la que pasó de ser una bola de gases incandescente Conectémonos a tener una frágil superficie. La segunda es la era Arte Paleozoica, en la que existía Imaginemos cómo debieron verse los primeros animales que un solo supercontinente y los dejaron el agua para vivir en tierra firme. Dibujemos en un cartel seres vivos se diversificaron, nuestras interpretaciones y decoremos la clase con ellos. evolucionando en organismos más complejos. Taller de participación Naveguemos DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA Nuestro planeta es el único en el Sistema Solar que reúne las www.portalplanetasedna.com.ar condiciones apropiadas para que se dé la vida tal como la conocemos, pero muchas veces las personas no nos damos cuenta de ello y exterminamos animales o plantas sin cuidado. Vamos a la página ¿Cómo podemos evitar que las personas continúen dañando la 5 del cuaderno naturaleza sin control? Conversemos sobre el tema en grupos de trabajo. de cuatro compañeros y compañeras. once 11
  • 12. Historia natural de la Tierra. Épocas geológicas II Destreza: Recrear la formación de los continentes para comprender el aparecimiento de las diversas condiciones climáticas y naturales que han albergado la vida humana a través de la Historia. ¿Qué sabemos Era Mesozoica del tema? Durante esta época, se expandieron las plantas y los animales. ¿Cuáles son las dos primeras épocas geológicas de nuestro planeta? Revisemos el tema anterior y compartamos un resumen con nuestros compañeros y compañeras. El clima mejoró Aparecieron los Se cree que un y aumentó la animales más asteroide chocó producción grandes del planeta: contra la Tierra, de oxígeno, los dinosaurios. lo que provocó lo que permitió que se extinguieron que hubiera más También surgieron muchos animales, seres vivos. los primeros híbridos, entre ellos, peces y los tiburones. los dinosaurios. Era Mesozoica. Ideas clave Glosario Durante la era Mesozoica híbrido, da. Que es producto se dieron las condiciones de elementos de distinta climáticas necesarias para naturaleza. que surgiera un mayor número de especies, incluyendo asteroide. Cada uno los dinosaurios. Algunos de los planetas menores teóricos dicen que el choque cuyas órbitas se hallan de un asteroide provocó la comprendidas, en su mayoría, extinción de la mayoría de entre las de Marte y Júpiter. DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA seres vivos, dando paso a la extinción. Acción de cesar era Cenozoica, en la cual los o acabarse del todo cosas territorios se reubicaron y que desaparecen gradualmente. aparecieron los antepasados de los animales que conocemos hoy, incluso Era Cenozoica. de los seres humanos. 12 doce
  • 13. Buen vivir Bloque 1 Era Cenozoica En esta era, desaparecen muchos animales y hace su aparición el antepasado del hombre. Se dio la deriva Aparecieron algunos Surgieron muchos Nacen los primeros continental. mamíferos como animales en el océano, antepasados del Los continentes mamuts, tigres, como cangrejos, ser humano se desplazaron caballos. gambas, camarones, y chocaron entre sí, entre otros y algunos formando nevados más grandes, como y montes. ballenas, delfines y focas. ¿Hay animales o plantas de nuestro país que se hayan extinguido en los últimos años? El meteorólogo y geofísico alemán Alfred Wegener afirmó, en 1915, que los continentes descansan sobre una capa Datos curiosos dúctil de la Tierra y se mueven cruzando la corteza oceánica a la deriva, alejándose o En nuestro país se han acercándose unos respecto de encontrado restos de un los otros. A este fenómeno se mastodonte, que fue un lo llamó deriva continental. antepasado de los elefantes, en la provincia de Loja. Naveguemos DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA Buen vivir: Interculturalidad www.lareserva.com Todos los seres humanos provenimos de antepasados comunes: los primates. ¿Por qué entonces creamos diferencias de género Vamos a la página o de etnia? ¿Debemos valorar la diversidad como una fuente de 5 del cuaderno riqueza entre las personas? Compartamos nuestras respuestas de trabajo. con nuestros compañeros y compañeras de la clase. trece 13
  • 14. ¿Para qué sirven los mapas y escalas? Destreza: Demostrar cómo se mide la Tierra en material cartográfico y cómo se expresan las distancias en dicho material. ¿Qué sabemos Mapas del tema? Para poder conocer mejor nuestro planeta, los ¿Qué significa hacer un científicos desarrollaron representaciones gráficas dibujo a escala de un edificio? del mismo. Las representaciones más usadas son Compartamos nuestra las siguientes. respuesta en clase. El globo terráqueo o esfera terrestre Los mapas son El planisferio es una es una representación de la Tierra representaciones de representación de toda en miniatura. Suele montarse en alguna zona geográfica la superficie de la Tierra, un soporte con un ángulo que en una superficie plana. dividida en dos hemisferios, representa el ángulo del planeta en Generalmente tienen medidas como si al globo terráqueo relación al Sol y a su propio giro y de distancias dentro de dicha lo partiésemos en la mitad que permite visualizar fácilmente zona, lo que permite obtener y lo estiráramos sobre una cómo cambian los días y las datos exactos. superficie. estaciones. ¿Qué representación cartográfica sirve para representar nuestra provincia? Conectémonos Datos curiosos DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA Cálculo Además de las escalas cartográficas, existen otros Con la ayuda de nuestros padres o de una persona adulta, tipos de escalas, como las midamos, en un plano o mapa de la ciudad, la distancia que escalas musicales, que sirven hay entre nuestra casa y nuestra escuela. Después, compartamos para aprender los conceptos nuestra experiencia con el resto de compañeros y compañeras de música. de la clase. 14 catorce
  • 15. Bloque 1 Buen vivir Escalas Glosario La escala permite conocer cuán más pequeño o más grande, según la necesidad del caso, se ha representado miniatura. Objeto de a un elemento real. pequeñas dimensiones. Existen tres tipos de escalas. Escala natural Escala de reducción Escala de ampliación Es cuando el tamaño físico Se la utiliza cuando el tamaño Cuando hay que hacer una del objeto representado en físico del objeto es mayor que representación de piezas muy el plano coincide con la el dibujo; por ejemplo, para los pequeñas, se utiliza esta escala realidad; es decir, el dibujo planos de viviendas y mapas para aumentarlas de tamaño en es igual al original. físicos de territorio, donde la el dibujo. En los mapas aparecen reducción es mucho mayor. dos tipos de escalas: gráfica y numérica. Escala gráfica Escala numérica Ideas clave Para ubicar un territorio con 0 100 200 300 1:100 exactitud, contamos con representaciones gráficas de la Tierra y escalas que Se dibuja como un segmento Se escribe, por ejemplo, 1:100 nos permiten representar de recta dividido en partes —uno a cien— y significa que objetos demasiado grandes iguales. 1 cm de la siguiente 1 cm del mapa es igual a o pequeños para poder escala gráfica representa 100 cm de la realidad. A veces comprenderlos mejor. 100 cm de la realidad. aparecen las dos escalas en el mismo mapa. Naveguemos DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA www.e-mapas.com Taller de participación Los mapas sirven para ubicarnos y, a través de ellos, conocer todas las partes de la Tierra. ¿Ecuador es un país que todo el Vamos a la página mundo debería conocer? ¿Por qué? Comentemos nuestras 6 del cuaderno respuestas en el aula. de trabajo. quince 15
  • 16. Las líneas imaginarias: paralelos y meridianos Destreza: Utilizar las líneas imaginarias (paralelos y meridianos) como método de ubicación en el globo terráqueo, a través de criterios de longitud y latitud. ¿Qué sabemos Cuando necesitamos situar hechos humanos o del tema? geográficos con la mayor precisión posible, es necesario recurrir a las coordenadas. Las líneas ¿Cómo hacen las personas imaginarias son un ejemplo de ello, y nos pueden que navegan barcos para ayudar a localizar cualquier punto sobre la superficie ubicar hacia dónde deben de la Tierra. Existen dos tipos de líneas imaginarias: ir? Compartamos nuestras respuestas en parejas. los paralelos y los meridianos. Paralelos Son círculos imaginarios trazados en los mapas Glosario en forma horizontal alrededor del planeta y mantienen la misma distancia entre sí. coordenada. Línea que sirve para determinar la posición El paralelo principal es la línea ecuatorial o de un punto. paralelo 0º, que divide a la Tierra en dos hemisferios: hemisferio. Mitad de norte y sur. Dentro de cada una de estas mitades la superficie de la esfera existen 90 paralelos, que se utilizan para medir la terrestre. latitud (altura) de un lugar; es decir, la distancia más tórrido. Muy caliente. corta desde el paralelo 0º hasta dicho sitio. Así, si un paralelo está sobre la línea equinoccial, está en latitud templado. Que no está frío ni caliente, sino en un término norte, y si está bajo ella, en latitud sur. Los paralelos medio. más importantes de la Tierra son el trópico de Cáncer, el trópico de Capricornio, el Círculo Polar Ártico y el polar. Perteneciente o relativo a los polos. Círculo Polar Antártico, que dividen a la Tierra en zonas climáticas: semicírculo. Cada una de las PoloNorte dos mitades de un círculo. Ȼ zona polar Ártica Ȼ zona templada norte Ȼ zona tórrida Ȼ zonas templada sur Datos curiosos DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA zona polar Antártica Los paralelos y meridianos se Círculoecuatorialoparalelo00 miden en grados (º), minutos (’) y segundos (’’): un grado Meridiano 00 ó de Greenwich es igual a 60 minutos, y un PoloSur minuto, igual a 60 segundos. Gráfico de la Tierra con zonas y paralelos. 16 dieciséis
  • 17. Buen vivir Bloque 1 ¿En qué zona climática está nuestro país? Conectémonos Meridianos Matemática Son semicírculos que van en sentido vertical de Norte Imaginemos que vamos a ir a Sur, y comienzan y terminan en los polos. de viaje. Escojamos un país El meridiano principal es el meridiano 0º, o de al que nos gustaría ir y, con la Greenwich, pues pasa por el observatorio astronómico de ayuda de un mapa con husos la ciudad del mismo nombre en Inglaterra. Este meridiano horarios, calculemos qué hora es en ese lugar con respecto divide al planeta en dos hemisferios: hemisferio oriental o a la hora de nuestro país. este y hemisferio occidental u oeste. Existen 360 meridianos alrededor del planeta, 180 en cada hemisferio, y se usan para medir la longitud de un Taller de lugar; es decir, la distancia desde el meridiano 0º participación a cualquier lugar del planeta. Este meridiano de Greenwich, además, marca la hora ¿Cómo puede aportar la diferencia de horario o 24 u hora 0. Los husos horarios sirven para medir el de clima a la diversidad tiempo en diferentes lugares del planeta, y se han cultural de nuestro planeta? trazado 24. Conversemos con nuestro Cada uno representa 1 hora o 15º de longitud. Por profesor sobre esto. lo tanto, si miramos desde el meridiano 0º hacia el siguiente meridiano al este, será una hora más tarde; y si miramos desde el meridiano 0º hacia el oeste, Ideas clave será una hora mas temprano. Los países ubicados desde este punto hacia el este Los paralelos y meridianos tienen horas adelantadas; es decir, en ellos se suman son guías que permiten horas. Si, por el contrario, viajamos hacia el oeste, ubicar cualquier punto sobre la superficie de la Tierra, así restamos horas, según el huso horario. como establecer los husos horarios y las diferentes zonas climáticas. Naveguemos www.mitaddelmundo.com DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA Vamos a la página 7 del cuaderno de trabajo. Mapa de husos horarios. diecisiete 17
  • 18. Buen uso y cuidado de nuestra casa Destrezas: Identificar los problemas del mundo como la casa de todos, con el fin de promover su conservación. Analizar la importancia y la responsabilidad que tiene cada uno de los habitantes en el cuidado y la conservación del planeta, generando compromisos de acciones concretas. ¿Qué sabemos del tema? ¿Cómo cuidamos nuestra casa para que se mantenga en buen estado? Conversemos nuestras respuestas en clase. Nuestro planeta es la casa de todas y todos. Por lo tanto, el cuidado de la naturaleza debe ocupar nuestro Glosario mayor esfuerzo, aportando y respetando a los ecosistemas para conservarla. biodiverso. Que presenta La destrucción no solo afecta a los seres humanos, gran variedad de especies sino también a la flora y la fauna, que nos ayudan animales y vegetales en su a satisfacer nuestras necesidades básicas. medio ambiente. hidroeléctrico. Relativo a la Los seres humanos, de manera voluntaria e energía obtenida por la fuerza involuntaria, hemos ido paulatinamente destruyendo del agua. la naturaleza que nos rodea, contaminando el aire, DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA eólico. Producido o los ríos, etc. accionado por el viento. Es responsabilidad de todas y todos asegurar la vida reciclaje. Acción de someter en el planeta Tierra y la supervivencia de todas las un material usado a un especies. Los niñas y niños debemos exigir y colaborar proceso para que se pueda en su cuidado. volver a utilizar. 18 dieciocho
  • 19. Bloque 1 Buen vivir Para conservar nuestro planeta en buen estado, existen algunas soluciones y acciones que debemos seguir. Datos curiosos De un árbol de 100 años de edad, después de talado, se sacan dos cuadernos universitarios de 200 hojas. Ideas clave El planeta Tierra es el hogar de todos los seres vivos y, debido a irresponsabilidad de los seres humanos, se está Proteger los ambientes biodiversos y bosques amazónicos, destruyendo. Por eso, todas las evitando la tala excesiva de árboles y sembrando diez de personas debemos colaborar ellos por cada uno de los talados. para cuidarlo y conservarlo en buen estado. Procesar técnicamente los desechos industriales, evitando arrojarlos a ríos y lagos. Eliminar el uso de aerosoles de todo tipo para evitar destruir más la capa de ozono. Incrementar el uso de la energía solar, hidroeléctrica Conectémonos y eólica, disminuyendo al máximo el uso de combustibles fósiles como los derivados del petróleo. Reciclaje Aplicar las leyes que sancionan a quienes no protegen El reciclaje de papel es una el medio ambiente o sean irresponsables con el mismo. manera de ayudar. Con la Implementar y ejecutar proyectos de educación masiva ayuda de nuestra profesora o para las futuras generaciones, para la protección del medio profesor, reciclemos papeles ambiente. usados que podamos recoger de toda la escuela. Implementar y ejecutar campañas educativas relacionadas con el reciclaje de papel, plástico, vidrio, etc., para de esta manera disminuir al máximo la contaminación ambiental. Naveguemos Buen vivir: Protección del medio ambiente www.peques.com.mx DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA Este planeta es de todos los seres vivos que habitamos en él, por lo que no nos pertenece solo a los seres humanos. ¿Es correcto que muchas especies animales y vegetales sufran, pierdan su Vamos a la página hogar o se extingan por los intereses de las personas? Debatamos 8 del cuaderno sobre los beneficios y los perjuicios de la explotación de recursos de trabajo. naturales en nuestro país. diecinueve 19
  • 20. Resumen del bloque Se compone de: Ȼ Era Precámbrica Usan escalas para representar mejor Atmósfera Ȼ Era Palezoica las distancias Hidrósfera Ȼ Era Mesozoica Litósfera Ȼ Era Cenozoica Biósofera Ȼ mapa ha pasado por cuatro Ȼ globos terráqueo períodos de formación Ȼ mapamundi características se representa gráficamente con La Tierra es el hogar de todos y todas acciones para cuidarle Para ubicar con exactitud cualquier Ȼ No contaminar Ȼ Sembrar árboles punto sobre su superficie Ȼ Reciclar Ȼ Educar al resto Ȼ Usar energía Ȼ Hacer que las alternativa leyes ambientales Paralelos: Meridianos: se cumplan Ȼ Cuidar la capa Diferencian las Establecen los de ozono zonas climáticas husos horarios Autoevaluación Resolvamos problemas Ȼ ¿En cuál de las eras DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA Imaginemos que tenemos un amigo en Kasajastán geográficas de la Tierra nos habría gustado vivir? que quiere venir de visita al Ecuador. Ubiquemos ¿Por qué? en el mapa este país. Luego, escribámosle una carta en la que le contamos cómo ubicar geográficamente Ȼ ¿Para qué nos sirve aprender sobre el nuestro país y dos recomendaciones para que disfrute planeta? al máximo su estadía. 20 veinte
  • 21. 2 Continentes y océanos Objetivo educativo: Caracterizar los continentes y océanos en sus grandes rasgos geográficos por medio del estudio de mapas del mundo, con el propósito de localizarlos e identificar los grandes regiones que forman la Tierra. Cuando la temperatura de la superficie son una parte esencial para la vida en Bloque 2 del planeta se enfrió, hace varios nuestro planeta, y están divididos en millones de años, se formaron los cinco grandes extensiones de tierra. océanos y continentes. Estos últimos Veamos cuáles y cómo son. ¿Qué vamos a aprender? Buen vivir Ȼ Origen de los continentes Formación ciudadana y en la democracia, localizando geográficamente, por medio del uso de mapas Ȼ Continentes de la Tierra temáticos, los recursos naturales del Ecuador y del mundo; y analizando la interrelación del entorno con las personas. Ȼ Los Océanos Ȼ Clima de nuestro planeta Protección del medio ambiente valorando la biodiversidad Ȼ Regiones climáticas de nuestro del planeta, especialmente de nuestro país, cuidando y DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA planeta protegiendo los recursos naturales, y realizando campañas para la preservación de especies en extinción. Ȼ Estructura de la atmósfera Ȼ Recursos naturales de nuestro El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones planeta étnico-culturales en las esferas local, regional, nacional y planetaria, desde una visión de respeto y valoración. Ȼ Biodiversidad en el planeta veintiuno 21
  • 22. Origen de los continentes Destreza: Localizar los continentes (África, América, Antártica, Asia, Europa y Oceanía) en material cartográfico y determinar sus características geográficas básicas. ¿Qué sabemos Deriva continental del tema? Existen diversas teorías que tratan de explicar la ¿Cómo imaginamos que formación de los continentes; sin embargo, la propuesta era la Tierra en sus inicios? más acertada fue la del meteorólogo Alfred Wegener, Expongamos lo que sabemos. quien, en 1915, desarrolló la teoría de la Deriva continental. Hace 225 millones Hace 150 millones Hace 65 millones Hace 15 millones de años. de años. de años. de años. Esta teoría asegura que todos los actuales continentes formaban parte de un supercontinente, llamado Pangea, Glosario rodeado por un océano gigantesco que cubría el resto de la superficie de la Tierra. Con el paso de millones tectónico, ca. Que pertenece de años, Pangea se dividió en dos grandes continentes: a la estructura de la corteza terrestre. Laurasia, al norte, y Gondwana, al sur. Según esta teoría, hace 15 millones de años, los continentes alquitrán. Se obtiene del adquirieron la forma que tienen en la actualidad. petróleo y se usa como asfalto artificial. La distribución de fósiles vertebrados Datos curiosos terrestres en todos los actuales continentes La cercanía al relieve litósfera es una indicación de continental del punto de que había conexiones encuentro entre la placa terrestres entre las Sudamericana y la placa de astenósfera masas continentales. Nazca es lo que dio origen DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA a la cordillera de los Andes. mesósfera Actualmente, los continentes nivelD continúan moviéndose. Los científicos núcleo han demostrado que lo hacen a una externo velocidad de 1 cm por año, lo que zona Naveguemos transición lo convierte en un movimiento casi www.kalipedia.com imperceptible, pero imparable. núcleointerno 22 veintidós
  • 23. Buen vivir Tectónica de placas Buen vivir: Protección del Según esta teoría, la corteza terrestre está compuesta medio ambiente por, al menos, una docena de placas tectónicas rígidas ¿Deberían los gobiernos de que se mueven libremente. Estos bloques descansan nuestro país apoyar más la sobre una capa de roca caliente y flexible, llamada investigación de nuestros volcanes, a fin de estar mejor astenósfera, que fluye lentamente como alquitrán preparados para sus posibles caliente. Cuando las placas chocan, se producen erupciones y evitar graves Bloque 2 terremotos, erupciones volcánicas o el relieve de un consecuencias? ¿Por qué? terreno se levante o se hunda. Analicemos con nuestros compañeros y compañeras. Los geólogos todavía no han determinado con exactitud cómo interactúan estas dos capas, pero las teorías más vanguardistas afirman que el movimiento del material Ideas clave espeso y fundido de la astenósfera fuerza a las placas superiores a moverse, hundirse o levantarse. Alfred Wegener, mediante la Esto se basa en una reflexión muy simple: el calor teoría de la Deriva continental, asciende. El aire caliente sube por encima del aire frío, por expuso la idea de que los lo tanto, las corrientes de agua caliente flotan por encima continentes alguna vez de las de agua fría. El mismo principio se aplica a las rocas estuvieron juntos. Esta teoría afirma la existencia de un calientes que están bajo la superficie terrestre: el material supercontinente, llamado fundido de la astenósfera, o magma, se eleva, mientras Pangea, que, luego de millones que la materia fría y endurecida se hunde cada vez más de años, se fue dividiendo hasta hacia el fondo, es decir, dentro del manto. La roca que se formar todos los continentes hunde finalmente alcanza las elevadas temperaturas de que conocemos ahora. Estos la astenósfera inferior, por lo que se calienta y comienza movimientos se explican a ascender otra vez. Todo esto produce el constante por la teoría de la Tectónica de placas. movimiento y choque entre las placas. Conectémonos Arte Con una pelota de espumaflex y plastilina, imaginemos la forma que podrían tomar los continentes DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA en millones de años. Vamos a la página 12 del cuaderno Placas tectónica en el mundo. de trabajo. veintitrés 23
  • 24. Continentes de la Tierra Destreza: Localizar los continentes (África, América, Antártica, Asia, Europa y Oceanía) en material cartográfico y determinar sus características geográficas básicas. ¿Qué sabemos Los continentes son grandes extensiones de tierra del tema? que emergen de los océanos. Constituyen el 29% de la superficie terrestre y su formación se ha dado muy ¿Qué continentes existen lentamente a lo largo de toda la historia de la Tierra en nuestro planeta? hasta formar los cinco continentes que tenemos en Comparemos nuestras la actualidad. respuestas con toda la clase. América. Su superficie es de 40 millones de km2 y Glosario es el segundo continente más grande del mundo. Ocupa los dos hemisferios, insular. Perteneciente desde el Polo Norte hasta América o relativo a una isla. el Círculo Polar Antártico. del Norte erosión. Desgaste de la Se subdivide en América superficie terrestre por agentes del Norte, Centroamérica externos, como el agua —que incluye las islas del o el viento. mar Caribe— y América del Sur. Separa los océanos sedimentación. Tierra que Antillas Pacífico y Atlántico. Su América estuvo suspendida en agua, relieve se compone de una Central pero que por su peso y serie de altas cordilleras: América gravedad se sumergió. las montañas Rocosas, del Sur los Andes y el Cinturón de Fuego del Pacífico; y llanuras en las zonas Naveguemos orientales. Su población es, aproximadamente, el 12% www.portalplanetasedna.com.ar de la población mundial. DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA África. Es el tercer continente más grande, con 30 millones de km2. Su relieve es bastante plano, con algunos macizos montañosos y grandes depresiones formadas por la erosión y la sedimentación que causan ríos y grandes lagos. La población total es de, aproximadamente, 856 millones, lo que constituye el 13,6% de la población mundial. 24 veinticuatro