SlideShare una empresa de Scribd logo

PROYECTO DE APRENDIZAJE 2 - Jose REGALADO CARHUATOCTO .docx

Describe el proyecto a realizar en la unidad.

1 de 8
Descargar para leer sin conexión
NIVEL PRIMARIO
2022
PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 02
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRED : LAMBAYEQUE
1.2. UGEL : CHICLAYO
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO.
1.4. NIVEL : Primario
1.5. CICLO/GRADO : III / segundo
1.6. SECCIONES : A-B-C
1.7. DIRECTOR : Dr. Javier Huamán Angulo.
1.8. DOCENTE : Lic. Jose Gilberto Regalado Carhuatocto.
1.9. DURACIÓN : Del 04 de abril al 06 de mayo.
II. TITULO DEL PROYECTO:
“Participo con alegría en los juegos e iniciación a baby fútbol”
III. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA O DESAFIANTE / SIGNIFICATIVA:
En la I.E.P “Santo Toribio de Mogrovejo”, venimos afrontando la coyuntura de salud mundial, ocasionada por el “Covid 19”, lo que nos obliga a mantener el
cumplimiento de los protocolos debioseguridad para el trabajo en un entorno híbrido de manera responsable,tal como lo demanda la normativa del Ministerio
de Salud y el Gobierno. Sin embargo, algunos ciudadanossemuestran indiferentes a esta realidad poniendo en riesgo su vida y lavidadelos demás,produciendo
altos índices de contagios y muertes.
En respuesta a ello, la situación interpela a nuestra comunidad Toribiana, a crear un espacio de formación a través de una ed ucación híbrida, equilibrando la
educación virtual con lasemi-prespecialidad y fomentando al desarrollo integral delos estudiantes,demanera que sereflejan como ciudadanos comprometidos
por el bien común, responsables de todos sin importar la cultura, costumbres o formas de vida, elaborando criterios y n ormas de convivencia, acordes a su
identidad personal, a su conciencia moral autónoma para contribuir a una sociedad pacífica, democrática, solidaria, justa y tolerante de modo que estas
situaciones no sean fuente de ahondamiento de las brechas hoy existentes.
Ante esta situación nos planteamos las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo la falta de compromiso afecta a los ciudadanos a lograr la búsqueda del bien común?
2. ¿Qué alimentos propios de la localidad ayudaría a mantener saludable nuestro sistema inmunológico?
Este eje tiene por finalidad quelos estudiantes asuman roles y funciones de manera individual,así como también dentro de un grupo siendo responsables con
el auto cuidado y pensando en el prójimo.
IV. PLANIFICACIÓN O NEGOCIACIÓN CON LOS ESTUDIANTES:
¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ QUEREMOS SABER’ ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿Qué NECESITAREMOS? ¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS?
Recojo de los saberes previos Lluvia de ideas con relación al
proyecto a desarrollar
Listado de actividades que le
gustan al niño.
Listado de materiales y recursos Formas de organización para el
desarrollo de las actividades.
 Dialogamos con los
estudiantes sobre
diversas actividades
para reconocer que
somos únicos e
importantes y de
esta manera
promover el respeto
por la dignidad dela
persona humana.
 Crea nuevos
movimientos, con
todo su cuerpo,
vivenciando sus
posibilidades.
 Se muestra
autónomo en sus
acciones y sus
movimientos.
 Reconoce diferentes
direccionalidades al
desplazarse con su
cuerpo en el espacio,
hacia adelante,hacia
atrás, hacia abajo,
hacia arriba,haciaun
lado, hacia el otro,
hacia la derecha,
hacia la izquierda.
 Queremos saber
cómo contribuir con
una sana convivencia
familiar.
 Identifican y
reconocen las partes
de su cuerpo
 Que muestre
iniciativa al jugar.
 Describen las partes
de su cuerpo.
 Mencionan sus
características físicas
y cualidades.
 Realizaremos
ejercicios de
calentamiento
 Realizaremos
ejercicios de
coordinación.
 Usando recursos
interactivos
en nuestra clase.
 Identificaremos que
normas debemos
seguir para un
óptimo desarrollo de
la clase.
 Juguetes.
 Material lúdico.
 Balones
 Conos
 Tarros
 Globos
 Cuentos.
 Material concreto.
 Material audiovisual.
 Fichas de trabajo.
 Dinámica participativa.
 Plataforma virtual
 Aulas híbridas
 Trabajo de campo
 Ambientes del colegio
 Trabajo individual y
grupal
V. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Educación Física Interactúa a través de
sus habilidades
sociomotrices
Se relaciona utilizando sus habilidades
sociomotrices
Muestra una actitud de respeto en la práctica de actividades
lúdicas:Baby fútbol.y evita juegos bruscos,amenazas o apodos;
acepta la participación de todos sus compañeros
Crea y aplica estrategias y tácticas de juego
COMPETENCIAS TRANSVERSALE DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
· Personaliza entornos virtuales Utiliza herramientas multimedia e
interactivas cuando desarrollacapacidades
relacionadas con las diversas áreas de
 Elabora diversas
presentaciones virtuales
usando sus propios.
Lista de cotejo
conocimiento.  recursos.
● Observa vídeos
· Gestiona información del
entorno virtual
Explora, con el acompañamiento del
docen-te, entornos virtuales y reconoce
algunas funciones básicas para su uso.
● educativos, desarrolla
actividades en vorwald
● Realiza tomas de
fotografías y videos del
proceso de aprendizaje.
· Crea objetos virtuales en
diversos formatos
Produce imágenes, audio o videos para
co-municar ideas y registrar datos
utilizando herramientas tecnológicas.
Gestiona su aprendizaje de manera autónomo
·Define metas de aprendizaje Plantea acciones a realizar para poder
alcanzar una meta que se propone.
● Participa con sus
propuestas de la
planificación del
proyecto.
● Partiendo de sus
Lista de cotejo
● experiencias reconoce
que actividades debe
· Organiza acciones estratégicas
para alcanzarsus metas de
aprendizaje
Reflexiona, con ayuda del docente, sobre
aquello que necesita hacer para realizar
una “tarea” de interés –a nivel individual o
gru-pal.
● hacer para la
elaboración de tareas
propuestas.
● Explica las acciones y
dificultades que
experimentó al realizar
las actividades del
presente proyecto.
· Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
● Revisa su actuar y ex-plica, las
acciones que realizó para lograr
las metas propuestas y las
dificultades que tuvo.
● Comunica lo que aprendió y
muestra interés por aplicar lo
aprendido.
VI. ENFOQUE TRANSVERSAL:
- De derechos
- Inclusivo o de atención a la diversidad.
- Igualdad de género.
- Ambiental.
- Búsqueda de la excelencia
VII. EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE
Vídeo de valoración personal, en el que: explicando cualidades, rasgos físicos, la importancia de las partes de su cuerpo y los cuidados que deben tener con
él en su vida diaria.
- Describen sus cualidades y rasgos físicos que los hacen importantes.
- Explican la importancia de las partes de su cuerpo, valoran la función que tiene cada parte y aceptan que son parte de su persona.
- Comentan los cuidados que deben tener con su cuerpo en la vida diaria.
- Señalan con qué partes del cuerpo humano realizaron su patrón de repetición de movimiento rítmico- corporal y cómo.
- Expresan la importancia de su persona como hijos creados por Dios a su imagen y semejanza.
VIII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Escala literal para el proceso.
Lista de cotejo de evaluación para el producto del proyecto.
IX. EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO
VALORES OPERATIVOS INDICADORES INSTRUMENTO
RESPONSABILIDAD
1.Ingresar con puntualidad a cada una de las clases virtuales,manteniendo el orden y el silencio respectivos,
evitando la evasión de clases. Tres tardanzas o faltas injustificadas ameritan entrevista con los padres de
familia.
2.Tener al día el portafolio virtual con las evidencias de su aprendizaje, y si hubiera algún inconveniente se
hará al correo del profesor @toribianos.edu.pe.
3.Participar en las diferentes actividades (culturales, religiosas, etc.) programadas por la institución de
acuerdo a la normativa de convivencia y según el PAT.
Escala de actitudes.
RESPETO
1.Presentarsea clases virtuales con el uniformeinstitucional dediario (deportivo para lasclases deeducación
fìsica o arte) teniendo en cuenta las indicaciones de la normativa de convivencia.
2.Valorar las opiniones de los demás y realizar aportes constructivos y significativos que ayuden al buen
desarrollo de la clase.
3.Considerar los tiempos dereceso establecidos en sus horariosdeclasepara i ngerir losalimentos,evitando
la interrupción o distracción durante el desarrollo de las actividades sincrónicas.
GENEROSIDAD
1. Colaborar con el buen clima del aula, siendo empático con las necesidades de los demás.
2. Participar en actividades solidarias, buscando el bien común de la comunidad toribiana.
3. Aportar con alternativas desolución para aliviar las dificultades quese presenten en el normal desarrollo
de clases y ante cualquier eventualidad de la comunidad toribiana.
HONESTIDAD
1.Reconocer sus errores y aceptar las medidas correctivas.
2.Respetar a sus compañeros siendo sincero en las relaciones deamistad,valorando la confianza quese les
brinda.
3.Dar lo mejor de sí mismo en cada una de las actividades propuestas por el docente o por la institución con
lealtad, decencia y transparencia.

Recomendados

PROYECTO DE APRENDIZAJE 2 - Jose REGALADO CARHUATOCTO .docx
PROYECTO DE APRENDIZAJE  2  - Jose REGALADO CARHUATOCTO .docxPROYECTO DE APRENDIZAJE  2  - Jose REGALADO CARHUATOCTO .docx
PROYECTO DE APRENDIZAJE 2 - Jose REGALADO CARHUATOCTO .docxBetoRegalado1
 
PROYECTO DE APRENDIZAJE 1 - Jose REGALADO CARHUATOCTO .docx
PROYECTO DE APRENDIZAJE  1  - Jose REGALADO CARHUATOCTO .docxPROYECTO DE APRENDIZAJE  1  - Jose REGALADO CARHUATOCTO .docx
PROYECTO DE APRENDIZAJE 1 - Jose REGALADO CARHUATOCTO .docxssuser1f8a23
 
PROYECTO DE APRENDIZAJE 1 - Jose REGALADO CARHUATOCTO .docx
PROYECTO DE APRENDIZAJE  1  - Jose REGALADO CARHUATOCTO .docxPROYECTO DE APRENDIZAJE  1  - Jose REGALADO CARHUATOCTO .docx
PROYECTO DE APRENDIZAJE 1 - Jose REGALADO CARHUATOCTO .docxssuser1f8a23
 
PROYECTO DE APRENDIZAJE 3 - Jose REGALADO CARHUATOCTO .docx
PROYECTO DE APRENDIZAJE  3  - Jose REGALADO CARHUATOCTO  .docxPROYECTO DE APRENDIZAJE  3  - Jose REGALADO CARHUATOCTO  .docx
PROYECTO DE APRENDIZAJE 3 - Jose REGALADO CARHUATOCTO .docxBetoRegalado1
 
PROYECTO DE APRENDIZAJE 4 - Jose REGALADO CARHUATOCTO .docx
PROYECTO DE APRENDIZAJE  4  - Jose REGALADO CARHUATOCTO .docxPROYECTO DE APRENDIZAJE  4  - Jose REGALADO CARHUATOCTO .docx
PROYECTO DE APRENDIZAJE 4 - Jose REGALADO CARHUATOCTO .docxssuser1f8a23
 
PROYECTO DE APRENDIZAJE 7 - Jose REGALADO CARHUATOCTO - .docx
PROYECTO DE APRENDIZAJE  7 - Jose REGALADO CARHUATOCTO   - .docxPROYECTO DE APRENDIZAJE  7 - Jose REGALADO CARHUATOCTO   - .docx
PROYECTO DE APRENDIZAJE 7 - Jose REGALADO CARHUATOCTO - .docxssuser1f8a23
 
PROYECTO DE APRENDIZAJE 8 - Jose REGALADO CARHUATOCTO - .docx
PROYECTO DE APRENDIZAJE  8 - Jose REGALADO CARHUATOCTO  - .docxPROYECTO DE APRENDIZAJE  8 - Jose REGALADO CARHUATOCTO  - .docx
PROYECTO DE APRENDIZAJE 8 - Jose REGALADO CARHUATOCTO - .docxssuser1f8a23
 
PROGRAMACIÓN DE UNIDAD 01 CUARTO GRADO STM NIV PRIM 2023 .docx
PROGRAMACIÓN DE UNIDAD  01 CUARTO GRADO  STM NIV PRIM 2023 .docxPROGRAMACIÓN DE UNIDAD  01 CUARTO GRADO  STM NIV PRIM 2023 .docx
PROGRAMACIÓN DE UNIDAD 01 CUARTO GRADO STM NIV PRIM 2023 .docxssuser1f8a23
 

Más contenido relacionado

Similar a PROYECTO DE APRENDIZAJE 2 - Jose REGALADO CARHUATOCTO .docx

02planificacin 151220032421
02planificacin 15122003242102planificacin 151220032421
02planificacin 151220032421Abel Lino
 
DPCC 2° - EDA_NRO_03_GESTIONANDO RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA NUESTRO APRENDIZA...
DPCC 2° - EDA_NRO_03_GESTIONANDO RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA NUESTRO APRENDIZA...DPCC 2° - EDA_NRO_03_GESTIONANDO RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA NUESTRO APRENDIZA...
DPCC 2° - EDA_NRO_03_GESTIONANDO RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA NUESTRO APRENDIZA...VickySoto20
 
ESQUEMA EdA HIBRIDO 20178 dpcc 5to.docx
ESQUEMA EdA HIBRIDO 20178  dpcc 5to.docxESQUEMA EdA HIBRIDO 20178  dpcc 5to.docx
ESQUEMA EdA HIBRIDO 20178 dpcc 5to.docxENRIQUE ROBLES MUREANO
 
V INFORME MENSUAL DEL MES DE SETIEMBRE.pdf
V INFORME MENSUAL DEL MES DE SETIEMBRE.pdfV INFORME MENSUAL DEL MES DE SETIEMBRE.pdf
V INFORME MENSUAL DEL MES DE SETIEMBRE.pdfNelidaLUNATARAZONA
 
V informe mensual del mes de setiembre (2)
V informe mensual del mes de setiembre (2)V informe mensual del mes de setiembre (2)
V informe mensual del mes de setiembre (2)AntonioTello13
 
ACTIVIDAD 24-05-22CUARTO PS.docx
ACTIVIDAD 24-05-22CUARTO PS.docxACTIVIDAD 24-05-22CUARTO PS.docx
ACTIVIDAD 24-05-22CUARTO PS.docxMirianMlagaLazo
 
PCA PLAN DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE ESCOLAR 2015
PCA PLAN DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE ESCOLAR 2015PCA PLAN DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE ESCOLAR 2015
PCA PLAN DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE ESCOLAR 2015henryaliaga
 
Informe 5 b mes de setiembre
Informe 5  b mes de setiembreInforme 5  b mes de setiembre
Informe 5 b mes de setiembreAntonioTello13
 
Informe 5 c primaria setiembre
Informe  5 c primaria setiembreInforme  5 c primaria setiembre
Informe 5 c primaria setiembreAntonioTello13
 
Informe setiembre 5 a primaria
Informe setiembre 5  a primariaInforme setiembre 5  a primaria
Informe setiembre 5 a primariaAntonioTello13
 
ACT. N° 8 - EXPONEMOS DE MAN. ARGUMENT. - DOCENTE - EXP. APREND. Nº 01.pdf
ACT. N° 8 - EXPONEMOS DE MAN. ARGUMENT. - DOCENTE - EXP.  APREND. Nº 01.pdfACT. N° 8 - EXPONEMOS DE MAN. ARGUMENT. - DOCENTE - EXP.  APREND. Nº 01.pdf
ACT. N° 8 - EXPONEMOS DE MAN. ARGUMENT. - DOCENTE - EXP. APREND. Nº 01.pdfwilmer
 
ACT. N° 7 - PLANIF. EXPOS. ARGUMENT. - DOCENTE - EXP. APREND. Nº 01.pdf
ACT. N° 7 - PLANIF. EXPOS. ARGUMENT. - DOCENTE - EXP.  APREND. Nº 01.pdfACT. N° 7 - PLANIF. EXPOS. ARGUMENT. - DOCENTE - EXP.  APREND. Nº 01.pdf
ACT. N° 7 - PLANIF. EXPOS. ARGUMENT. - DOCENTE - EXP. APREND. Nº 01.pdfwilmer
 

Similar a PROYECTO DE APRENDIZAJE 2 - Jose REGALADO CARHUATOCTO .docx (20)

02planificacin 151220032421
02planificacin 15122003242102planificacin 151220032421
02planificacin 151220032421
 
DPCC 2° - EDA_NRO_03_GESTIONANDO RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA NUESTRO APRENDIZA...
DPCC 2° - EDA_NRO_03_GESTIONANDO RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA NUESTRO APRENDIZA...DPCC 2° - EDA_NRO_03_GESTIONANDO RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA NUESTRO APRENDIZA...
DPCC 2° - EDA_NRO_03_GESTIONANDO RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA NUESTRO APRENDIZA...
 
ENTREGABLE 02.docx
ENTREGABLE 02.docxENTREGABLE 02.docx
ENTREGABLE 02.docx
 
ESQUEMA EdA HIBRIDO 20178 dpcc 5to.docx
ESQUEMA EdA HIBRIDO 20178  dpcc 5to.docxESQUEMA EdA HIBRIDO 20178  dpcc 5to.docx
ESQUEMA EdA HIBRIDO 20178 dpcc 5to.docx
 
1-2 EXPERIENCIA 0.docx
1-2 EXPERIENCIA 0.docx1-2 EXPERIENCIA 0.docx
1-2 EXPERIENCIA 0.docx
 
V INFORME MENSUAL DEL MES DE SETIEMBRE.pdf
V INFORME MENSUAL DEL MES DE SETIEMBRE.pdfV INFORME MENSUAL DEL MES DE SETIEMBRE.pdf
V INFORME MENSUAL DEL MES DE SETIEMBRE.pdf
 
V informe mensual del mes de setiembre (2)
V informe mensual del mes de setiembre (2)V informe mensual del mes de setiembre (2)
V informe mensual del mes de setiembre (2)
 
Cts Programación 2do y 4to EBA
Cts Programación 2do y 4to EBACts Programación 2do y 4to EBA
Cts Programación 2do y 4to EBA
 
ACTIVIDAD 24-05-22CUARTO PS.docx
ACTIVIDAD 24-05-22CUARTO PS.docxACTIVIDAD 24-05-22CUARTO PS.docx
ACTIVIDAD 24-05-22CUARTO PS.docx
 
PCA PLAN DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE ESCOLAR 2015
PCA PLAN DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE ESCOLAR 2015PCA PLAN DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE ESCOLAR 2015
PCA PLAN DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE ESCOLAR 2015
 
exp9-planificamos-primaria-5y6.pdf
exp9-planificamos-primaria-5y6.pdfexp9-planificamos-primaria-5y6.pdf
exp9-planificamos-primaria-5y6.pdf
 
Informe 5 b mes de setiembre
Informe 5  b mes de setiembreInforme 5  b mes de setiembre
Informe 5 b mes de setiembre
 
Informe 5 c primaria setiembre
Informe  5 c primaria setiembreInforme  5 c primaria setiembre
Informe 5 c primaria setiembre
 
Informe setiembre 5 a primaria
Informe setiembre 5  a primariaInforme setiembre 5  a primaria
Informe setiembre 5 a primaria
 
sesion 23setiembre TUTORIA.docx
sesion 23setiembre TUTORIA.docxsesion 23setiembre TUTORIA.docx
sesion 23setiembre TUTORIA.docx
 
Programando a traves de la situación de vida
Programando a traves de la situación de vidaProgramando a traves de la situación de vida
Programando a traves de la situación de vida
 
ACT. N° 8 - EXPONEMOS DE MAN. ARGUMENT. - DOCENTE - EXP. APREND. Nº 01.pdf
ACT. N° 8 - EXPONEMOS DE MAN. ARGUMENT. - DOCENTE - EXP.  APREND. Nº 01.pdfACT. N° 8 - EXPONEMOS DE MAN. ARGUMENT. - DOCENTE - EXP.  APREND. Nº 01.pdf
ACT. N° 8 - EXPONEMOS DE MAN. ARGUMENT. - DOCENTE - EXP. APREND. Nº 01.pdf
 
ACT. N° 7 - PLANIF. EXPOS. ARGUMENT. - DOCENTE - EXP. APREND. Nº 01.pdf
ACT. N° 7 - PLANIF. EXPOS. ARGUMENT. - DOCENTE - EXP.  APREND. Nº 01.pdfACT. N° 7 - PLANIF. EXPOS. ARGUMENT. - DOCENTE - EXP.  APREND. Nº 01.pdf
ACT. N° 7 - PLANIF. EXPOS. ARGUMENT. - DOCENTE - EXP. APREND. Nº 01.pdf
 
SECUNDARIA-DIA2.pptx
SECUNDARIA-DIA2.pptxSECUNDARIA-DIA2.pptx
SECUNDARIA-DIA2.pptx
 
3y4
3y43y4
3y4
 

Último

Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdfCircular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdfgabitachica
 
Presentación parasitaria: Tricocefalosis
Presentación parasitaria: TricocefalosisPresentación parasitaria: Tricocefalosis
Presentación parasitaria: TricocefalosisRebeca Robles
 
Análisis del Recorrido del Cliente actividad 1.pptx
Análisis del Recorrido del Cliente  actividad 1.pptxAnálisis del Recorrido del Cliente  actividad 1.pptx
Análisis del Recorrido del Cliente actividad 1.pptxfranklinsinisterrari1
 
tema 4 al Ándalus 2023 2024 . Tema 4 (I) Al Andalus
tema 4 al Ándalus 2023 2024 . Tema 4 (I) Al Andalustema 4 al Ándalus 2023 2024 . Tema 4 (I) Al Andalus
tema 4 al Ándalus 2023 2024 . Tema 4 (I) Al Andalusjosemariahermoso
 
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdfmarco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdfedugon08
 
T13 2BIO - O ANABOLISMO presentación.pdf
T13 2BIO  - O ANABOLISMO presentación.pdfT13 2BIO  - O ANABOLISMO presentación.pdf
T13 2BIO - O ANABOLISMO presentación.pdfIESLOSADA1
 
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfla evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfmjvalles74
 
RÚBRICA PARA CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICO
RÚBRICA PARA  CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICORÚBRICA PARA  CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICO
RÚBRICA PARA CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICOSONNIAHEREDIA1
 
BIOCENOSIS Y SUS CARACTERISTICAS MAS IMPORTANTES
BIOCENOSIS Y SUS CARACTERISTICAS MAS IMPORTANTESBIOCENOSIS Y SUS CARACTERISTICAS MAS IMPORTANTES
BIOCENOSIS Y SUS CARACTERISTICAS MAS IMPORTANTESalisonguaman1rod
 
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQUNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQJAVIERMAURICIOCORREA1
 
5ta Sesión Ordinaria CTE_febrero 2024_Andrés López Palafox.pptx
5ta Sesión Ordinaria CTE_febrero  2024_Andrés López Palafox.pptx5ta Sesión Ordinaria CTE_febrero  2024_Andrés López Palafox.pptx
5ta Sesión Ordinaria CTE_febrero 2024_Andrés López Palafox.pptxVíctor Hugo Ramírez
 
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdfSabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
SALUD EN EPOCA DE LA COLONIA EN LA REPUBLICA DE BOLIVIA
SALUD EN EPOCA DE LA COLONIA EN LA REPUBLICA DE BOLIVIASALUD EN EPOCA DE LA COLONIA EN LA REPUBLICA DE BOLIVIA
SALUD EN EPOCA DE LA COLONIA EN LA REPUBLICA DE BOLIVIAIvanRocabadoRocabado
 
La Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdf
La Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdfLa Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdf
La Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Preelaboración de alimentos. El arroz.pdf
Preelaboración de alimentos. El arroz.pdfPreelaboración de alimentos. El arroz.pdf
Preelaboración de alimentos. El arroz.pdfVictorSanz21
 
PMD 🔰🚸🎴 PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...
PMD 🔰🚸🎴  PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION  SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...PMD 🔰🚸🎴  PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION  SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...
PMD 🔰🚸🎴 PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...jaimexooc
 
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptxLicenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptxgeomaster9
 
Plan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docx
Plan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docxPlan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docx
Plan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docxEverthRomanGuevara
 

Último (20)

Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdfCircular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
Circular105_14 Secretaria General CEIP.pdf
 
Presentación parasitaria: Tricocefalosis
Presentación parasitaria: TricocefalosisPresentación parasitaria: Tricocefalosis
Presentación parasitaria: Tricocefalosis
 
Análisis del Recorrido del Cliente actividad 1.pptx
Análisis del Recorrido del Cliente  actividad 1.pptxAnálisis del Recorrido del Cliente  actividad 1.pptx
Análisis del Recorrido del Cliente actividad 1.pptx
 
tema 4 al Ándalus 2023 2024 . Tema 4 (I) Al Andalus
tema 4 al Ándalus 2023 2024 . Tema 4 (I) Al Andalustema 4 al Ándalus 2023 2024 . Tema 4 (I) Al Andalus
tema 4 al Ándalus 2023 2024 . Tema 4 (I) Al Andalus
 
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdfmarco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
marco conceptual lectura pisa 2018_29nov17.pdf
 
T13 2BIO - O ANABOLISMO presentación.pdf
T13 2BIO  - O ANABOLISMO presentación.pdfT13 2BIO  - O ANABOLISMO presentación.pdf
T13 2BIO - O ANABOLISMO presentación.pdf
 
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdfla evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
la evaluación formativa Diaz Barriga.pdf
 
RÚBRICA PARA CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICO
RÚBRICA PARA  CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICORÚBRICA PARA  CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICO
RÚBRICA PARA CALIFICAR ENSAYO ACADÉMICO
 
BIOCENOSIS Y SUS CARACTERISTICAS MAS IMPORTANTES
BIOCENOSIS Y SUS CARACTERISTICAS MAS IMPORTANTESBIOCENOSIS Y SUS CARACTERISTICAS MAS IMPORTANTES
BIOCENOSIS Y SUS CARACTERISTICAS MAS IMPORTANTES
 
Sesión: Sabiduría para vivir con rectitud
Sesión: Sabiduría para vivir con rectitudSesión: Sabiduría para vivir con rectitud
Sesión: Sabiduría para vivir con rectitud
 
DIANTE DE TI, BOA MÃE! _
DIANTE DE TI, BOA MÃE!                  _DIANTE DE TI, BOA MÃE!                  _
DIANTE DE TI, BOA MÃE! _
 
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQUNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
UNIDAD 1 EA 2 TICS VIRTUAL 2 SEMESTRE UQ
 
5ta Sesión Ordinaria CTE_febrero 2024_Andrés López Palafox.pptx
5ta Sesión Ordinaria CTE_febrero  2024_Andrés López Palafox.pptx5ta Sesión Ordinaria CTE_febrero  2024_Andrés López Palafox.pptx
5ta Sesión Ordinaria CTE_febrero 2024_Andrés López Palafox.pptx
 
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdfSabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
Sabiduría para vivir con rectitud en la vida.pdf
 
SALUD EN EPOCA DE LA COLONIA EN LA REPUBLICA DE BOLIVIA
SALUD EN EPOCA DE LA COLONIA EN LA REPUBLICA DE BOLIVIASALUD EN EPOCA DE LA COLONIA EN LA REPUBLICA DE BOLIVIA
SALUD EN EPOCA DE LA COLONIA EN LA REPUBLICA DE BOLIVIA
 
La Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdf
La Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdfLa Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdf
La Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdf
 
Preelaboración de alimentos. El arroz.pdf
Preelaboración de alimentos. El arroz.pdfPreelaboración de alimentos. El arroz.pdf
Preelaboración de alimentos. El arroz.pdf
 
PMD 🔰🚸🎴 PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...
PMD 🔰🚸🎴  PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION  SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...PMD 🔰🚸🎴  PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION  SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...
PMD 🔰🚸🎴 PROYECTO MULTIGRADO IV DE LA CMU. PLANEACION SEMANA 23 y 24 🔰🚸🎴 DEL...
 
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptxLicenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
Licenciatura en Pedagogia Presentacion.pptx
 
Plan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docx
Plan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docxPlan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docx
Plan Anual Trimestralizado 2024 LUCHITO TERCERO-1.docx
 

PROYECTO DE APRENDIZAJE 2 - Jose REGALADO CARHUATOCTO .docx

  • 1. NIVEL PRIMARIO 2022 PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 02 I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. GRED : LAMBAYEQUE 1.2. UGEL : CHICLAYO 1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO. 1.4. NIVEL : Primario 1.5. CICLO/GRADO : III / segundo 1.6. SECCIONES : A-B-C 1.7. DIRECTOR : Dr. Javier Huamán Angulo. 1.8. DOCENTE : Lic. Jose Gilberto Regalado Carhuatocto. 1.9. DURACIÓN : Del 04 de abril al 06 de mayo. II. TITULO DEL PROYECTO: “Participo con alegría en los juegos e iniciación a baby fútbol” III. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA O DESAFIANTE / SIGNIFICATIVA: En la I.E.P “Santo Toribio de Mogrovejo”, venimos afrontando la coyuntura de salud mundial, ocasionada por el “Covid 19”, lo que nos obliga a mantener el cumplimiento de los protocolos debioseguridad para el trabajo en un entorno híbrido de manera responsable,tal como lo demanda la normativa del Ministerio de Salud y el Gobierno. Sin embargo, algunos ciudadanossemuestran indiferentes a esta realidad poniendo en riesgo su vida y lavidadelos demás,produciendo altos índices de contagios y muertes. En respuesta a ello, la situación interpela a nuestra comunidad Toribiana, a crear un espacio de formación a través de una ed ucación híbrida, equilibrando la educación virtual con lasemi-prespecialidad y fomentando al desarrollo integral delos estudiantes,demanera que sereflejan como ciudadanos comprometidos por el bien común, responsables de todos sin importar la cultura, costumbres o formas de vida, elaborando criterios y n ormas de convivencia, acordes a su identidad personal, a su conciencia moral autónoma para contribuir a una sociedad pacífica, democrática, solidaria, justa y tolerante de modo que estas situaciones no sean fuente de ahondamiento de las brechas hoy existentes. Ante esta situación nos planteamos las siguientes preguntas: 1. ¿Cómo la falta de compromiso afecta a los ciudadanos a lograr la búsqueda del bien común? 2. ¿Qué alimentos propios de la localidad ayudaría a mantener saludable nuestro sistema inmunológico?
  • 2. Este eje tiene por finalidad quelos estudiantes asuman roles y funciones de manera individual,así como también dentro de un grupo siendo responsables con el auto cuidado y pensando en el prójimo. IV. PLANIFICACIÓN O NEGOCIACIÓN CON LOS ESTUDIANTES: ¿QUÉ SABEMOS? ¿QUÉ QUEREMOS SABER’ ¿CÓMO LO HAREMOS? ¿Qué NECESITAREMOS? ¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS? Recojo de los saberes previos Lluvia de ideas con relación al proyecto a desarrollar Listado de actividades que le gustan al niño. Listado de materiales y recursos Formas de organización para el desarrollo de las actividades.  Dialogamos con los estudiantes sobre diversas actividades para reconocer que somos únicos e importantes y de esta manera promover el respeto por la dignidad dela persona humana.  Crea nuevos movimientos, con todo su cuerpo, vivenciando sus posibilidades.  Se muestra autónomo en sus acciones y sus movimientos.  Reconoce diferentes direccionalidades al desplazarse con su cuerpo en el espacio, hacia adelante,hacia atrás, hacia abajo, hacia arriba,haciaun lado, hacia el otro, hacia la derecha, hacia la izquierda.  Queremos saber cómo contribuir con una sana convivencia familiar.  Identifican y reconocen las partes de su cuerpo  Que muestre iniciativa al jugar.  Describen las partes de su cuerpo.  Mencionan sus características físicas y cualidades.  Realizaremos ejercicios de calentamiento  Realizaremos ejercicios de coordinación.  Usando recursos interactivos en nuestra clase.  Identificaremos que normas debemos seguir para un óptimo desarrollo de la clase.  Juguetes.  Material lúdico.  Balones  Conos  Tarros  Globos  Cuentos.  Material concreto.  Material audiovisual.  Fichas de trabajo.  Dinámica participativa.  Plataforma virtual  Aulas híbridas  Trabajo de campo  Ambientes del colegio  Trabajo individual y grupal
  • 3. V. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO Educación Física Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices Muestra una actitud de respeto en la práctica de actividades lúdicas:Baby fútbol.y evita juegos bruscos,amenazas o apodos; acepta la participación de todos sus compañeros Crea y aplica estrategias y tácticas de juego COMPETENCIAS TRANSVERSALE DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC · Personaliza entornos virtuales Utiliza herramientas multimedia e interactivas cuando desarrollacapacidades relacionadas con las diversas áreas de  Elabora diversas presentaciones virtuales usando sus propios. Lista de cotejo
  • 4. conocimiento.  recursos. ● Observa vídeos · Gestiona información del entorno virtual Explora, con el acompañamiento del docen-te, entornos virtuales y reconoce algunas funciones básicas para su uso. ● educativos, desarrolla actividades en vorwald ● Realiza tomas de fotografías y videos del proceso de aprendizaje. · Crea objetos virtuales en diversos formatos Produce imágenes, audio o videos para co-municar ideas y registrar datos utilizando herramientas tecnológicas. Gestiona su aprendizaje de manera autónomo ·Define metas de aprendizaje Plantea acciones a realizar para poder alcanzar una meta que se propone. ● Participa con sus propuestas de la planificación del proyecto. ● Partiendo de sus Lista de cotejo ● experiencias reconoce que actividades debe · Organiza acciones estratégicas para alcanzarsus metas de aprendizaje Reflexiona, con ayuda del docente, sobre aquello que necesita hacer para realizar una “tarea” de interés –a nivel individual o gru-pal. ● hacer para la elaboración de tareas propuestas.
  • 5. ● Explica las acciones y dificultades que experimentó al realizar las actividades del presente proyecto. · Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje. ● Revisa su actuar y ex-plica, las acciones que realizó para lograr las metas propuestas y las dificultades que tuvo. ● Comunica lo que aprendió y muestra interés por aplicar lo aprendido. VI. ENFOQUE TRANSVERSAL: - De derechos - Inclusivo o de atención a la diversidad. - Igualdad de género. - Ambiental. - Búsqueda de la excelencia VII. EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE Vídeo de valoración personal, en el que: explicando cualidades, rasgos físicos, la importancia de las partes de su cuerpo y los cuidados que deben tener con él en su vida diaria. - Describen sus cualidades y rasgos físicos que los hacen importantes. - Explican la importancia de las partes de su cuerpo, valoran la función que tiene cada parte y aceptan que son parte de su persona. - Comentan los cuidados que deben tener con su cuerpo en la vida diaria. - Señalan con qué partes del cuerpo humano realizaron su patrón de repetición de movimiento rítmico- corporal y cómo. - Expresan la importancia de su persona como hijos creados por Dios a su imagen y semejanza.
  • 6. VIII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Escala literal para el proceso. Lista de cotejo de evaluación para el producto del proyecto. IX. EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO VALORES OPERATIVOS INDICADORES INSTRUMENTO RESPONSABILIDAD 1.Ingresar con puntualidad a cada una de las clases virtuales,manteniendo el orden y el silencio respectivos, evitando la evasión de clases. Tres tardanzas o faltas injustificadas ameritan entrevista con los padres de familia. 2.Tener al día el portafolio virtual con las evidencias de su aprendizaje, y si hubiera algún inconveniente se hará al correo del profesor @toribianos.edu.pe. 3.Participar en las diferentes actividades (culturales, religiosas, etc.) programadas por la institución de acuerdo a la normativa de convivencia y según el PAT. Escala de actitudes. RESPETO 1.Presentarsea clases virtuales con el uniformeinstitucional dediario (deportivo para lasclases deeducación fìsica o arte) teniendo en cuenta las indicaciones de la normativa de convivencia. 2.Valorar las opiniones de los demás y realizar aportes constructivos y significativos que ayuden al buen desarrollo de la clase. 3.Considerar los tiempos dereceso establecidos en sus horariosdeclasepara i ngerir losalimentos,evitando la interrupción o distracción durante el desarrollo de las actividades sincrónicas. GENEROSIDAD 1. Colaborar con el buen clima del aula, siendo empático con las necesidades de los demás. 2. Participar en actividades solidarias, buscando el bien común de la comunidad toribiana. 3. Aportar con alternativas desolución para aliviar las dificultades quese presenten en el normal desarrollo de clases y ante cualquier eventualidad de la comunidad toribiana. HONESTIDAD 1.Reconocer sus errores y aceptar las medidas correctivas. 2.Respetar a sus compañeros siendo sincero en las relaciones deamistad,valorando la confianza quese les brinda. 3.Dar lo mejor de sí mismo en cada una de las actividades propuestas por el docente o por la institución con lealtad, decencia y transparencia.
  • 7. X. PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES: Nº TÍTULO DE LA SESIÓN DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE FECHA 1 Con Algeria participamos en los juegos de actividad fìsica y sus beneficios. Realiza diversos juegos de actividad fìsica. Del 04 al 08 de Abril 2 Pràctica con entusiasmo juegos cooperativos. Aprende los diferentes juegos cooperativos. Del 11 al 15 de Abril 3 Realizamos actividades recreativas con entusiasmo. Pràctica actividades recreativas. Del 18 al 22 de Abril 4 Juegos de iniciaciòn al baby fùtbol. Aprende diferentes juegos de iniciaciòn al baby fùtbol. Del 25 al 29 de Abril 5 Conocemos los beneficios de los juegos en los niños. Pràctica y Conoce los beneficios en los juegos para niños. Del 02 al 05 de mayo XI. BIBLIOGRAFÍA -Programa CurricularInicial - Minedu -Guía metodológica de Educación Física María Magallanes Castilla Colección biblioteca pedagógica -Manual de Educación Física, Deporte y recreación por edades Gabriela cabrera Lexus -Introducción al trabajo con elementos juegos.Recreación y deportes. Sergio Isaac Becerra ÁlvarezINDE. -Linkografía consultada en Internet - Ministerio deEducación (2017).Currículo Nacional dela Educación BásicaRegular.Lima:Ministerio deeducación.
  • 8. ______________________________________ _________________________________ Prof. José Gilberto Regalado Carhuatocto Prof. Jorge Alberto Zapata Cruz Docente del Área de Educación Fìsica Asesor del Área de Educación Fìsica ___________________________ Dr. Javier Huamán Angulo Director del Nivel primario